2021年10期
刊物介紹
服務(wù)于小學(xué)教師、中等師范（教師進(jìn)修）學(xué)校師生和各級(jí)小學(xué)教研員，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，提高素質(zhì)教育質(zhì)量，推進(jìn)教學(xué)改革，及時(shí)、可靠地向廣大教師提供豐富的教改信息、教學(xué)參考資料。
小學(xué)教學(xué)參考(綜合)
語(yǔ)文
- “微”練筆，助力三年級(jí)起步作文教學(xué)
- 高年段古文教學(xué)起點(diǎn)追蹤
- 低年段長(zhǎng)課文教學(xué)的現(xiàn)狀及策略探討
- 備課，需經(jīng)“三境界”
- 語(yǔ)文情感教學(xué)策略探索
- 想象訓(xùn)練的點(diǎn)位選擇及實(shí)施策略
- 關(guān)注言語(yǔ)實(shí)踐，提升學(xué)生的語(yǔ)文能力
- 倡導(dǎo)思辨性閱讀，提升學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)
- 談閱讀對(duì)話形式的理性選擇
- 淺談批注式閱讀策略
- 基于深度學(xué)習(xí)的閱讀策略教學(xué)淺見(jiàn)
- 關(guān)注閱讀方法 提升閱讀能力
- 基于閱讀力培養(yǎng)的語(yǔ)文教學(xué)策略
- 實(shí)現(xiàn)精神的成長(zhǎng)
- 讀好“有特殊味道的詞句”
- 音樂(lè)體驗(yàn)式活動(dòng)組織策略探析
- 淺談音樂(lè)課堂中唱游教學(xué)的原則和方法
- 淺析如何在音樂(lè)教學(xué)中進(jìn)行童聲合唱訓(xùn)練
- 美術(shù)教學(xué)中學(xué)生能力培養(yǎng)路徑探析
數(shù)學(xué)
英語(yǔ)
- 基于核心素養(yǎng)的英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)評(píng)價(jià)方式探究
- 英語(yǔ)課堂閱讀活動(dòng)優(yōu)化設(shè)計(jì)策略探析
- 借助展示活動(dòng)訓(xùn)練學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)技能初探
- 淺談核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的英語(yǔ)繪本教學(xué)
- 自然拼讀繪本在小學(xué)低年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
- 互聯(lián)網(wǎng)背景下英語(yǔ)深度學(xué)習(xí)策略探微
- 英語(yǔ)課堂中小組合作學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略淺析
- 淺析英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練的策略
- 深挖主題滲透德育的英語(yǔ)閱讀訓(xùn)練微探
- 英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練策略探究
- 融情感，添精彩，構(gòu)建英語(yǔ)高效課堂
綜合
- 全景化教育視野下跨學(xué)科的綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)與思考
- 綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意物化的有效策略探索
- 綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)組織的應(yīng)對(duì)策略
- 淺析綜合實(shí)踐活動(dòng)課生活化教學(xué)
- 體驗(yàn)式教學(xué)：道德與法治課中的獨(dú)特路徑
- 基于大概念的做思共生教學(xué)設(shè)計(jì)
- 科學(xué)課堂與生活實(shí)踐有機(jī)結(jié)合的教學(xué)探析
- 視錯(cuò)誤為科學(xué)探究的“生長(zhǎng)點(diǎn)”
- 談為學(xué)生架構(gòu)一座科學(xué)探究橋梁的策略
- 科學(xué)課培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的探索
- 讓思維發(fā)生，讓思維“可見(jiàn)”
- 聚焦學(xué)生思維發(fā)展的智慧教學(xué)實(shí)踐
- 基于深度學(xué)習(xí)的科學(xué)課堂構(gòu)建
- 淺談移動(dòng)互聯(lián)視域下信息技術(shù)精準(zhǔn)教學(xué)
- 勞動(dòng)與技術(shù)職業(yè)體驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐探析