王文檸

摘 要： 中考改革，瞬息萬變，其中英語考試中也增加了口語測試，這讓即將面臨中考的初三學生和家長如坐針氈。首先要認清中考學生所面臨的現(xiàn)狀：口語水平參差不齊，以往英語成績理想或是口語好的學生相對自如，但那些羞于英語表達的學生又該如何自處？且看學生在接下來的學習中如何面對和完勝初中學業(yè)考試。其實學生和家長不必過于緊張，只要學生端正心態(tài)，找到適合自己提高英語口語的方法和技巧即可，而且學校會提出一些應對中考增加英語口語的策略，學生只需做好自己。

關(guān)鍵詞： 初中英語教學 教學改革 教學策略

一

2013年可以說是中國教育改革之年。這一年，黨的十八屆三中全會勝利召開，提出“深化教育領(lǐng)域綜合改革”，并對推進考試招生制度改革等做出決策部署。培養(yǎng)出體格健康、心靈健康的學生，培養(yǎng)出有正確人生觀與價值觀的學生，2014年，公眾在期待。

初中學業(yè)考試是義務教育階段的終結(jié)性測試，目的是全面、準確地反映初中學生在學科學習方面所達到的水平，引導學校全面貫徹課程方案，促進學生全面、健康發(fā)展。2014年的淄博中考招生也將在大刀闊斧、如火如荼中完成使命。

從初中2011級（即現(xiàn)在的初三年級）開始，將初中學業(yè)考試設置為考試科目、會考科目和考查科目三種類型：

（1）考試科目：語文120分（含書寫卷面分5分）、數(shù)學120分、英語120分（含口語聽力30分）、物理90分（含實驗操作10分）、化學60分（含實驗操作5分）、體育50分，總分560分。按原始成績和等級兩種形式予以公布。

（2）會考科目：歷史50分、地理50分、生物50分（含實驗操作5分）、信息技術(shù)30分（自初中2012級始，調(diào)整為50分），按等級形式公布。取消思想品德紙筆考試，將采取日常品行評價與課堂評價相結(jié)合的方式進行，其評價結(jié)果納入基礎素養(yǎng)評價。

（3）考查科目：地方課程、學校課程、音樂、美術(shù)、綜合實踐活動由初中學校自行組織。

英語考查范圍限于基礎知識和基本能力，體現(xiàn)課程標準的基本要求。要突出語言的實際應用，增加口語測試。英語口語聽力采取人機對話模式進行測試。英語120分的考察由原來的聽力25分變?yōu)楹谡Z聽力30分，其中增加了口語的砝碼，這在淄博以前的中考考查中未曾出現(xiàn)過，那么對于初中2011級（即現(xiàn)在的初三年級）的學生來說，認清當下中考中他們所面臨的現(xiàn)狀及在接下來的一年的學習中如何面對和完勝這次初中學業(yè)考試顯得異常重要。

二

首先讓了解初中學生的英語學習現(xiàn)狀是怎樣的？看到中考英語增加口語測試，不少學生和家長開始著急，甚至是心急如焚，特別是初三的學生和家長。有的家長說：“本來孩子的英語成績就不理想，如今又加上口語，真是愁死人了?！备@位家長有同樣顧慮的家長不在少數(shù)。據(jù)相關(guān)調(diào)查，目前淄博市中學生的口語水平參差不齊，總結(jié)了諸多原因：比如鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學與城鎮(zhèn)中學的師資和教學設施相比可能相對弱一些，生源不好也是原因之一，還有就是地處偏僻外教老師不愿在此從教，等等，各方面造成了水平高的學生能和外國人對話，水平低的就是我們俗稱的“啞巴英語”，讀句子都會磕磕絆絆，害怕英語對話。

其實家長和學生都不必過于緊張，考試都是日常會話，難度不會太大。并且我們現(xiàn)在使用的魯教版英語課本大多都是以對話練習導入本課主題，課上學生參與口語練習的機會并不少。我校大多數(shù)學生的課堂口語還都不錯，因為一般情況下學生都很喜歡課堂上的小組合作對話練習，對話做得好還可以給所在小組加分，這樣就讓學生產(chǎn)生了競爭心理，因此他們都非常熱衷于這種口語練習，在興趣的帶動和沒有負擔的練習中得到學習和提升。

老師的當務之急是讓那些不敢說英語的學生開口說英語，克服緊張的心理狀態(tài)，多聽多練。為了給學生營造更好的英語學習環(huán)境，部分學?？紤]給初三學生配備外教。我校一直都很重視英語口語教學，從初一開始就配有外教，學生每周都會有兩節(jié)外教課。學生非常喜歡上外教的課，既不用面對相對枯燥無聊的課堂，又可以想和外教聊什么就聊什么，這甚至成了他們最愛的課。聘請外教的目的就是讓學生對口語感興趣，從而學到更地道純正的英語口語。另外，對于那些條件相對達不到的學校來說，可以讓學生通過“一幫一”或是“一對一”的方法提高口語。聘請一個合適的大學生家教也是不錯的選擇。

在教育改革的浪潮中，學生需要認真、有計劃、有目的地完成課堂上和課后老師所布置的任務和作業(yè)，做好自己，迎接挑戰(zhàn)。最后，借用溫家寶同志的一句話：“國家的興衰、國家的發(fā)展系于教育?！敝锌嫉母镄乱沧尦踔猩瓉砹诵乱惠喌臋C遇和挑戰(zhàn)，衷心祝愿廣大學生在教育改革大潮中能順應發(fā)展，完勝自我。

參考文獻：

[1]中小學英語教學與研究.學術(shù)期刊，2009（8）.

[2]周衛(wèi)勇.全國中小學教書繼續(xù)教育教材《走向發(fā)展性課程評價——談新課程的評價改革》.北京大學出版社，2002.

[3]中華人民共和國教育部.全日制義務教育普通初級中學英語課程標準（實驗稿）[S].北京：北京師范大學出版社，2001.endprint