魏海霞

摘 要： 小學(xué)英語教學(xué)的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們對英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心。促使學(xué)生奠定堅實的語音、語調(diào)、語感和書寫基礎(chǔ)，形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)英語教學(xué) 口語訓(xùn)練 培養(yǎng)自信心 激發(fā)興趣

培養(yǎng)學(xué)生運用語言的能力和用英語獲取信息的能力，提高學(xué)生的聽說能力與口語能力，這是小學(xué)英語教學(xué)的主要問題。教師應(yīng)該從以下兩方面著手：培養(yǎng)信心讓學(xué)生敢說英語；激發(fā)興趣讓學(xué)生愛說英語。

一、培養(yǎng)自信心，讓學(xué)生敢說英語

自信心是一個人成才必備的良好心理素質(zhì)和健康個性品質(zhì)，也是一種重要的非智力因素。培養(yǎng)學(xué)生的自信心，要注意科學(xué)評價學(xué)生，肯定學(xué)生的努力和進(jìn)步；面向全體學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的特長，讓每個學(xué)生都有獲得成功的機會；運用鼓勵的方法培養(yǎng)學(xué)生的自信心，讓學(xué)生在成長的道路上走好每一步。

小學(xué)生說英語的自信心主要來自于教師對他們的評價。因此，教師要相信學(xué)生的能力，鼓勵學(xué)生大膽說英語，讓學(xué)生主動培養(yǎng)自信心。用先進(jìn)事跡鼓舞學(xué)生，幫助學(xué)生樹立英語學(xué)習(xí)自信心。有志者事竟成，古今中外勤能補拙的例子不勝枚舉，我常用瘋狂英語創(chuàng)立者李陽的其人其事激勵學(xué)生，基礎(chǔ)差不要緊，笨鳥先飛。關(guān)鍵是我們要引導(dǎo)學(xué)生樹立學(xué)好英語的自信心，別人能講一口流利、純正、地道的英語，我們也一定能。

教師對學(xué)生首先要有信心，要多給他們關(guān)心和愛護(hù)。對他們多些表揚、少些批評和責(zé)備。要常對他們說：你能行。老師的信任對學(xué)生來說意味著老師的重視、關(guān)懷和期待。學(xué)生的做法能得到老師及時而誠肯的評價，學(xué)生會感到自己被賞識、重視，他們就會愉快、積極，增強自信心。反之會使其情緒低落、被動、缺乏信心。即使他們做錯了，也不要全盤否定，不能諷刺、挖苦，而要就事論事，幫助他們分析錯誤原因，鼓勵他們想辦法戰(zhàn)勝困難。

培養(yǎng)學(xué)生自信心的條件，就是讓他們多獲得成功體驗。過多失敗體驗會使他們對自己能力產(chǎn)生懷疑。因此，教師要根據(jù)學(xué)生發(fā)展特點和個性差異，提出適合其水平的任務(wù)和要求，確立適當(dāng)目標(biāo)，使其經(jīng)過努力能夠?qū)崿F(xiàn)。注重調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，并善于創(chuàng)造機會讓學(xué)生體檢成功，肯定自己的能力，從而增強自信心。

二、激發(fā)興趣，讓學(xué)生愛說英語

興趣是最好的老師。孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！边@里的“樂”指的正是“興趣”。因此，教師在教學(xué)過程中要精心設(shè)計教案，想方設(shè)法以新穎、豐富多彩的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生興趣，用興趣激活他們的思維，喚起他們的學(xué)習(xí)注意，進(jìn)而充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們積極參與到教學(xué)中，真正成為一堂課的主人。心理學(xué)家布魯納強調(diào)指出：“學(xué)習(xí)的最好刺激乃是對所學(xué)材料的興趣?！苯逃睦韺W(xué)研究表明，興趣是一種特殊的意識傾向，它表現(xiàn)為一個人力求接觸、研究和認(rèn)識各種事物。對于學(xué)生來說，興趣是學(xué)習(xí)動機中最現(xiàn)實、最活躍的成分，一般經(jīng)歷好奇—求知—愛好—入迷的過程，當(dāng)學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣時，他就會積極、主動、心情愉快地學(xué)習(xí)，不會覺得學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，甚至有時會廢寢忘食，因此，濃厚的興趣是催化劑，是開發(fā)學(xué)生智力、提高成績的關(guān)鍵。同時，教師的教學(xué)手段對提高學(xué)生的興趣也至關(guān)重要。隨著社會的發(fā)展和素質(zhì)教育的深入，今天的英語教學(xué)已經(jīng)不再像往日一樣，只是為了應(yīng)付一張試卷的“啞巴英語”。培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓他們敢說英語、愛說英語，打下良好的語音、語調(diào)和語感基礎(chǔ)。實踐證明：英語教師不僅要能說流利的英語，還要會唱歌、跳舞、繪畫、善于表演，只有這樣，我們才能自如、恰當(dāng)?shù)剡\用，如背順口溜、講故事、唱歌、跳舞、畫畫、比賽、游戲、情景表演等多種多樣、生動有趣的教學(xué)手段，才能真正做到把教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的興趣點結(jié)合起來，學(xué)生才能被教學(xué)內(nèi)容吸引而興奮起來。小學(xué)生學(xué)英語往往從興趣出發(fā)，若強行讓他們學(xué)英語，則反而會給他們更重的心理負(fù)擔(dān)，引起厭學(xué)情緒。因此，教師應(yīng)該結(jié)合教材內(nèi)容精心設(shè)計與小學(xué)生生活實際緊密結(jié)合、形式多樣、生動活潑的課堂教學(xué)活動，讓學(xué)生在自覺、舒心的課堂氛圍中學(xué)習(xí)，這樣才有助于學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力和英語口語的提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]山東教育.小學(xué)英語口語教學(xué)探討，2010（1）.

[2]義務(wù)小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn).