口語訓(xùn)練
- 以口語訓(xùn)練為突破口，提升英語聽說水平
，有必要關(guān)注口語訓(xùn)練的強化，以此為突破口，切實提高學(xué)生的英語聽說能力。本文圍繞口語訓(xùn)練在小學(xué)英語教學(xué)中的實施策略進行分析，希望對農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)水平的增長有所幫助。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;口語訓(xùn)練;聽說;水平提升一、小學(xué)英語口語訓(xùn)練的問題小學(xué)階段的英語教學(xué)目標(biāo)除了激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和提升學(xué)習(xí)自信心之外，還需要具備一定的聽說能力，而聽說能力的增長離不開口語訓(xùn)練的參與，因此教師在保證日常教學(xué)的同時，也需要關(guān)注對于學(xué)生口語訓(xùn)練的強化，實現(xiàn)對于學(xué)生英語運用能力的有效培養(yǎng)，考慮
民族文匯 2022年42期2022-07-13
- 基于微信的國際交流口語訓(xùn)練系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)
：國際交流;口語訓(xùn)練;多情境中圖分類號：TP311? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1009-3044（2022）14-0047-02近年來，高校越來越多的學(xué)生有機會接觸到國際交流、境外研修等相關(guān)的學(xué)習(xí)活動，并且社會日漸關(guān)注學(xué)生的英語口語能力，單純的書本式英語已經(jīng)不能滿足高校學(xué)生的素質(zhì)要求。有很多即將要去國外學(xué)習(xí)的同學(xué)還未感受到國外真正的生活環(huán)境，簡單的基礎(chǔ)英文和肢體語言不能很好地支撐國外生活和學(xué)習(xí)。項目反映理論（Item Response Theory
電腦知識與技術(shù) 2022年14期2022-07-05
- 關(guān)于初中英語教學(xué)口語訓(xùn)練方法的研究
用能力，關(guān)注口語訓(xùn)練對中學(xué)生產(chǎn)生的影響有利于滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求，培養(yǎng)學(xué)生的口語水平。本文將圍繞初中英語口語教學(xué)方法展開簡要研究，希望可以給更多教育工作者提供幫助。關(guān)鍵詞：初中英語;口語訓(xùn)練;教學(xué)方法前言：英語口語是一項比較關(guān)鍵的能力內(nèi)容，作為一門國際通用語言，英語的價值正在隨著世界經(jīng)濟一體化的發(fā)展變得越來越重要。為了幫助中學(xué)生掌握更多語言技巧，參與口語交際活動，教師必須關(guān)注口語訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的口語水平。本文根據(jù)筆者自身的教學(xué)經(jīng)驗進行論述，以求提升中學(xué)
學(xué)生之友 2022年5期2022-06-23
- 初中英語教學(xué)中口語訓(xùn)練方法的研究
中強化學(xué)生的口語訓(xùn)練，不僅有助于提高學(xué)生的英語運用水平，而且能夠為學(xué)生的終身發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。本文首先闡述了初中英語口語教學(xué)的問題，隨后提出了開展初中英語口語教學(xué)的策略。關(guān)鍵詞：初中英語;口語訓(xùn)練;方法研究作為語言類課程，英語和漢語一樣，它不僅僅是用來閱讀和寫作的，首先是用來口語交流的。而應(yīng)試教育下的英語教學(xué)，往往注重了學(xué)生的“讀”與“寫”，而淡化了學(xué)生的“聽”與“說”。課堂上，老師把大部分時間花費在學(xué)生能夠讀懂課文內(nèi)容上，豈不知，訓(xùn)練學(xué)生的口語表達能力
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年16期2022-06-11
- 編演短劇，創(chuàng)新英語口語訓(xùn)練形式
］小學(xué)英語；口語訓(xùn)練；編演短劇；創(chuàng)新形式［中圖分類號］ G623.31［文獻標(biāo)識碼］ A［文章編號］ 1007-9068（2022）30-0058-03當(dāng)今社會，英語口語的交流應(yīng)用日益廣泛，學(xué)校對學(xué)生英語口語能力的培養(yǎng)也高度重視，在小學(xué)英語教學(xué)實踐中加大了口語訓(xùn)練的力度。但是，由于目前的英語口語訓(xùn)練形式比較單一，學(xué)生機械記憶課本表達方式的情況非常普遍，從而制約了學(xué)生口語表達能力的發(fā)展。英語短劇的編演，符合學(xué)生活潑愛動的天性，可以讓學(xué)生通過設(shè)計、編寫、演出英
小學(xué)教學(xué)參考(綜合) 2022年10期2022-05-30
- 初中英語口語訓(xùn)練之移動學(xué)習(xí)工具的應(yīng)用
。在初中英語口語訓(xùn)練中，移動學(xué)習(xí)工具的應(yīng)用能夠有效地解決傳統(tǒng)英語教學(xué)模式下教學(xué)難、訓(xùn)練難、輔導(dǎo)難的問題，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的口語表達興趣，更有助于提高學(xué)生的口語表達能力。信息技術(shù)背景下，初中英語教師應(yīng)巧妙地借助移動學(xué)習(xí)工具的支持，優(yōu)化英語口語交際訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的英語表達能力。關(guān)鍵詞：初中英語;口語訓(xùn)練;移動學(xué)習(xí)工具作者簡介：張瑪麗，甘肅省甘谷縣西關(guān)中學(xué)。談到英語口語訓(xùn)練，想必廣大一線英語教師都不會感到陌生：口語是學(xué)生有聲表達英語的方式，是學(xué)生應(yīng)用英語進行
校園英語·中旬 2022年1期2022-03-17
- 小學(xué)英語教學(xué)中的口語練習(xí)
;口語練習(xí);口語訓(xùn)練;英語對話中圖分類號：A 文獻標(biāo)識碼：A在幫助學(xué)生融入到不同的英語學(xué)習(xí)氛圍過程中，教師都需要開展不同口語練習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生對于自己所學(xué)習(xí)的知識內(nèi)容進行合理有效的運用，增強學(xué)生對于知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)印象，才能發(fā)揮學(xué)生對于理論知識內(nèi)容的具體思考的解讀，所以教師在幫助學(xué)生提高自己在課堂中的學(xué)習(xí)表達次數(shù)的過程中，首先需要激活學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)動力。提高學(xué)生對于知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣，才能夠?qū)⒅R內(nèi)容的講解變得更加的豐富，創(chuàng)新學(xué)生的英語學(xué)習(xí)思維，所以
小作家報·教研博覽 2022年1期2022-02-23
- 信息技術(shù)背景下課外英語口語訓(xùn)練
。因此，課外口語訓(xùn)練在初中英語教學(xué)中占據(jù)著重要的位置。廣大農(nóng)村初中教師要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，在課外更好地對學(xué)生進行口語訓(xùn)練，提高學(xué)生的英語水平。本文就信息技術(shù)背景下農(nóng)村課外初中英語口語訓(xùn)練進行研究探討，為廣大農(nóng)村英語教師提供研究方向。 【關(guān)鍵詞】信息技術(shù);課外英語;口語訓(xùn)練 口語是英語語言學(xué)習(xí)中最重要的組成部分，是學(xué)生英語表達能力最直接的表現(xiàn)。想要學(xué)生擁有較高的英語水平，良好的口語交流能力，廣大農(nóng)村英語教師不僅要在課上重視對學(xué)生聽和寫
文理導(dǎo)航 2022年4期2022-02-20
- 小學(xué)英語教學(xué)中聽力和口語訓(xùn)練的重要性探究
;聽力訓(xùn)練;口語訓(xùn)練;重要性引言培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，是英語學(xué)科教學(xué)的重要目標(biāo)。其中，“聽”排在第一位，學(xué)生要先具備聽力，才能實現(xiàn)其他能力的發(fā)展，也就是說，學(xué)生只有聽得懂，才能會說、會讀、會寫。然而，在以往的英語課堂教學(xué)中，許多教師將教學(xué)重點放在培養(yǎng)學(xué)生的“讀”“寫”能力上，以至于學(xué)生的聽力沒有得到較好的發(fā)展。為了促進學(xué)生英語綜合素質(zhì)的均衡發(fā)展，教師要提高對聽力訓(xùn)練的重視度，并指導(dǎo)學(xué)生利用多元方式完成聽力練習(xí)，以便學(xué)生的聽力穩(wěn)步提高。一、重要性分析
科教創(chuàng)新與實踐 2021年33期2021-11-23
- 試論初中英語口語訓(xùn)練方法
：初中英語;口語訓(xùn)練;存在問題;相關(guān)決策伴隨著我國社會的快速發(fā)展，各國交往逐漸深入，英語是人們?nèi)粘＝涣髯钪匾⒆顝V泛的語言之一。但是通過相關(guān)的調(diào)查可以知道，目前初中英語口語教學(xué)實施的效果并不好，該如何科學(xué)合理的展開口語教學(xué)是老師面臨的一大難題。本文將對初中英語口語訓(xùn)練存在的問題進行簡單的探討，并不斷尋找措施解決這些問題。一、目前初中英語口語訓(xùn)練存在的問題1.1學(xué)生對于英語口語的學(xué)習(xí)意識薄弱每一位學(xué)生都是獨一無二的，其學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方式有很大的區(qū)別。有的學(xué)生
學(xué)習(xí)與科普 2021年28期2021-11-14
- 高校韓語教學(xué)中的口語訓(xùn)練研究
摘要：口語訓(xùn)練是漢語教學(xué)中的一項主要內(nèi)容，對于提升學(xué)生口語表達能力具有重要的幫助?；诖饲椋恼聦Ξ?dāng)前高校韓語教學(xué)中的口語訓(xùn)練問題進行探究，指出其中的不足，并提出幾點個人建議，望對強化韓語口語訓(xùn)練，提升學(xué)生口語表達能力及韓語語言知識掌握能力，有一定的幫助。關(guān)鍵詞：韓語教學(xué);口語訓(xùn)練;高校;建議引言在高校韓語教學(xué)當(dāng)中，口語練習(xí)既是基本內(nèi)容，也是提高學(xué)生韓語學(xué)習(xí)能力的重要方式，因此，在高校的韓語教學(xué)當(dāng)中，其作用至關(guān)重要。但由于教學(xué)方式、師生等多重因素影響，使
科教創(chuàng)新與實踐 2021年38期2021-11-14
- 淺析英語口語訓(xùn)練的策略
題，精心設(shè)計口語訓(xùn)練，使學(xué)生敢于開口、樂于表達，獲得良好的英語口語交流體驗，從而強化學(xué)生口語表達的行為，讓學(xué)生的英語口語技能得到充分鍛煉。[關(guān)鍵詞]口語訓(xùn)練;小學(xué)英語;策略[中圖分類號] G623.31[文獻標(biāo)識碼] A[文章編號] 1007-9068（2021）30-0058-02口語表達作為一項重要的英語語言技能，對于英語語用能力的形成具有極其重要的促進作用，已經(jīng)引起廣大師生的高度重視。尤其在當(dāng)前的小學(xué)英語課堂中，教師加大了對學(xué)生英語口語訓(xùn)練的力度，以
小學(xué)教學(xué)參考(綜合) 2021年10期2021-11-10
- 小學(xué)英語口語有效訓(xùn)練與評價的改革和創(chuàng)新
改革。本文從口語訓(xùn)練這一方面明確小學(xué)英語口語教學(xué)現(xiàn)狀，進而探求小學(xué)英語口語有效訓(xùn)練的方法，提升英語口語教與學(xué)的效果，進而為學(xué)生英語綜合能力的提高打下堅實的基礎(chǔ)?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)英語;口語教學(xué);口語訓(xùn)練【作者簡介】秦李鳴（1990.09-），男，漢族，江蘇蘇州人，江蘇省蘇州市吳江區(qū)盛澤實驗小學(xué)，小學(xué)二級教師，本科，研究方向：小學(xué)英語教學(xué)。一、小學(xué)英語口語教學(xué)的價值1.促進學(xué)生英語語言綜合運用能力發(fā)展。口語是小學(xué)英語核心教學(xué)內(nèi)容。新課程標(biāo)準(zhǔn)對小學(xué)英語口語教學(xué)提出
校園英語·下旬 2021年10期2021-11-03
- 淺論新形勢下初中英語教學(xué)如何鍛煉語言表達能力
念，反思以往口語訓(xùn)練的不足之處，積極探尋有利于鍛煉學(xué)生英語語言表達能力的方法技巧，創(chuàng)設(shè)逼真、生動的語言表達情境，給學(xué)生帶來更多開口說英語、用英語的機會，優(yōu)化活動設(shè)計，積累聽說經(jīng)驗，提升口語應(yīng)用水平。關(guān)鍵詞：初中英語; 綜合素質(zhì); 口語訓(xùn)練; 語言表達對于當(dāng)前初中生來說，“人機對話”考核方式是一次新穎的、有趣的嘗試，打破了我國長期以來“啞巴英語”的困境，重塑英語課堂結(jié)構(gòu)，積極推動英語聽說教學(xué)改革與創(chuàng)新，督促學(xué)生全方位、深入化地學(xué)習(xí)英語知識，突破英語口語薄弱點
學(xué)習(xí)與科普 2021年24期2021-10-21
- 談提升英語口語訓(xùn)練效果的策略
和素材，創(chuàng)設(shè)口語訓(xùn)練情境，幫助學(xué)生克服口語交際的心理障礙，豐富學(xué)生的口語表達方式，促進學(xué)生口語表達能力的發(fā)展，實現(xiàn)語言交際和思維能力的提升。[關(guān)鍵詞]小學(xué)英語;口語訓(xùn)練;提升策略[中圖分類號] G623.31[文獻標(biāo)識碼] A[文章編號] 1007-9068（2021）27-0064-02近年來，英語口語交際的應(yīng)用日益廣泛，越來越多的教師認(rèn)識到英語口語教學(xué)的重要作用，因此口語訓(xùn)練在小學(xué)英語教學(xué)中的地位也不斷提高，師生在口語訓(xùn)練中花費了大量的時間。英語口語表
小學(xué)教學(xué)參考(綜合) 2021年9期2021-10-11
- 在創(chuàng)新中構(gòu)建英語高效課堂
因素，故加強口語訓(xùn)練大勢所趨。在組織英語口語訓(xùn)練時，教師需要尊重學(xué)生的認(rèn)知特點，聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實生活，選擇學(xué)生熟悉的、有趣的口語訓(xùn)練內(nèi)容，積極創(chuàng)新口語訓(xùn)練形式，發(fā)揮信息技術(shù)教學(xué)手段的優(yōu)勢，開辟便捷有效的口語訓(xùn)練途徑，促使學(xué)生踴躍參與口語表達與人際交流，提高學(xué)生的英語口語能力。[關(guān)鍵詞]小學(xué)英語;口語訓(xùn)練;創(chuàng)新;構(gòu)建[中圖分類號] G623.31[文獻標(biāo)識碼] A[文章編號] 1007-9068（2021）24-0055-02一直以來，薄弱的英語口語是制約我國
小學(xué)教學(xué)參考(綜合) 2021年8期2021-09-30
- 小學(xué)英語教學(xué)中的口語訓(xùn)練
流，這就導(dǎo)致口語訓(xùn)練在小學(xué)英語整體教學(xué)中占據(jù)重要地位。本文主要對小學(xué)英語教學(xué)中的口語訓(xùn)練進行簡要分析?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)英語;口語訓(xùn)練;教學(xué)策略中圖分類號：G623.31? ? ? ?文獻標(biāo)識碼：A? ? ? 文章編號：1006-7485（2021）26-0054-02Oral Training in Primary School English Teaching（Haishiwan Second Primary School， Honggu District
家長·中 2021年9期2021-09-30
- 中職英語學(xué)業(yè)水平測試下口語教學(xué)的認(rèn)識與實踐
要求，對英語口語訓(xùn)練教學(xué)、口語活動設(shè)計、英語口語訓(xùn)練形式等進行一些探討和實?！娟P(guān)鍵詞】中職學(xué)生;學(xué)業(yè)水平;口語訓(xùn)練【作者簡介】黨艷，呂文俐，寧波行知中等職業(yè)學(xué)校。中職英語新課標(biāo)指出，英語課程的最終任務(wù)是發(fā)展英語學(xué)科核心素養(yǎng)，職場語言溝通也強調(diào)了要發(fā)展學(xué)生聽、說、讀、寫等語言技能，為學(xué)生今后職場中用英語溝通與交流奠定基礎(chǔ)。然而，中職英語口語教學(xué)一直被忽視，教師也往往重筆試成績，輕口語訓(xùn)練。口語教學(xué)是一個軟肋，因此，對學(xué)生的英語口語進行訓(xùn)練非常必要。一、英語口
校園英語·下旬 2021年8期2021-09-29
- 初中英語教學(xué)中有效的口語訓(xùn)練策略探討
先對初中英語口語訓(xùn)練教學(xué)中存在的一些問題進行分析，進而提出一些改善初中學(xué)生英語口語訓(xùn)練的有效措施，意在提升學(xué)生們的英語口語水平?！娟P(guān)鍵詞】初中英語;口語訓(xùn)練;研究【作者簡介】徐凌，江蘇省泗陽縣開發(fā)區(qū)初中。一、引言初中英語教學(xué)的目的就是要讓學(xué)生們掌握一定的英語知識，培養(yǎng)學(xué)生們在人際交往中使用英語的能力。因此，初中英語教師要把學(xué)生作為教學(xué)的中心，加強對于學(xué)生們的訓(xùn)練指導(dǎo)，讓學(xué)生們能夠充分地進行自學(xué)，發(fā)揮他們在課堂中的主體地位。在開展初中階段的英語教學(xué)中，眾多的
校園英語·下旬 2021年6期2021-09-17
- 重視學(xué)生口語訓(xùn)練，提升學(xué)生核心素養(yǎng)
學(xué)生提供英語口語訓(xùn)練的環(huán)境，減輕單人口語訓(xùn)練的壓力，營造良好的口語訓(xùn)練環(huán)境?！娟P(guān)鍵詞】初中英語;口語訓(xùn)練;核心素養(yǎng);途徑中圖分類號：G633.41? ? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A? ? ? 文章編號：1006-7485（2021）22-0091-02Attach Importance to Students' Oral English Training and Improve Their Core Literacy（Jinjiting Middle Scho
家長 2021年8期2021-09-12
- 淺談高中英語教學(xué)中學(xué)生口語能力的培養(yǎng)
高中階段英語口語訓(xùn)練的相關(guān)策略，僅供參考。關(guān)鍵詞：高中階段;英語教學(xué);口語訓(xùn)練;能力培養(yǎng);方法策略前言：隨著世界全球化的發(fā)展，物質(zhì)越來越多元化的情況下，英語是各國交流的主要語言，這也成為了日后學(xué)生走進社會的必備技能。高中生的口語能力在社會的實踐中特別重要。新課改的背景下，高中生的口語水平成為了測試學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成果的標(biāo)準(zhǔn)了，在以往的教學(xué)模式中，對英語的口語方面不是很重視，在目前階段，英語口語就成了英語老師教學(xué)的最應(yīng)關(guān)注的部分。一、關(guān)注班級學(xué)生的個性化發(fā)展讓
科教創(chuàng)新與實踐 2021年14期2021-09-10
- 淺談提高山區(qū)小學(xué)生英語口語能力的策略
節(jié)課五分鐘的口語訓(xùn)練，鍛煉學(xué)生口語表達能力;創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生有話可說，體驗交流樂趣;利用網(wǎng)絡(luò)，提高口語表達能力;給予積極有效的評價，增強學(xué)生的自信心。逐步實現(xiàn)語言知識的內(nèi)化，提升學(xué)生應(yīng)用英語的能力?！娟P(guān)鍵詞】營造氛圍 口語訓(xùn)練 創(chuàng)設(shè)情境 網(wǎng)絡(luò) 有效的評價《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們初步形成用英語與他人進行交流的能力，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)英語和用英語學(xué)習(xí)其他相關(guān)科學(xué)文化知識
啟迪·上 2021年4期2021-09-10
- 基于口語交際能力培養(yǎng)視野下初中英語教學(xué)策略探究
點。關(guān)鍵詞：口語訓(xùn)練;初中階段;英語課堂;教學(xué)策略;探索研究前言：隨著時代的發(fā)展，英語的口語部分已經(jīng)得到了教育部分越來越多的重視，這一具體內(nèi)容充分體現(xiàn)在新課改下的英語教材上。英語的新課標(biāo)提出：英語學(xué)科的教學(xué)要充分發(fā)揮學(xué)生的綜合能力，包括語言、詞匯以及口語的交際能力等，所以，初中階段的英語老師在教學(xué)的過程中，應(yīng)該多加關(guān)注學(xué)生在口語方面的提升，以此來提高學(xué)生綜合的英語素養(yǎng)。一、開展小組模式，讓學(xué)生有一個訓(xùn)練的平臺在初中英語的教學(xué)過程中，想要讓學(xué)生有一個好的口語
科教創(chuàng)新與實踐 2021年21期2021-09-10
- 以說帶寫，全面優(yōu)化英語寫作能力
大缺陷。英語口語訓(xùn)練在一定程度上有著幫助學(xué)生積累詞匯，改變固有漢化思維表達模式等等作用。因此，為了有效解決寫作中的種種問題，本文以小學(xué)高年級英語教育作為研究例子，針對現(xiàn)階段小學(xué)高年級英語寫作教學(xué)中的現(xiàn)狀與不足進行分析，并提出通過強化小學(xué)高年級學(xué)生口語訓(xùn)練來實現(xiàn)寫作能力的提高，同時促進小學(xué)高年級英語寫作教學(xué)的創(chuàng)新改革，優(yōu)化教學(xué)成果?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)高年級;英語寫作;口語訓(xùn)練一、小學(xué)高年級英語教學(xué)中的寫作困境（一）錯誤化的寫作方式根據(jù)大部分小學(xué)高年級英語寫作教學(xué)
廣東教學(xué)報·教育綜合 2021年78期2021-07-22
- 英語口語能力訓(xùn)練提升途徑研究
力。關(guān)鍵詞：口語訓(xùn)練、校園文化、風(fēng)俗、閱讀一、大學(xué)生英語口語能力的重要作用：英語口語能力在多方面發(fā)揮作用，這里我們就與大學(xué)生關(guān)系密切的層面進行分析。第一點，很多高職院校和高等院校已經(jīng)開始雙語教學(xué)，學(xué)生的聽力和口語表達能力是完成課堂學(xué)習(xí)需求的基本條件，所以口語能力的提升刻不容緩。口語能力低下，會無法完整表達自己的思想，與課堂脫節(jié)，造成學(xué)習(xí)成績下降。第二點，英語口語能力是英語專業(yè)學(xué)生必須提升的環(huán)節(jié)，口語是英語專業(yè)能力中的重要一項，英語專業(yè)的學(xué)生必須有一定的口語
錦繡·中旬刊 2021年7期2021-07-17
- 探究核心素養(yǎng)培養(yǎng)背景下的初中英語口語訓(xùn)練策略分析
;初中英語;口語訓(xùn)練;教學(xué)策略前言核心素養(yǎng)基本理念，對初中英語教學(xué)的開展具有重要的指導(dǎo)意義。因此，教師要注重學(xué)生英語基礎(chǔ)知識的鞏固和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，突破英語口語訓(xùn)練的傳統(tǒng)教學(xué)模式，優(yōu)化英語口語練習(xí)效果，積極促進學(xué)生口語技能的發(fā)展，為學(xué)生知識、能力和素質(zhì)的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。一、借助閱讀教學(xué)開展口語訓(xùn)練通過閱讀，我們可以實現(xiàn)短語和單詞的有機結(jié)合，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而建立良好的英語語感，為口語水平的提高奠定基礎(chǔ)，非常適合初中英語口語訓(xùn)練。教師可
家庭教育報·教師論壇 2021年19期2021-07-13
- 采取多種措施，突破口語表達障礙
膽地說，提升口語訓(xùn)練效果，促進學(xué)生英語綜合能力的發(fā)展。[關(guān)鍵詞]小學(xué)高段;英語;口語訓(xùn)練;措施[中圖分類號] G623.31[文獻標(biāo)識碼] A[文章編號] 1007-9068（2021）15-0054-02毋庸置疑，由于缺乏英語語言環(huán)境，口語表達是很多學(xué)生英語技能中的弱項，成為制約學(xué)生英語交際能力、語用能力提升的重要因素。針對這一普遍存在的現(xiàn)象，根據(jù)小學(xué)生的年齡特征和心理特點，按照英語口語表達能力形成的規(guī)律，教師需要精心設(shè)計英語口語訓(xùn)練，采取針對性強的措施
小學(xué)教學(xué)參考(綜合) 2021年5期2021-07-06
- 大學(xué)英語教學(xué)加強口語訓(xùn)練的必要性及策略
都應(yīng)明白加強口語訓(xùn)練的必要性。大學(xué)英語教師須認(rèn)識到加強口語教學(xué)的重要性，結(jié)合新媒體靈活運用多種教學(xué)方式，鼓勵大學(xué)生多開口說英語，增強自信心。大學(xué)生亦須抓住一切機會主動訓(xùn)練英語口語能力。關(guān)鍵詞： 大學(xué)英語教學(xué)? ?口語訓(xùn)練? ?自信心? ?口語能力隨著全球經(jīng)濟的發(fā)展，各個國家間的文化交流、進出口貿(mào)易越來越普遍，英語是國際通用語言之一，也是世界上使用最廣泛的語言，學(xué)好英語及會用英語尤其重要。然而，一些大學(xué)生存在能寫能聽卻不會說英語的現(xiàn)象，因此，在大學(xué)英語教學(xué)過
文教資料 2021年1期2021-04-18
- 核心素養(yǎng)背景下初中英語口語能力訓(xùn)練研究
;初中英語;口語訓(xùn)練1 英語核心素養(yǎng)的培養(yǎng)要求1.1 強化文化意識英語是其他國家的語言文化精髓，與我國語言文化有著極大差異。想要培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，首先應(yīng)強化他們對國外語言文化的認(rèn)同意識，只有學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地認(rèn)可他國語言文化，他們才能主動去探究該文化背后的語言本質(zhì)與情感內(nèi)涵。因此，教師應(yīng)根據(jù)不同的教材篇章內(nèi)容選擇合適的課外拓展文本，豐富學(xué)生對其文化背景的了解，以此在建立文化意識的基礎(chǔ)上進行英語知識教學(xué)，創(chuàng)設(shè)高效英文課堂。1.2 深化思維品質(zhì)對我國學(xué)生來說，他
人物畫報 2021年12期2021-03-13
- 淺析中學(xué)英語口語能力培養(yǎng)
鍵詞：英語;口語訓(xùn)練;中學(xué)學(xué)好口語是學(xué)好英語的基本功，是學(xué)好英語的前提。沒有扎實的口語表達能力，就很難靈活、學(xué)好英語。在初中英語教育中，學(xué)生需要能夠掌握英語的基本知識，才能在實際交際活動中很好地運用。一、加強學(xué)生英語口語基礎(chǔ)訓(xùn)練（一）在英語口語訓(xùn)練中，要加強基礎(chǔ)訓(xùn)練，提高口語表達能力，閱讀與“口語”分不開。閱讀英語句子和例句，注意發(fā)音，學(xué)習(xí)如何區(qū)分音色、重音、節(jié)奏和語調(diào)。好的閱讀體現(xiàn)在發(fā)音和語調(diào)的習(xí)得上，直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。因此，在英語教育中，必須
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2021年40期2021-01-21
- 情境中的沉浸式口語訓(xùn)練
何進行有效地口語訓(xùn)練以及怎樣提高中學(xué)生聽說讀寫能力等問題;最后探討情境教學(xué)法對英語課堂的意義及作用。關(guān)鍵詞：口語訓(xùn)練;教學(xué)技巧;情景教學(xué)一、引言情境教學(xué)是在英語課堂中運用各種手段和形式，創(chuàng)設(shè)一定的條件，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，從而達到預(yù)期效果。它強調(diào)的是一種“以人為本”。教師通過語言、動作等各種方式來營造一個輕松愉悅地氛圍。我認(rèn)為初中階段有必要引入情境式口語訓(xùn)練方法進行口語操練這一環(huán)節(jié);也可以在英語課堂中運用情境教學(xué)法對其進行練習(xí)和指導(dǎo)。二、情境中的沉浸式口語訓(xùn)練
民族文匯 2021年10期2021-01-14
- 中職英語口語訓(xùn)練優(yōu)化整合途徑
整合中職英語口語訓(xùn)練的方法，提出布置課前趣味口語練習(xí)、采用趣味化形式多重積累基礎(chǔ)知識、巧用文本助推動態(tài)演繹、設(shè)置多重話題進行靈動表達等教學(xué)建議，以期提升學(xué)生英語學(xué)科素養(yǎng)?！娟P(guān)鍵詞】中職英語 口語訓(xùn)練 優(yōu)化整合【中圖分類號】G 【文獻標(biāo)識碼】A【文章編號】0450-9889（2021）34-0128-02英語基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)是簡單的，但英語學(xué)科兼具工具性和人文屬性，學(xué)生僅單純地學(xué)習(xí)知識是不科學(xué)的，難以很好地達成教學(xué)目標(biāo)。要想培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，提高他們的綜合能力
廣西教育·B版 2021年9期2021-01-11
- 初中英語教學(xué)中的口語訓(xùn)練創(chuàng)新探究
新初中階段的口語訓(xùn)練方法，需要初中英語教師緊密結(jié)合影響學(xué)生語言表達能力的因素，積極改革創(chuàng)新課形式和內(nèi)容，加強口語交際訓(xùn)練，為學(xué)生提供語言表達能力的機會和引導(dǎo)。本文圍繞初中英語教學(xué)中的口語訓(xùn)練提出幾點創(chuàng)新對策，以供參考?！娟P(guān)鍵詞】初中英語;口語訓(xùn)練;創(chuàng)新研究【作者簡介】周軼婷，江蘇徐州沛縣大屯礦區(qū)第二中學(xué)。加強語言教育中聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)，是教師教育的出發(fā)點和落腳點。其中，聽力和口語是教學(xué)的重點和難點。根據(jù)一項數(shù)據(jù)研究，聽力和口語占語言使用的近75%，
校園英語·月末 2021年11期2021-01-06
- 古詩詞朗誦對初中語文口語訓(xùn)練教學(xué)策略的影響探討
，在中學(xué)語文口語訓(xùn)練中有非常深遠(yuǎn)的影響及重要的現(xiàn)實意義。著重對古詩詞朗誦教學(xué)的形式和方法進行分析，通過闡述古詩詞朗誦對中學(xué)語文口語訓(xùn)練教育的積極影響，提出基于古詩詞朗誦的口語訓(xùn)練教學(xué)優(yōu)化策略，以期為中學(xué)古詩詞教學(xué)和口語訓(xùn)練提供一定的參考。關(guān)鍵詞：古詩詞朗誦;中學(xué)語文;教學(xué)策略;口語訓(xùn)練古詩詞朗誦是中國傳統(tǒng)的語文教學(xué)方式，其在經(jīng)歷了漫長的發(fā)展歷程和歷史沉淀之后，成為語文口語訓(xùn)練的重要的一部分。古詩詞朗誦教學(xué)的最大特點是能夠把口語訓(xùn)練與中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化教學(xué)融合
新課程·上旬 2020年37期2020-12-29
- 發(fā)揮微信互動優(yōu)勢開展小學(xué)英語口語訓(xùn)練教學(xué)探討
，在小學(xué)英語口語訓(xùn)練教學(xué)中，教師可以通過微信互動這一渠道調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在課堂訓(xùn)練中充分發(fā)揮微信互動教學(xué)的優(yōu)勢，不斷提高小學(xué)英語口語訓(xùn)練的有效性。關(guān)鍵詞：微信互動;小學(xué)英語;口語訓(xùn)練;有效策略中圖分類號：G623.31?? 文獻標(biāo)識碼：A?? 文章編號：1672-9129（2020）16-0270-01伴隨著我國現(xiàn)代化社會的日益發(fā)展，我國的科學(xué)技術(shù)也取得了突飛猛進的進步，“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來逐漸改變了人們的生活和工作方式，也讓我國的教育領(lǐng)域逐漸趨于
數(shù)碼設(shè)計 2020年16期2020-12-08
- 訓(xùn)練口語能力，培養(yǎng)初中英語核心素養(yǎng)
值。關(guān)鍵詞：口語訓(xùn)練;培養(yǎng);初中英語;核心素養(yǎng)引言隨著新課程改革的不斷推進，國家針對當(dāng)下初中英語教學(xué)也提出了更高的要求，教師應(yīng)對初中生的心理變化加以重視，與此同時，教師應(yīng)根據(jù)初中生階段性的心理變化不斷調(diào)整英語教學(xué)策略，從而滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，由于初中英語具有較多的板塊內(nèi)容，因此需要教師明確英語教學(xué)目標(biāo)，并且制定科學(xué)合理的教學(xué)方案，從而提升初中生英語學(xué)習(xí)能力。一、訓(xùn)練口語能力，培養(yǎng)初中英語核心素養(yǎng)（一）鍛煉學(xué)生口語表達的重要性隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，國家
學(xué)生之友 2020年1期2020-12-06
- 核心素養(yǎng)引領(lǐng)下英語口語訓(xùn)練效果提升策略微探
心選用適合的口語訓(xùn)練內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)有利于口語交際的情境，激發(fā)學(xué)生應(yīng)用英語表達的欲望，幫助學(xué)生自由表達，使學(xué)生英語口語技能得到有效訓(xùn)練，促進學(xué)生英語綜合能力的發(fā)展，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。[關(guān)鍵詞]小學(xué)英語;口語訓(xùn)練;核心素養(yǎng);策略[中圖分類號] G623.31[文獻標(biāo)識碼] A[文章編號] 1007-9068（2020）33-0047-02如今，核心素養(yǎng)已經(jīng)成為一個耳熟能詳?shù)脑~匯，引領(lǐng)著基礎(chǔ)教育改革的方向，使越來越多的教師關(guān)注學(xué)生終身發(fā)展所需要的能力和品格。英語作
小學(xué)教學(xué)參考(綜合) 2020年11期2020-11-28
- 探究表演法提升小學(xué)語文口語訓(xùn)練效果
出了小學(xué)語文口語訓(xùn)練中表演法的應(yīng)用策略，以期提升小學(xué)生語文學(xué)習(xí)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：表演法；小學(xué)語文；口語訓(xùn)練中圖分類號：G633.3文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2020）07-0088表演法，顧名思義就是指在小學(xué)語文課堂教學(xué)當(dāng)中立足于小學(xué)語文課本，通過動作、語言、表情等表現(xiàn)形式將文本的內(nèi)容完整地表現(xiàn)出來，以達到活躍課堂氣氛提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的?？梢姳硌莘ㄊ址闲W(xué)語文口語訓(xùn)練要求，應(yīng)當(dāng)在實際教學(xué)中得到充分應(yīng)用。一、表演法對提升小學(xué)語文口語的作
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2020年14期2020-11-17
- 論核心素養(yǎng)下農(nóng)村小學(xué)英語口語訓(xùn)練的探索與實踐
農(nóng)村小學(xué)英語口語訓(xùn)練從而提高學(xué)生核心素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);農(nóng)村英語;口語訓(xùn)練隨著世界多元文化的融合和經(jīng)濟全球化的發(fā)展，英語的應(yīng)用也越來越普遍和廣泛。英語學(xué)習(xí)的目的不僅僅是為了應(yīng)試教育，更是為了應(yīng)用和交流。英語聽說讀寫的四項基本能力環(huán)環(huán)相扣，相互促進。英語教學(xué)中，我們不能只看重學(xué)生的考試成績，也要注重這四種技能的均衡發(fā)展，提高學(xué)生英語綜合素質(zhì)。1.英語口語在英語學(xué)習(xí)中的重要性從目前的英語教學(xué)情況看，我們不難發(fā)現(xiàn)很多人學(xué)了多年英語之后依然難以開口，仍然處于聽
教育周報·教育論壇 2020年40期2020-11-09
- 如何實施高中英語教學(xué)中的口語訓(xùn)練
高中英語課堂口語訓(xùn)練的實施，主要目標(biāo)是對學(xué)生直覺的英語思維能力進行培養(yǎng)。在高中英語教學(xué)中，除了要從教學(xué)內(nèi)容之外，還需要引導(dǎo)學(xué)生整體感知英語的知識體系，提升高中英語課堂的教學(xué)效果。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，可以轉(zhuǎn)化為自身的體驗，積極思考英語語法的應(yīng)用規(guī)則。通過口語訓(xùn)練環(huán)節(jié)的實施，學(xué)生能夠在問題分析中，對英語題目的內(nèi)在聯(lián)系有深入認(rèn)識，同時將個人的經(jīng)驗、想象等融合進來，促使學(xué)習(xí)的意義得到豐富。關(guān)鍵詞：高中英語;口語訓(xùn)練;課堂教學(xué);交際能力一、高中英語課堂口語訓(xùn)練的重要性
新教育時代·學(xué)生版 2020年16期2020-10-20
- 如何實施初中英語教學(xué)中的口語訓(xùn)練
，與此同時，口語訓(xùn)練也就受到了越來越多教師的重視和關(guān)注。初中的英語教學(xué)是小學(xué)與高中英語的重要銜接，更應(yīng)該注重去加強學(xué)生的英語口語訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握良好的口語交際能力，這才是英語教學(xué)的最終目標(biāo)。所以在初中英語教學(xué)中，教師要注重的去引導(dǎo)學(xué)生進行英語口語訓(xùn)練，有效的提高學(xué)生的英語表達能力和交際能力，本篇文章主要分析如何實施初中英語教學(xué)中的口語訓(xùn)練。關(guān)鍵詞：初中英語教學(xué);口語訓(xùn)練;實施策略【中圖分類號】G633.4 ???【文獻標(biāo)識碼】A???? ??【文章編號】1
當(dāng)代家庭教育 2020年21期2020-10-20
- 初中英語口語訓(xùn)練教學(xué)之我見
摘?要：口語訓(xùn)練是英語教學(xué)的弱勢之處，要破解這一難題，需要教師在實踐中積極探求，不斷改善教學(xué)方法，努力從多個角度進行訓(xùn)練，文章結(jié)合實踐從四個方面談出自己的一些努力方向。關(guān)鍵詞：英語;口語訓(xùn)練;多角度初中英語教學(xué)有一項眾所周知的弱勢之處，那就是所學(xué)習(xí)的英語在一定程度上成了“啞巴英語”，學(xué)生在生活中都是用漢語來進行交流，用到英語的地方也只是出現(xiàn)在每周僅有的幾節(jié)英語課上，教師與學(xué)生都把更多的精力投入到刷題訓(xùn)練中，就是中考的英語口語考試，教師也只是要求學(xué)生死記硬背
讀天下 2020年22期2020-09-22
- 初中英語口語訓(xùn)練教學(xué)方法探討
本探討了開展口語訓(xùn)練活動的方法。關(guān)鍵詞：初中英語;口語訓(xùn)練;教學(xué)方法在初中英語教學(xué)活動中，口語是一個很容易被忽視的模塊，但是其教學(xué)成效又與學(xué)生本身的英語素養(yǎng)發(fā)展息息相關(guān)，所以教師必須引起重視，在教學(xué)實踐中不斷創(chuàng)新和探索，為學(xué)生開辟更加具有實效的口語訓(xùn)練道路，以期不斷提升他們的口語表達和交流能力，切實提高本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。具體來講，初中英語教師要基于日常教學(xué)工作設(shè)計多樣化的口語訓(xùn)練活動，同時注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣，讓他們敢于開口、樂于交流，在反復(fù)訓(xùn)練和積累中形成
讀天下 2020年22期2020-09-22
- 中職教師應(yīng)加強口語訓(xùn)練和提升語言素質(zhì)
教師;加強;口語訓(xùn)練;提升;語言素質(zhì)教師素質(zhì)的內(nèi)涵是多方面的，諸如思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、智力素質(zhì)、教育能力素質(zhì)、身體素質(zhì)等。而教師語言作為教師的一種基本素質(zhì)，應(yīng)重視培養(yǎng)和提高。語言是教和學(xué)的主要載體，在課堂教學(xué)活動中，除了板書、筆問、筆答和默讀之外，教和學(xué)都是通過口語來表達的，教師的語言修養(yǎng)在很大程度上決定著學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的效率。1廣泛地學(xué)習(xí)和閱讀，是提高教師口語水平的基礎(chǔ)我們處在一個知識爆炸、科學(xué)技術(shù)發(fā)展速度極快的時代，每一個人都面臨著過去掌握的知識
啟迪·上 2020年9期2020-09-10
- 中職學(xué)前教育專業(yè)語文教學(xué)學(xué)生口語訓(xùn)練方法
：語文教學(xué);口語訓(xùn)練;方法學(xué)前教育是一個人終身教育的開端，是整個教育體系的重要組成部分，是重要的社會公益事業(yè)，寄托著億萬家庭對美好生活的期盼。幼兒教師是幼兒園保教活動的組織者和實施者，口語表達是幼兒教師開展工作的主要手段和方式。幼兒教師的語言，對于完成幼兒教師的保教目標(biāo)、開發(fā)幼兒的語言智力、培養(yǎng)幼兒的審美情趣有著極為重要的作用。所以，中職語文老師應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力作為中職語文教學(xué)的重要目標(biāo)。學(xué)生只有具備良好的口頭語言表達能力，畢業(yè)后才能順利通過用人
