白娥

摘 要： 隨著科技的發(fā)展日新月異，信息技術(shù)已觸及社會(huì)的方方面面，極大地方便和豐富了現(xiàn)代人的生產(chǎn)生活。特別網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，使資源共享、交相互動(dòng)、實(shí)時(shí)傳輸?shù)仁侄纬蔀楝F(xiàn)代人不可或缺的。教育工作中的課程改革要求教育工作者充分利用網(wǎng)絡(luò)，適應(yīng)時(shí)代要求，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的貼近生活且實(shí)用的教育資源，培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代需要的學(xué)習(xí)能力。近年來，隨著網(wǎng)絡(luò)在學(xué)校教育中的普及，其極大地豐富了地理教育資源，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教育在某些方面的不足。實(shí)踐證明，無論是教師備課中充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，還是巧妙地將網(wǎng)絡(luò)引入課堂，都會(huì)收到意想不到的效果。

關(guān)鍵詞： 地理課堂 網(wǎng)絡(luò)信息 信息獲取 鮮活案例

一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下地理教學(xué)優(yōu)勢(shì)

1.學(xué)會(huì)信息篩選，獲取有用信息，提高分析解決問題的能力。

地理知識(shí)涉及生活的各各方面，有很強(qiáng)的實(shí)用性，網(wǎng)絡(luò)資源中有大量地理知識(shí)可以為教學(xué)所有。在以往傳統(tǒng)備課模式下，教師在課下研究教材、收集資料，對(duì)信息案例等進(jìn)行加工整理，最后在課堂上以結(jié)果形式展現(xiàn)給學(xué)生，整個(gè)備課過程，特別是篩選信息這一重要環(huán)節(jié)，都是教師自己的思維活動(dòng)，不為學(xué)生所知。新課程注重對(duì)學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)，高考考查要求中的第一項(xiàng)就是“獲取和解讀信息的能力”，這是為了讓學(xué)生適應(yīng)信息時(shí)代，通過海量信息，如何獲取和應(yīng)用的第一步。作為這方面的能力訓(xùn)練，教師可以嘗試將備課過程直接引進(jìn)課堂，如教師在課上確定主題，現(xiàn)場(chǎng)以網(wǎng)絡(luò)查詢的方式，引導(dǎo)學(xué)生分析并對(duì)其進(jìn)行篩選，有了這樣的教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生總體獲取、篩選信息的能力會(huì)有大的提高。傳統(tǒng)教學(xué)中這一能力環(huán)節(jié)的實(shí)現(xiàn)通過大量習(xí)題訓(xùn)練，這樣的教學(xué)過程老套、枯燥，學(xué)生缺乏興趣，而采用現(xiàn)場(chǎng)網(wǎng)絡(luò)備課的形式，學(xué)生易于接受。

2.提取鮮活案例，激活課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣。

地理課程標(biāo)準(zhǔn)的三維目標(biāo)過程與方法中有這樣的要求，“初步學(xué)會(huì)通過多種途徑、運(yùn)用多種手段收集地理信息，嘗試運(yùn)用所學(xué)地理知識(shí)和技能對(duì)信息進(jìn)行整理、分析，并把地理信息運(yùn)用于地理學(xué)習(xí)過程”。從網(wǎng)絡(luò)中收集信息，既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能獲取實(shí)時(shí)信息，彌補(bǔ)課本這種紙質(zhì)信息載體的不足，同時(shí)網(wǎng)絡(luò)中海量的信息又可以彌補(bǔ)教材中內(nèi)容單—、形式單一的缺點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大量多媒體信息對(duì)于激發(fā)學(xué)生興趣，拓寬學(xué)生視野，有傳統(tǒng)紙質(zhì)教材無法比擬的功效。

在講《天氣系統(tǒng)》時(shí)，登錄中國(guó)天氣網(wǎng)（http：//www.weather.com.cn/），不但能實(shí)時(shí)看到最新天氣新聞，還能查到當(dāng)日降水、氣溫及氣壓場(chǎng)等數(shù)據(jù)?；蛘呓處熆梢砸袁F(xiàn)場(chǎng)設(shè)問的形式組織課堂。如拖動(dòng)鼠標(biāo)只在大屏幕顯示天氣、頭條新聞標(biāo)題和圖片信息，將新聞文字加以隱藏，再設(shè)兩個(gè)問題：

（1）請(qǐng)描述本次沙塵落區(qū)分布的范圍？

（2）當(dāng)沙塵來襲時(shí)我們需要做哪些防護(hù)準(zhǔn)備？

經(jīng)過學(xué)生簡(jiǎn)單思考后，可將新聞內(nèi)容展示給學(xué)生，其內(nèi)容實(shí)質(zhì)就是剛才兩個(gè)問題的答案。這樣的訓(xùn)練過程讓學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)是生動(dòng)、有趣、有用的，對(duì)學(xué)生的終生發(fā)展有利。

網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容來自于人們的日常生活，由于地理學(xué)科本身的屬性特點(diǎn)是具有實(shí)用性，只要教師善于發(fā)現(xiàn)和挖掘網(wǎng)絡(luò)中的事件和案例，就可以為教學(xué)提供大量鮮活的材料，使課堂豐富多彩且不乏實(shí)用性，為實(shí)現(xiàn)高考能力考查目標(biāo)找到一條行之有效的途徑。

3.實(shí)現(xiàn)交相互動(dòng)，延伸課堂范圍，拓寬學(xué)生視野。

地理課本知識(shí)只是眾多地理事象的抽象、歸納，地理學(xué)的特點(diǎn)之一就是綜合性，對(duì)于某一事象或原理的應(yīng)用，涉及眾多方面。同時(shí)地理知識(shí)學(xué)習(xí)要求對(duì)學(xué)生的終生發(fā)展有用，學(xué)習(xí)的最終目的是讓學(xué)生能在以后紛繁復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)環(huán)境當(dāng)中，實(shí)際應(yīng)用所學(xué)知識(shí)動(dòng)腦、動(dòng)手，形成自己對(duì)事物的處理方式。學(xué)生自己動(dòng)手對(duì)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)進(jìn)行搜索和篩選，是這一能力培養(yǎng)的最初階段。學(xué)生對(duì)某事的思維活動(dòng)，在網(wǎng)絡(luò)上通過動(dòng)手操作和驗(yàn)證，能立即獲得結(jié)果。在這一教學(xué)過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性很強(qiáng)，學(xué)習(xí)意愿很高，但不可避免地會(huì)出現(xiàn)很多問題，對(duì)于問題的解決，學(xué)生可以求助教師，也可以直接上網(wǎng)查詢答案，還可以通過名師在線、微課程、BBS交流平臺(tái)、QQ等即時(shí)交流互動(dòng)軟件加以解決，實(shí)現(xiàn)博采眾家之長(zhǎng)。

對(duì)某一原理的應(yīng)用，甚至可以通過游戲的方式實(shí)現(xiàn)。如講城市合理規(guī)劃時(shí)，通過美國(guó)maxis開發(fā)的一款名為《模擬城市》的即時(shí)策略及模擬建造城市的聯(lián)機(jī)電腦游戲進(jìn)行訓(xùn)練，在游戲中，學(xué)生可以創(chuàng)造自己的理想城市，做出決定并設(shè)計(jì)城市的各個(gè)層面，讓居住其中的模擬市民充滿動(dòng)力。每一個(gè)決定，無論大小，都會(huì)有和現(xiàn)實(shí)一樣的后果，如可能涉及城市污染問題、能源問題、垃圾問題、人口問題等。這樣寓教于樂的教學(xué)方式，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的提高，有很大的幫助。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下地理課堂教學(xué)需要注意的問題

網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)公共開放的服務(wù)平臺(tái)，有海量的信息資源。但其中信息內(nèi)容的正確性、權(quán)威性難以監(jiān)管和認(rèn)證，知識(shí)信息魚目混珠、泥沙俱下。教學(xué)中需要教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)監(jiān)管和對(duì)信息的正確性進(jìn)行甄別，引導(dǎo)學(xué)生用好網(wǎng)絡(luò)這把“雙刃劍”，同時(shí)抵制其他不良信息對(duì)學(xué)生的誘惑。

網(wǎng)絡(luò)中的案例，特別是新聞?lì)愺w裁鮮活生動(dòng)，但其時(shí)效性很強(qiáng)，生命周期短，這節(jié)課所用的知識(shí)，若下節(jié)課再去找，可能已經(jīng)石沉大海。這給學(xué)生知識(shí)能力的延續(xù)性培養(yǎng)帶來不便，就要求教師提醒學(xué)生對(duì)重要信息及時(shí)保存和整理。

現(xiàn)場(chǎng)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)雖然給課堂帶來了活力和便利，但有時(shí)也費(fèi)時(shí)費(fèi)力，這就需要教師課前盡量充分備網(wǎng)，對(duì)教學(xué)過程中的各種突發(fā)情況進(jìn)行預(yù)案，盡量讓學(xué)生在最短時(shí)間內(nèi)達(dá)到最佳學(xué)習(xí)效果。