国产日韩欧美一区二区三区三州_亚洲少妇熟女av_久久久久亚洲av国产精品_波多野结衣网站一区二区_亚洲欧美色片在线91_国产亚洲精品精品国产优播av_日本一区二区三区波多野结衣 _久久国产av不卡

?

初中英語口語訓(xùn)練空間拓展教學(xué)探討

2020-05-11 06:13:28羅輝珍
校園英語·上旬 2020年2期
關(guān)鍵詞:英語思維口語訓(xùn)練初中英語

【摘要】英語的工具性主要體現(xiàn)在口語交際上,良好的口語能力需要英語的其他方面能力作支撐,同時(shí)也反作用助推閱讀、寫作、聽力、思維等能力素養(yǎng)的提升。初中階段要注重學(xué)生英語口語水平的提升,加強(qiáng)口語訓(xùn)練空間的拓展,為學(xué)生英語技能的強(qiáng)化打下良好的基礎(chǔ)。本文主要從口語交際情境創(chuàng)設(shè)、語音語調(diào)訓(xùn)練、日常表達(dá)訓(xùn)練以及英語思維訓(xùn)練這四個(gè)方面入手,探討初中英語教學(xué)如何拓展口語訓(xùn)練空間,循序漸進(jìn)提高學(xué)生的口語能力,從而全面提高學(xué)生的英語核心素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】初中英語;口語訓(xùn)練;空間;情境;語音語調(diào);英語思維

【作者簡介】羅輝珍,福建省三明市清流縣城關(guān)中學(xué)。

初中英語教學(xué)要切實(shí)提高學(xué)生的口語水平,需要深入了解和把握學(xué)生的口語現(xiàn)狀,找準(zhǔn)口語教學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn),通過訓(xùn)練空間的拓展,來為學(xué)生口語學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)良的環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生英語思維的有效強(qiáng)化,提高學(xué)生的英語口語水平,這對(duì)于學(xué)生未來復(fù)雜英語學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展具有十分重要的支撐作用。探討如何有效拓展口語訓(xùn)練空間,對(duì)于切實(shí)有效提高初中英語口語教學(xué)實(shí)效具有一定現(xiàn)實(shí)意義。

一、側(cè)重口語情境創(chuàng)設(shè),營造良好的互動(dòng)氛圍

語言口語交際需要一定的情境輔助,由于文化差異,西方人在口語交際中更加注重說話氛圍和肢體語言輔助。良好情境氛圍對(duì)英語口語訓(xùn)練空間拓展具有輔助作用,初中英語口語教學(xué)中,教師需特別注重口語互動(dòng)情境的創(chuàng)設(shè),創(chuàng)新運(yùn)用多種教學(xué)活動(dòng),營造符合英語口語交際的氛圍,促使學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與到口語教學(xué)中來,循序漸進(jìn)提高學(xué)生的口語水平。

1. 運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)營造口語氛圍?!盎ヂ?lián)網(wǎng)+”的飛速發(fā)展為初中英語口語訓(xùn)練空間拓展提供了強(qiáng)力支撐。日常教學(xué)中,教師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容精心從網(wǎng)絡(luò)上搜索整理符合初中生心理和認(rèn)知水平的英文歌曲、輕音樂、圖片集、影像等,在課堂教學(xué)中或課余時(shí)間適時(shí)播放給學(xué)生聽、看。同時(shí),教師要與學(xué)生一起交流探討所播放的內(nèi)容,讓學(xué)生談一談自己的感受,這樣就可以較好地促進(jìn)學(xué)生對(duì)于播放內(nèi)容的接受。例如在教授仁愛英語八年級(jí)上Unit2 Topic3 Must we exercise to prevent the flu? SectionA內(nèi)容時(shí),我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)先播放《健康歌》英文版。孩子們熟悉的曲調(diào),自然而然就引起了孩子們的興趣。緊接著問大家How to keep healthy? 同學(xué)們紛紛搶著回答:We should exercise often. We should drink lots of boiled water. We should go to bed early…教師可根據(jù)教學(xué)需要,適時(shí)運(yùn)用多媒體呈現(xiàn)口語教學(xué)內(nèi)容,在口語內(nèi)容以語音的形式播出時(shí),屏幕上呈現(xiàn)相應(yīng)的影像或圖片,這樣通過多媒體的有效應(yīng)用,可以較好地營造英語口語氛圍。課下,教師可以利用精心制作的短視頻“微課”濃縮口語教學(xué)內(nèi)容,然后利用智能手機(jī)傳至班級(jí)微信群或QQ群,要么輔助學(xué)生預(yù)習(xí)口語新知識(shí),要么輔助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固課堂教學(xué)的口語內(nèi)容。通過創(chuàng)新口語教學(xué)形式,從而切實(shí)有效拓展學(xué)生的口語訓(xùn)練空間,支撐學(xué)生口語水平不斷提升。

2. 運(yùn)用互動(dòng)交流活動(dòng)營造口語氛圍。初中學(xué)生英語口語水平的提升,需要大量富有趣味性的互動(dòng)交流活動(dòng)來支持。無論課堂上還是課余休息,教師都應(yīng)該盡量以英語與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流,并隨時(shí)用肢體語言或運(yùn)用實(shí)物來輔助進(jìn)行口語交流。例如,在與學(xué)生互動(dòng)交流時(shí),一名學(xué)生說自己的牙痛,教師可隨即借著這個(gè)話題開展口語互動(dòng):“You should see a dentist.”并做手勢指著自己的牙齒,用英語與學(xué)生互動(dòng),說明不同牙齒具有的各自作用,強(qiáng)調(diào):“Toothache cant be delayed. Treat quickly.”通過隨時(shí)隨地與學(xué)生進(jìn)行英語口語互動(dòng),并借助手勢輔助,較好地提高了學(xué)生的英語交際積極性。同時(shí),教師還應(yīng)側(cè)重設(shè)計(jì)開展多種形式的口語活動(dòng),通過辯論賽、演講比賽、游戲互動(dòng)等形式就一個(gè)主題進(jìn)行口語訓(xùn)練?;顒?dòng)中,教師只是起到引導(dǎo)者的作用,讓學(xué)生盡情地圍繞主題進(jìn)行英語口語發(fā)揮,在點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)則應(yīng)以表揚(yáng)鼓勵(lì)為主,有針對(duì)性地指出不足并提出改進(jìn)策略,從而切實(shí)有效拓展學(xué)生的口語訓(xùn)練空間,提高學(xué)生的口語綜合素養(yǎng)。

二、側(cè)重語音語調(diào)訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生口語習(xí)慣

新課標(biāo)下初中英語口語學(xué)習(xí)過程中,語音語調(diào)訓(xùn)練是一個(gè)重要方面,通過訓(xùn)練空間的拓展,能夠?yàn)閷W(xué)生的英語學(xué)習(xí)提供優(yōu)良的條件,確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確發(fā)音,并在英語口語表達(dá)過程中做到語調(diào)自然,保證語速流暢,這就能夠促使學(xué)生在英語口語學(xué)習(xí)的過程中掌握語音語調(diào)變化規(guī)律,促進(jìn)學(xué)生英語口語習(xí)慣的養(yǎng)成,為學(xué)生英語口語水平的提升打下良好的基礎(chǔ)。比如在開展“Does he speak Chinese”教學(xué)過程中,教師可從發(fā)音、釋義以及用法等方面對(duì)mine、whose、then、yours等單詞進(jìn)行講解,對(duì)“Do you come from America? Who is the letter from?”等句子,通過音頻材料播放的方式,來加深學(xué)生對(duì)于英語音調(diào)語調(diào)的掌握。讓學(xué)生集體模仿音頻材料,同桌之間互相開展口語訓(xùn)練,并互相糾正錯(cuò)誤語音語調(diào),從而促使學(xué)生掌握標(biāo)準(zhǔn)英語發(fā)音和音調(diào)。對(duì)于英語單詞中的清濁輔音以及長短元音等,在初中英語口語教學(xué)過程中要引導(dǎo)學(xué)生掌握音標(biāo)知識(shí),并掌握發(fā)音口型,學(xué)會(huì)換氣,進(jìn)而掌握英語口語的表達(dá)技巧,語音語調(diào)訓(xùn)練也能夠達(dá)到理想的效果。比如在開展“What does your mother do?”“Would you like to cook with us?”等教學(xué)過程中,通過音頻材料播放來引導(dǎo)學(xué)生對(duì)句子語調(diào)和節(jié)奏等進(jìn)行模仿,促進(jìn)學(xué)生英語口語能力的不斷強(qiáng)化,這有助于學(xué)生理解句子內(nèi)涵,明確句子音調(diào)與情感態(tài)度之間的關(guān)系,通過、語調(diào)、節(jié)奏的把握,提高學(xué)生的英語水平,在無形中激發(fā)學(xué)生的英語表達(dá)欲望。

三、側(cè)重日常表達(dá)訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用能力

英語作為一種交流工具,在日常生活中的應(yīng)用比較常見,為強(qiáng)化學(xué)生的英語口語能力,在拓展口語訓(xùn)練空間的過程中,通過日常表達(dá)訓(xùn)練的開展來豐富學(xué)生的詞匯量,促使學(xué)生掌握英語句型,能夠在特定情境下正確運(yùn)用句型來進(jìn)行表達(dá),從而提高學(xué)生的英語口語能力。比如在開展仁愛版七下Unit4 Topic2“Would you like to cook with us?”教學(xué)過程中,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)英語詞匯進(jìn)行掌握,并掌握“Would you like to…”“How about/What about…”等表征求建議的句型的具體用法,鼓勵(lì)學(xué)生表演對(duì)話,明確句型使用情景,從而在英語口語表達(dá)過程中加以正確運(yùn)用,這就能夠在潛移默化中強(qiáng)化學(xué)生的英語口語能力,促進(jìn)學(xué)生英語口語表達(dá)優(yōu)良習(xí)慣的養(yǎng)成,進(jìn)而逐步提高學(xué)生的英語口語水平。

四、側(cè)重英語思維訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生英語文化素養(yǎng)

通過訓(xùn)練空間拓展來強(qiáng)化初中英語口語教學(xué)的過程中,要充分認(rèn)識(shí)到英語思維訓(xùn)練的重要性,找準(zhǔn)英語思維訓(xùn)練的關(guān)鍵點(diǎn),從而促進(jìn)學(xué)生英語口語水平的提升。在初中英語口語教學(xué)過程中,要明確英語與漢語在思維方式上的不同,切不可從漢語思維角度去運(yùn)用英語,否則不利于學(xué)生英語口語水平的提升。因此在英語口語教學(xué)過程中,要把握初中學(xué)生英語基礎(chǔ)水平,將西方國家文化、風(fēng)俗習(xí)慣以及價(jià)值觀念等介紹給學(xué)生,為學(xué)生英語素養(yǎng)的強(qiáng)化打下良好的基礎(chǔ)??谡Z教學(xué)過程中,要尊重學(xué)生的主體性,引導(dǎo)學(xué)生掌握英語詞匯和句型,強(qiáng)化學(xué)生英語思維習(xí)慣,以此為支持,促使學(xué)生流暢地表達(dá)英語,這就能夠鍛煉學(xué)生的英語表達(dá)能力。比如在開展仁愛英語八上Unit3 Topic1“Whats your hobby?”教學(xué)過程中,圍繞hobby, pet, collection, friendship等新詞匯和“I enjoy/like/prefer/am fond of/am interested…”等新句型,引導(dǎo)學(xué)生掌握語法知識(shí)點(diǎn),這就能夠?yàn)橛⒄Z口語學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展打下良好的基礎(chǔ)。同時(shí),口語教學(xué)過程中,教師可以將西方文化介紹給學(xué)生,比如七年級(jí)下冊(cè)Unit 8教學(xué)西方節(jié)日Christmas、Halloween、Thanksgiving等,講述其由來以及意義,這就能夠激發(fā)學(xué)生參與英語學(xué)習(xí)的積極性。在對(duì)比中西方文化的過程中,學(xué)生能夠更好地理解西方文化風(fēng)俗,強(qiáng)化學(xué)生英語思維,并且更好地繼承中國傳統(tǒng)文化,為學(xué)生的全面化發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

總之,新課標(biāo)及核心素養(yǎng)理念引領(lǐng)下的初中英語教學(xué),特別重視學(xué)生口語能力的培養(yǎng),將口語訓(xùn)練作為教學(xué)的一項(xiàng)主要內(nèi)容。教無定法,初中學(xué)生英語口語訓(xùn)練空間的拓展,需要教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,側(cè)重良好情境創(chuàng)設(shè)營造口語氛圍,加強(qiáng)語音語調(diào)、日常表達(dá)以及英語思維訓(xùn)練教學(xué),從而有效拓展學(xué)生的口語訓(xùn)練空間,促進(jìn)學(xué)生優(yōu)良英語思維習(xí)慣的養(yǎng)成,切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的英語口語能力,通過良好口語素養(yǎng)的培養(yǎng)為全面提升學(xué)生的英語核心素養(yǎng)提供強(qiáng)力支撐。

參考文獻(xiàn):

[1]戚玲玲.初中英語課堂如何有效實(shí)施口語教學(xué)[J].華夏教師,2018 (22).

[2]蘇諍.多措并舉,提高學(xué)生的英語口語素養(yǎng)[J].西部素質(zhì)教育, 2017(18).

猜你喜歡
英語思維口語訓(xùn)練初中英語
初中英語寫作教學(xué)方法初探
甘肅教育(2020年2期)2020-09-11 08:01:42
如何讓初中英語教學(xué)更有效
甘肅教育(2020年2期)2020-09-11 08:00:38
積極培養(yǎng)學(xué)生英語寫作的英語思維
東方教育(2016年7期)2017-01-17 20:10:57
探討高中語文教學(xué)中的口語訓(xùn)練
未來英才(2016年1期)2016-12-26 18:28:38
試論小學(xué)語文課前三分鐘演講的必要性
從中西方文化對(duì)比角度略議大學(xué)生英語思維方式的培養(yǎng)
提高學(xué)生英語寫作能力的研究
成才之路(2016年23期)2016-09-22 16:34:54
談如何進(jìn)行英語口語訓(xùn)練的教學(xué)
構(gòu)建互動(dòng)課堂 培養(yǎng)英語思維
淺談?dòng)⒄Z口語訓(xùn)練三部曲
广东省| 玉龙| 陵川县| 永昌县| 任丘市| 望都县| 精河县| 修水县| 岳池县| 阿巴嘎旗| 潢川县| 英山县| 德安县| 凤城市| 望奎县| 泰安市| 新建县| 灌南县| 察哈| 江口县| 平顶山市| 丹巴县| 平阴县| 德惠市| 万源市| 敖汉旗| 通城县| 太仆寺旗| 巫山县| 特克斯县| 和平县| 泾源县| 广德县| 崇阳县| 扶绥县| 大埔县| 富源县| 精河县| 辰溪县| 宁波市| 石屏县|