鄧謀雨
2014年高考已落下帷幕,縱觀全國地理高考試題,無不蘊含著豐富的地理思想素養(yǎng),散發(fā)著新課程理念的光芒魅力,很好地繼承發(fā)揚了新課程改革多年來地理高考的精髓。所謂“年年歲歲花相似,歲歲年年題不同”。2014年全國地理高考試題精彩紛呈,呈現(xiàn)出很多好題。本文選取部分好題進行簡要評析。
例Ⅰ:(2014年上海卷)2014年3月下旬,郁金飄香,萊茵歡唱,習(xí)近平主席率團對荷蘭、法國、德國、比利時進行友好訪問。
1.在荷蘭訪問期間,中荷兩國簽署了文化合作諒解備忘錄。荷蘭文化繽紛璀璨,其特色文化景觀為:
A.圓頂尖塔的宗教建筑 B.熱情奔放的探戈舞
C.輕柔艷麗的紗麗服飾 D.風(fēng)車乳牛田園風(fēng)光
2.代表團訪問的歐洲四國中,以核能為支柱能源,并與我國簽署新建核電項目的國家是:
A.法國 B.荷蘭 C.德國 D.比利時
3.訪問期間,中德兩國簽署協(xié)議,開展燃料電池技術(shù)合作,以加快插電式混合動力汽車的產(chǎn)業(yè)化步伐。從這一合作項目中我國將獲得的主要惠利是:
①改善大氣環(huán)境質(zhì)量 ②提高汽車工業(yè)從業(yè)人口的比重 ③提升汽車工業(yè)水平 ④擴大在德國的新能源汽車市場
A.②③ B.①③ C.②④ D.①④
答案:1.D 2.A 3.B
關(guān)注時政熱點,與時俱進
(1)貼近社會生活,把握時代脈搏。上海卷選擇題的第一題組即以“2014年3月下旬習(xí)近平主席率團對荷蘭、法國、德國、比利時進行友好訪問”為新聞背景命制試題,選材反映了我國政府在國際友好交往與經(jīng)濟共贏方面取得的豐碩外交成果,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心時事,運用所學(xué)地理知識分析解決問題。其中第1題是在荷蘭訪問期間,中荷兩國簽署了文化合作諒解備忘錄,考查學(xué)生對西歐文化圈特征的掌握。第2題為代表團訪問的歐洲四國中,與我國簽署新建核電項目的國家,即以核能為支柱能源的為法國;在中德兩國簽署協(xié)議,開展燃料電池技術(shù)合作中我國將獲得的主要惠利是改善大氣環(huán)境質(zhì)量、提升汽車工業(yè)水平。
(2)試題不回避熱點,著眼全球經(jīng)濟發(fā)展。以習(xí)近平主席率團對歐洲的友好訪問為案例,反映我國作為新興的世界大國在推動實現(xiàn)全球化、加強東西方和諧交流方面的積極作用。同時也體現(xiàn)我國深化改革開放、企業(yè)積極走向世界的新態(tài)勢,以新的全球視角,構(gòu)筑落實和推動國際經(jīng)濟新秩序的形成,積極引導(dǎo)學(xué)生對時政熱點的關(guān)注熱忱,讓學(xué)生有現(xiàn)實感,符合新課程理念下的生活化地理和有用地理的課程特點。
例Ⅱ:(2014年安徽卷)圖1為我國科考隊在北極點放置中國結(jié)時拍攝的照片。讀圖完成4~5題。
4.該照片拍攝日期、拍攝者或中國結(jié)影子的方位是:
A.3月21日、中國結(jié)影子指向正南
B.6月22日、拍攝者位于中國結(jié)東南
C.8月20日、拍攝者位于中國結(jié)正南
D.8月6日、中國結(jié)影子指向東北
5.與圖示地區(qū)相比,南極點及周邊相應(yīng)范圍內(nèi):
①1月份冰層厚度大 ②3月份累計晝長長 ③7月份近地面氣壓高 ④9月份平均氣溫高
A.①② B.③④ C.①③ D.②④
答案:4.C 5.A
創(chuàng)意獨特,最具新穎性
(1)創(chuàng)意新穎別致。利用代表中國傳統(tǒng)文化的中國結(jié)創(chuàng)設(shè)情景,映射中華民族古老文明源遠流長所具有的智慧情感魅力,題面頗受師生喜愛。北極點上有影子而且太陽高度還較高,應(yīng)是夏半年;在極點上四周方向都正南,拍攝者在中國結(jié)的正南,影子也在中國結(jié)正南。
(2)選材視角獨特。利用科學(xué)考察活動,捕捉平凡生活中的細節(jié),立意地球運動的相關(guān)知識點與極地區(qū)域自然地理環(huán)境特征的考查,從影子考查太陽的方位,從拍攝者與中國結(jié)相對位置關(guān)系,引領(lǐng)學(xué)生身臨其境,入題自然,惟妙惟肖。第5題重點考查“南極地區(qū)海拔高、氣壓低、冰川厚”的自然地理環(huán)境特征,以及月份對應(yīng)季節(jié)的晝夜長短、氣溫高低、氣壓高低的甄別。
例Ⅲ:(2014年北京卷)圖2示意不同類型餐館在我國部分地區(qū)的分布狀況。讀圖回答6~7題。
6.①②③④依次示意:
A.川菜館、湘菜館、粵菜館、西餐館
B.粵菜館、西餐館、川菜館、湘菜館
C.西餐館、川菜館、湘菜館、粵菜館
D.湘菜館、粵菜館、西餐館、川菜館
7.各類餐館如此分布,能夠:
A.降低餐館原料的運輸成本
B.加速農(nóng)業(yè)地域類型轉(zhuǎn)變
C.促進城市服務(wù)范圍的擴大
D.體現(xiàn)出地域文化的擴散
答案:6.A 7.D
最具生活性,凸顯新課程理念
(1)貼近生活實際,體現(xiàn)鄉(xiāng)土特色。簡單的地理分布圖,從不同類型餐館在我國部分地區(qū)的分布狀況,考查源于生活中最為基本的地理知識。不同的區(qū)域,不同的生活習(xí)慣,不同的餐飲菜系,生活中最普通的固有常識性知識,通過地理分布圖以分布點的稀疏密集程度考查落實川菜館、湘菜館、粵菜館、西餐館的一一對應(yīng)分布,直截了當(dāng),一目了然。
(2)創(chuàng)設(shè)生活情境,滲透課標理念。試題頗具可讀性、直觀性,體現(xiàn)了地理的理性思維和美感,答此道題,很容易讓人想起近期電視熱播的記錄片《舌尖上的中國》。
例Ⅳ:(2014年江蘇卷)圖3為某向斜山地形地質(zhì)示意圖。讀圖回答8~9題。
8.與M點的地形一地層關(guān)系相符的是:
9.與沿XY線相符的剖面圖是:
答案:8.B 9.A
最具學(xué)科特色,完美詮釋“無圖不成題”
(1)凸顯地圖重要功能。近年來,地理高考中對地理圖表的考查非常重視,可以說是“無圖不成題”,一圖多題,一題多圖,圖像新穎多樣成為新形勢發(fā)展下地理高考的最大特色。該題組有2道選擇題,共9幅圖(1幅等值線圖、4幅地形一地層分布圖、4幅地形一地層剖面示意圖)。endprint
(2)呈現(xiàn)簡潔圖文信息。要求考生找準切入點,快速、全面、準確地審讀和獲取相關(guān)信息,綜合分析、歸納、運用信息解決地理問題。如該題審題要抓住向斜山的關(guān)鍵字眼,根據(jù)圖中等高線及地層界線的分布狀況,得出地層界限明顯呈東北西南走向,說明向斜的受力方位來自西北、東南兩個方向。則此山為一個盆地(東北西南走向)構(gòu)造(與穹窿構(gòu)造相反)的向斜山,從而依據(jù)向斜的受力方位,就很容易想象位于東南方向山脊線上的M點地層將是垂直于XY剖面線擠壓向下彎曲的分布狀況,因此第8題B選項最符合題意。而與擠壓方向相垂直的XY剖面線,其實是向斜槽部中心地帶的延伸方向線,而向斜槽部中心地帶在其延伸方向上的同一時代地層,其海拔大致相同。
例Ⅴ:(2014年山東卷)圖4為甲地所在區(qū)域某時刻高空兩個等壓面P1和P2的空間分布示意圖,圖中甲、乙兩地經(jīng)度相同。讀圖完成10~12題。
10.此時甲地近地面的風(fēng)向為:
A.東南風(fēng) B.西南風(fēng) C.東北風(fēng) D.西北風(fēng)
11.此后,來自乙地的氣團使甲地天氣發(fā)生明顯變化。造成此次天氣變化的天氣系統(tǒng)是:
A.氣旋 B.反氣旋 C.冷鋒 D.暖鋒
12.若該日甲、乙兩地同時日出,則甲地該日:
A.正午太陽高度達一年中最大 B.為冬至日
C.日落時間為18時 D.晝夜等長
答案:10.B 11.C 12.D
最具地理思維,能力立意高
(1)重視核心能力考查。從簡單的圖表和文字材料中,解讀和獲取地理信息,調(diào)動與運用地理知識、基本技能,分析論證、探討地理問題,注重理性邏輯思維能力的考查。該選擇題從傾斜的等壓面入手、用模式圖的方式示意高空兩個等壓面的分布,進而考查大氣環(huán)境專題的重點和地球運動公轉(zhuǎn)、自轉(zhuǎn)意義的難點內(nèi)容,能力立意高,有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力,挖掘其地理潛能。