世界家苑·學(xué)術(shù) 2020年5期2020-09-10
- 新形勢下初中英語口語訓(xùn)練與評價實施的研究
，對初中英語口語訓(xùn)練和評價實施的方法展開研究。關(guān)鍵詞：初中英語;口語訓(xùn)練;評價實施口語是主體發(fā)展的一個基礎(chǔ)能力，其口語表達的效果將直接反映學(xué)生對語言知識的掌握情況，有助于加強學(xué)生對語言詞匯的運用能力。本文從當(dāng)前初中英語口語教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀、在初中英語課堂中口語訓(xùn)練與評價實施的具體方法兩個方面出發(fā)對此進行探究。一、當(dāng)前初中英語口語教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀結(jié)合當(dāng)前初中英語口語教學(xué)活動的組織與實施情況，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)教師在口語教學(xué)中主要存在以下幾點問題：第一，口語興趣不足?？谡Z
啟迪·上 2020年1期2020-09-10
- 淺析初中英語的口語訓(xùn)練活動如何展開
初中英語? 口語訓(xùn)練? 英語教學(xué)中圖分類號：G4? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.06.024 英語口語是初中英語教學(xué)中的重要組成部分，學(xué)好英語口語對學(xué)生未來英語的學(xué)習(xí)和發(fā)展都有著深遠(yuǎn)的教育價值和意義。但目前的初中英語口語教學(xué)中，仍存在一些學(xué)習(xí)效率低下、學(xué)生學(xué)習(xí)被動等問題，如何提高英語口語的教學(xué)效果是我們每一位英語教師都在認(rèn)真思考的問題。以下，筆者將結(jié)合具體實例，圍繞初中英語口語教學(xué)的有效策
南北橋 2020年6期2020-09-10
- 小學(xué)英語口語訓(xùn)練的重要性
。因此，我就口語訓(xùn)練給予大家一些建議。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;口語訓(xùn)練;口語的重要;口語學(xué)習(xí)的方法;口語順應(yīng)時代發(fā)展小學(xué)英語是接觸英語的第一階段，是英語口語的筑基階段，這個階段對口語的教學(xué)至關(guān)重要。學(xué)生學(xué)習(xí)英語的第一步驟自然就是音標(biāo)，英語作為一門新的語言，在接觸它時最重要的便是學(xué)會讀。口語對英語學(xué)習(xí)具有基礎(chǔ)性作用，只有正確地讀準(zhǔn)每個單詞的發(fā)音，學(xué)生才能正確地記憶每個單詞，促進讀寫結(jié)合。英語口語的教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的信心，提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和主動性，提高學(xué)生的
啟迪·上 2020年5期2020-09-10
- 試論怎樣提高農(nóng)村中學(xué)英語的口語訓(xùn)練
村中學(xué)英語的口語訓(xùn)練進行研究，以供參考。關(guān)鍵詞：提高;農(nóng)村;中學(xué)英語;口語訓(xùn)練中圖分類號：G633?? 文獻標(biāo)識碼：A?? 文章編號：1672-9129（2020）04-0136-01Abstract： How does oral English ability reflect the core literacy level of students in English subject？ However， due to various reasons， r
數(shù)碼設(shè)計 2020年4期2020-08-23
- 小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生口語表達能力培養(yǎng)策略研究
，分析相關(guān)的口語訓(xùn)練方法以及教師有效的教學(xué)方法等。關(guān)鍵詞：小學(xué)教育;口語表達;口語訓(xùn)練小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)口語表達能力是需要通過專門的口語課堂進行練習(xí)來達成的，口語課具有很強的實踐性，主要是通過普通話訓(xùn)練、口語訓(xùn)練和教師的口語教學(xué)訓(xùn)練三個部分相互配合，共同促進口語表達能力的提升。小學(xué)教育專業(yè)的學(xué)生作為未來的小學(xué)教師，其學(xué)習(xí)中強調(diào)教師口語能力養(yǎng)成的重要性，這不僅關(guān)乎著學(xué)生自己是否能夠使用標(biāo)準(zhǔn)的普通話進行教學(xué)活動，同時也是指導(dǎo)和訓(xùn)練小學(xué)生養(yǎng)成良好的口語表達能力
文存閱刊 2020年9期2020-08-18
- 課前演講應(yīng)用于小學(xué)英語課堂教學(xué)的實踐研究
;課前演講;口語訓(xùn)練隨著高考英語的改革，小學(xué)英語課堂也受到了深遠(yuǎn)的影響。在新時代的教育要求下，小學(xué)英語要更注重學(xué)生聽、說、讀、寫等基礎(chǔ)能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)?，F(xiàn)在的初、高中英語課堂已經(jīng)有意識地加強聽說訓(xùn)練和口語表達訓(xùn)練，為高考改革做積極準(zhǔn)備。小學(xué)英語課堂應(yīng)該如何做到在符合小學(xué)生能力的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，提高英語的表達能力以及提高自主學(xué)習(xí)能力，是老師們不斷思考和探索的問題。同時英語學(xué)習(xí)要如何構(gòu)建學(xué)習(xí)環(huán)境也很重要。因此要通過反復(fù)地思考、跨學(xué)
新課程·上旬 2020年5期2020-08-07
- 淺談合作學(xué)習(xí)策略在中職學(xué)生英語口語訓(xùn)練中的應(yīng)用
;合作學(xué)習(xí);口語訓(xùn)練【作者簡介】李鴻芳，甘肅省天水市衛(wèi)生學(xué)校。中職學(xué)生大多是16、17歲的年紀(jì)，通過前期的學(xué)習(xí)、生活經(jīng)歷，有了自身地對周圍世界的認(rèn)知能力和基本判斷。中職教師就必須充分挖掘英語課堂，利用合作學(xué)習(xí)的方式激發(fā)學(xué)生口語學(xué)習(xí)興趣。相比其他英語口語學(xué)習(xí)方法，合作學(xué)習(xí)無論是在形式上，還是在內(nèi)容上都具有很大的優(yōu)勢。第一，學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，可以對單詞之間的相互聯(lián)系更精準(zhǔn)地進行把握，它能更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)口語。第二，合作模式能使學(xué)生之間進行充分的交流互動，學(xué)生
校園英語·上旬 2020年5期2020-08-02
- 多文本閱讀下有效寫作訓(xùn)練點的嘗試
