羅茂海

摘 要： 在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，作文教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和最終結(jié)果是讓學(xué)生喜歡作文，最后達(dá)到會(huì)寫作的目的。在寫作中，學(xué)生交流思想和溝通情感可以通過(guò)寫作完成，這是學(xué)生成長(zhǎng)的人生需求。在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，要注重引導(dǎo)學(xué)生走上寫作道路，喜歡寫作且會(huì)寫作，老師應(yīng)引起關(guān)注和重視。

關(guān)鍵詞： 中學(xué)生 語(yǔ)文寫作 訓(xùn)練策略

著名作家巴金說(shuō)：“我寫作是因?yàn)槲倚睦镉泻芏嘣捪胝f(shuō)，有許多事情要傾訴?！彼宰魑膽?yīng)是一個(gè)真實(shí)情感表達(dá)的場(chǎng)所。從作文教學(xué)作為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)看，學(xué)習(xí)活動(dòng)不僅是一種認(rèn)知過(guò)程，而且是伴隨認(rèn)知過(guò)程的情感過(guò)程。知識(shí)要以情感為媒介發(fā)揮作用，情感能有效強(qiáng)化人的智力活動(dòng)，使學(xué)生的智能得到有效開(kāi)發(fā)，給學(xué)生創(chuàng)造寬松的寫作氛圍，誘發(fā)學(xué)生積極的情感體驗(yàn)，使他們主動(dòng)思考、樂(lè)于動(dòng)筆，對(duì)作文學(xué)習(xí)投入情感，在作文中真實(shí)地表達(dá)自己對(duì)事物、對(duì)生活的情感。在對(duì)自己的作文教學(xué)深刻反思的同時(shí)，我也在不斷學(xué)習(xí)和探索適合學(xué)生的作文教學(xué)方法。嘗試課改的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)使我認(rèn)識(shí)到：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注天下事，關(guān)注身邊的人和事、景和物，就能開(kāi)啟學(xué)生的心扉，讓他們?cè)诹?xí)作中無(wú)拘無(wú)束、無(wú)羈無(wú)絆，寫出個(gè)性鮮明突出、感情自然真摯的習(xí)作。在實(shí)踐教學(xué)中，如何讓學(xué)生走出困境，達(dá)到中學(xué)生喜歡寫作的目的呢？

一、引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活獲得豐富的寫作素材

寫作文，無(wú)論是寫人、寫事還是描寫景物，都是在寫現(xiàn)實(shí)生活，都需要現(xiàn)實(shí)的生活情景、生活細(xì)節(jié)。這些生活情景和生活細(xì)節(jié)，是不能憑空捏造出來(lái)的，只能通過(guò)多方面觀察和感受生活才能獲得。即使是合理想象的那部分，也是以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)的。寫作是植根于深深的生活之中的，來(lái)源于生活。學(xué)生被限制在有限的空間內(nèi)，一周五天過(guò)著學(xué)校、教室、飯?zhí)脴?gòu)成的三點(diǎn)一線的單調(diào)式生活，他們無(wú)法感知時(shí)代的脈搏，無(wú)法呼吸世界的心跳，當(dāng)然也就無(wú)法有活躍的思維、新穎的素材、深刻的思想，從而使作文教學(xué)走入困境。生活是寫作的源頭，這是一個(gè)太大的概念，學(xué)生不好把握。教師要引導(dǎo)學(xué)生走向細(xì)節(jié)，走向具體的生活，讓學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)滴積累。如寫作文“記一次比賽活動(dòng)”，為了讓學(xué)生有內(nèi)容可寫，我舉辦了一次拔河比賽。當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面真令人激動(dòng)，賽場(chǎng)上隊(duì)員們汗流滿面，一旁的拉拉隊(duì)員喊的聲音嘶啞，場(chǎng)下的觀眾心潮澎湃。賽后，學(xué)生自動(dòng)總結(jié)了成功的經(jīng)驗(yàn)、失敗的教訓(xùn)，并主動(dòng)寫成文字，這次作文很成功。他們抓住了細(xì)節(jié)，寫出了自己的感受，增強(qiáng)了文章的感染力。像參賽的學(xué)生寫自己比賽時(shí)的感受，拉拉隊(duì)員寫到自己眼看繩子一點(diǎn)點(diǎn)挪向?qū)Ψ?，卻無(wú)能為力，只得振臂呼喊，場(chǎng)下的觀眾則雙手緊握，心提到嗓子眼兒，為本班默默地加油……正是由于在活動(dòng)中學(xué)生細(xì)心體驗(yàn)，寫作興趣才濃厚，主動(dòng)性才強(qiáng)，從而全面、細(xì)致、深入地觀察、體驗(yàn)。

二、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察生活現(xiàn)象獲得感悟

所謂觀察，就是用眼睛看。要遠(yuǎn)“觀”近“察”，事事留心，時(shí)時(shí)注意，養(yǎng)成習(xí)慣。因此我們?cè)谡n堂教學(xué)中，必須有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生欣賞、體會(huì)作者在文章中的觀察方法和寫作技巧，并以此作為范文讓學(xué)生進(jìn)行仿寫練習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，主要是使學(xué)生養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。葉老說(shuō)：“閱讀和寫作都是人生的一種行為，凡是行為必須養(yǎng)成習(xí)慣才行。”生活中有許多有意義的值得觀察的事物，怎樣使學(xué)生不錯(cuò)過(guò)這些寶貴的生活畫面，及時(shí)捕捉住觀察的對(duì)象呢？教師一要多引導(dǎo)，二要多提醒。比如要寫周圍熟悉的人，首先要選定目標(biāo)，注意觀察。這個(gè)人在外貌上有什么特征？在行為習(xí)慣上有什么特征？有沒(méi)有與別人特別不一樣的地方？什么地方最引人注意？類似的問(wèn)題教師要經(jīng)常提醒。有很多觀察體會(huì)、很多靈感往往是轉(zhuǎn)瞬即逝的，一不留神就會(huì)溜走。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生每天寫一篇觀察日記，寫自己的新發(fā)現(xiàn)，寫生活中的事物，寫偶爾產(chǎn)生的創(chuàng)意。教師要注意引導(dǎo)，使那些沒(méi)有觀察意識(shí)、對(duì)眼前現(xiàn)象熟視無(wú)睹的學(xué)生慢慢產(chǎn)生觀察興趣，逐步養(yǎng)成觀察的習(xí)慣。

三、引導(dǎo)學(xué)生用心體驗(yàn)寫出真情實(shí)感

要對(duì)生活有所感受，就要對(duì)生活有一個(gè)積極的態(tài)度，要熱愛(ài)生活、接受生活，“要用有情之眼，去攝取無(wú)情之物”。從大的方面講，要以天下蒼生為己任，對(duì)眼前的一草一木、一磚一石有所感悟，麻木不仁不行，憤世嫉俗不行，冷眼向洋也不行。什么叫感受？感受是指對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)生活自覺(jué)觀察之后，自身所獲得的情感體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)理解。你也許被生活中的某些人或事情感動(dòng)，心中產(chǎn)生不可名狀的沖動(dòng)，你要表達(dá)出來(lái)，你要抒發(fā)出來(lái)，這就是你的感情；你也許對(duì)生活中的一些人或事物有了新的印象，新的理解，你要說(shuō)明白、講清楚，這就是你的思想。對(duì)生活要有親切感、要有責(zé)任感，只有這樣，才能有所感動(dòng)，有所認(rèn)識(shí)。如朱自清先生《背影》中對(duì)父親買橘子的背影描寫就很好地說(shuō)明了對(duì)生活保持了一種敏感，才沒(méi)有像常人那樣忽視絕好的細(xì)節(jié)，而是始終把目光投注在“背影”上，無(wú)論是對(duì)穿著還是動(dòng)作，都進(jìn)行細(xì)致的觀察，產(chǎn)生別人所沒(méi)有的獨(dú)特感受。如果沒(méi)有這一段對(duì)獨(dú)特感受的描寫，我們也就難以體味到那濃郁深沉的父子之情。所以，我們應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生保持敏感，做生活的有心人，有意識(shí)地感受生活，從眾多的人、事、物、景中培育出對(duì)生活的獨(dú)特感受。

四、鼓勵(lì)學(xué)生在寫作中自由感悟

古人云：“意者，一身之主也?！薄耙?，猶帥也?！边@里的“意”即文章的主旨，是文章的靈魂和統(tǒng)帥。所謂立意創(chuàng)新，就是要言人之未言，發(fā)人之未發(fā)，想人之未想，即占據(jù)文章立意的制高點(diǎn)，這樣才能把自己的獨(dú)特發(fā)現(xiàn)和真知灼見(jiàn)傳達(dá)給讀者，讓讀者的精神為之一振，得到啟迪和美感。新課標(biāo)指出：減少對(duì)學(xué)生寫作的束縛，鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)和創(chuàng)意表達(dá)。因此，我在教學(xué)中經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生寫放膽文。愛(ài)因斯坦說(shuō)：“想象比知識(shí)更重要。因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概著世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)步的源泉?！睂懽骺梢圆痪行问?，記敘文、詩(shī)歌、科幻小說(shuō)、童話、生活隨筆都可以；可以不求長(zhǎng)短，有話則長(zhǎng)，無(wú)話則短，但必須要真實(shí)；可以同一內(nèi)容從不同的角度多次寫，也可以仿寫或改寫。限制的條件少了，學(xué)生的拘束少了，膽子也就放開(kāi)了，流露的感情也就真實(shí)了，筆下的語(yǔ)句就生動(dòng)了，充滿了靈氣和個(gè)性。

參考文獻(xiàn)：

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