多文本閱讀;口語訓(xùn)練;寫作訓(xùn)練中圖分類號：G623.2 文獻標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2020）16-0011-01多文本閱讀是教師結(jié)合教材，依托課外讀本，以分享感悟為核心，以探索發(fā)現(xiàn)為樂趣，進行多篇文本組合的教學(xué)，其目的是激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓他們掌握有效的閱讀方法，幫助他們建構(gòu)自己的觀點，同時逐步轉(zhuǎn)化為他們自己的學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生的終身閱讀與發(fā)展奠定基礎(chǔ)。如何有效的從多文本閱讀中提煉寫作訓(xùn)練點，讓學(xué)生能夠熟練的用書面和口頭語言去表達自己的想
讀與寫·上旬刊 2020年6期2020-07-23
- 淺談CLT教學(xué)法在韓語口語教學(xué)中的應(yīng)用
度來看，韓語口語訓(xùn)練是學(xué)生們的重中之重。因此，當(dāng)務(wù)之急就是有效地開展韓國口語教育，使學(xué)生們可以真正做到“能寫、能說”。本文旨在探討口語教材及現(xiàn)有韓語口語教學(xué)法，并分析了其存在的部分問題?；诖耍訡LT教學(xué)法為基礎(chǔ)，提出有效訓(xùn)練韓語口語的方法。關(guān)鍵詞：韓國語教育;口語訓(xùn)練;CLT教學(xué)法中圖分類號：H55 文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1003-2177（2020）23-0080-020 緒論中韓兩國從古至今都是友好之邦，韓語也漸漸成為中國外語學(xué)習(xí)的重要組成部分。
海外文摘·學(xué)術(shù) 2020年23期2020-06-29
- 語文教學(xué)中口語表達要素的建構(gòu)
對語文教學(xué)中口語訓(xùn)練的實踐舉要，以期對語言的建構(gòu)與運用這一核心素養(yǎng)的養(yǎng)成方法進行探討。關(guān)鍵詞：口語訓(xùn)練;表達要素;建構(gòu)方法從最簡單的語素構(gòu)成來看，語文一詞可以拆分為語和文，即語言和文字，是口語和書面語的簡稱。這種分解指向語文學(xué)習(xí)與教學(xué)中最根本的兩大方向，即語言在實際生活中的表達運用與對社會生活、思想活動等的文字記錄。在這二者之中，語言因其是社會生活中人與人溝通與交際的最普遍最直接的方式而顯得更為重要。語文學(xué)科新課標(biāo)中將語言的建構(gòu)與運用列為四大核心素養(yǎng)之首，
語文教學(xué)之友 2020年6期2020-06-19
- 初中語文課堂“口語訓(xùn)練”的重要性及方法
學(xué)應(yīng)當(dāng)重視“口語訓(xùn)練”，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，以適應(yīng)現(xiàn)代社會人際交流的需要;教學(xué)過程中通過采用誦讀課文、復(fù)述內(nèi)容、續(xù)說故事、展開辯論、描述情景等方法進行“口語訓(xùn)練”，提高學(xué)生的口語表達能力。【關(guān)鍵詞】中學(xué)語文教學(xué);口語訓(xùn)練【中圖分類號】G633? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1672-0490（2020）16-0064-02【本文著錄格式】薛蘇俠.初中語文課堂“口語訓(xùn)練”的重要性及方法[J]
課外語文·上 2020年6期2020-06-15
- 如何實施初中英語教學(xué)中的口語訓(xùn)練
語。如何進行口語訓(xùn)練，提升學(xué)生口語水平，使得學(xué)生可以輕易說一口流利的英語，成為了很多家長老師以及學(xué)生個人十分關(guān)心的事情。本篇文章將探索在初中教學(xué)中如何更好地進行口語訓(xùn)練。關(guān)鍵詞：初中;英語教學(xué);口語訓(xùn)練引言：新課程改革要求培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生，對學(xué)生的要求不是單純地掌握應(yīng)試技巧，而是讓學(xué)生們通過在學(xué)校的學(xué)習(xí)，真正地掌握知識，豐富學(xué)生的精神世界，讓學(xué)生掌握實用技巧，真正達到教育的目的。英語口語就是很重要的一門課程，很多同學(xué)都幻想可以和外國友人無障礙流利地交流。
學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2020年16期2020-05-26
- 高中語文教學(xué)學(xué)生口語能力訓(xùn)練小議
在教學(xué)中開展口語訓(xùn)練至關(guān)重要。針對當(dāng)前高中語文口語訓(xùn)練存在的問題，教師在語文教學(xué)中，要做到“三給”，給學(xué)生創(chuàng)造表達的機會;開展多元化的語言訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的語言表達能力。關(guān)鍵詞：高中語文;口語訓(xùn)練;對策相比較中小學(xué)階段的學(xué)生而言，高中學(xué)生在課堂教學(xué)中，仿佛更加擅長于“沉默”。受到青春期心理的影響，學(xué)生在發(fā)表觀點和見解時，更加謹(jǐn)慎，更加害怕因說錯而“出丑”。而學(xué)生在課堂教學(xué)的過程中，長期“沉默”的狀態(tài)，不利于和諧課堂教學(xué)氛圍的營造，同時也不利于學(xué)生語言交際
成長 2020年6期2020-05-25
- 淺談高中語文課前口語訓(xùn)練的重要性及方法
，而高中語文口語訓(xùn)練實踐至關(guān)重要。口語訓(xùn)練的重要性體現(xiàn)在它不僅是高中語文核心素養(yǎng)的要求，也是當(dāng)代社會對高層次人才的要求。本文著重介紹了高中語文課前口語訓(xùn)練的一些具體方法及其作用。關(guān)鍵詞： 高中語文;課前;口語訓(xùn)練;重要性;方法口語表達能力是現(xiàn)代人才必備的基本能力之一。當(dāng)今社會，各行各業(yè)競爭均很殘酷，怎樣在同等條件下脫穎而出，很大程度上靠我們的口語表達能力。因此，好口才越來越被認(rèn)為是現(xiàn)代人所應(yīng)具有的必備能力?？谡Z表達訓(xùn)練是一個應(yīng)用性極強的訓(xùn)練，而高中語文口語
考試周刊 2020年32期2020-05-11
- 初中英語口語訓(xùn)練空間拓展教學(xué)探討
的提升，加強口語訓(xùn)練空間的拓展，為學(xué)生英語技能的強化打下良好的基礎(chǔ)。本文主要從口語交際情境創(chuàng)設(shè)、語音語調(diào)訓(xùn)練、日常表達訓(xùn)練以及英語思維訓(xùn)練這四個方面入手，探討初中英語教學(xué)如何拓展口語訓(xùn)練空間，循序漸進提高學(xué)生的口語能力，從而全面提高學(xué)生的英語核心素養(yǎng)?！娟P(guān)鍵詞】初中英語;口語訓(xùn)練;空間;情境;語音語調(diào);英語思維【作者簡介】羅輝珍，福建省三明市清流縣城關(guān)中學(xué)。初中英語教學(xué)要切實提高學(xué)生的口語水平，需要深入了解和把握學(xué)生的口語現(xiàn)狀，找準(zhǔn)口語教學(xué)的關(guān)鍵點，通過訓(xùn)
校園英語·上旬 2020年2期2020-05-11