(2)題組設(shè)置體現(xiàn)地理思維。要求學(xué)生全面獲取等壓面圖中顯性和隱性信息,靈活運用所學(xué)原理和規(guī)律,通過正確的地理邏輯推理、深入分析思考進行解題??忌鷳?yīng)結(jié)合題干材料讀出以下幾方面信息:圖示背景為三維空間,地理信息分布位置的描述包括水平和垂直兩個方向;借助水平方向的經(jīng)緯度信息可以確定甲乙兩地的相對位置;兩個等壓面均為高空等壓面,3km處的等壓面與地面平行,5km處的等壓面出現(xiàn)傾斜。通過上述地理信息的獲取和綜合整合,可以判斷該圖示等壓面分布模式是由高空與近地面之間的熱力環(huán)流導(dǎo)致,考生應(yīng)能夠從高空等壓面分布推導(dǎo)近地面氣壓(或冷熱地區(qū))的分布,并根據(jù)風(fēng)的形成原理判斷近地面的風(fēng)向等,很好地體現(xiàn)了地理問題思維的邏輯性和嚴密性。整組試題由高空等壓面分布狀況→近地面等壓面的分布狀況→近地面的風(fēng)向,層層遞進深入,展現(xiàn)極強的地理邏輯思維推理過程。
例Ⅵ:(2014年重慶卷)野外考察是發(fā)現(xiàn)和解決地理問題的重要方法。圖5是某地理興趣小組在野外考察中拍攝的照片。讀圖完成13~15題。
13.圖5中礫石灘常見于大河的:
A.河源 B.凸岸 C.凹岸 D.入???/p>
14.下列地貌形態(tài)的形成作用中,有與圖5中使礫石變圓的作用類似的是:
A.石筍 B.冰斗 C.風(fēng)蝕蘑菇 D.花崗巖風(fēng)化球
15.粒徑分布是分析河流沉積物特性的重要指標。同學(xué)們繪制了4幅直徑2cm以上的礫石粒徑統(tǒng)計圖,其中能反映圖5中粒徑分布特征的是:
答案:13.B 14.C 15.D
最具探究性,實踐出真知
(1)彰顯過程與方法。其通過某地理興趣小組在野外考察中拍攝照片,繪制了4幅直徑2cm以上的礫石粒徑統(tǒng)計圖,在落實新課標“開展地理觀察、地理考察和地理專題研究實踐活動”方面做出大膽嘗試,引導(dǎo)學(xué)生開展問題探究等實踐活動,發(fā)現(xiàn)并解決地理問題,彰顯新課改精神,倡導(dǎo)自主探究,實踐創(chuàng)新。
(2)注重理論聯(lián)系實際。通過對“礫石灘”的野外實踐考察,根據(jù)河流在凸岸堆積、凹岸侵蝕的原理規(guī)律,判斷礫石灘常見于大河的凸岸,所以第13題選B。地理高考無不透露著濃厚的鄉(xiāng)土氣息,試題取材來源于生活實際,生活處處是地理,在第14題中,從石筍、冰斗、花崗巖風(fēng)化球、風(fēng)蝕蘑菇的形成成因進行類比思維的考查,得出風(fēng)蝕蘑菇是風(fēng)力的侵蝕,與之類似,實踐出真知,最后分析河流沉積物粒徑分布重要指標,符合正態(tài)分布規(guī)律,確定D為正確選項。實現(xiàn)了地貌類型和成因的探究考查。
例Ⅶ:(2014年新課標Ⅰ卷)太陽能光熱電站(圖6)通過數(shù)以十萬計的反光版聚焦太陽能,給高塔頂端的鍋爐加熱,產(chǎn)生蒸汽,驅(qū)動發(fā)電機發(fā)電。據(jù)此完成16~18題。
16.我國下列地區(qū)中,資源條件最適宜建太陽能光熱電站的是:
A.柴達木盆地 B.黃土高原
C.山東半島 D.東南丘陵
17.太陽能光熱電站可能會:
A.提升地表溫度 B.干擾飛機電子導(dǎo)航
C.誤傷途經(jīng)飛鳥 D.提高作物產(chǎn)量
18.若在北回歸線上建一太陽能光熱電站,其高塔正午影長與塔高的比值為P,則:
A.春、秋分日,P=0 B.夏至日,P>0
C.全年日,P<1 D.冬至日,P>1
答案:16.A 17.C 18.D
最具層次性與選拔性
(1)設(shè)計富有層次梯度。情境取材于太陽能光熱電站的實景拍攝景觀圖。設(shè)置了一組3道選擇題,從資源條件最適宜建太陽能光熱電站的區(qū)域位置選擇→太陽能光熱電站可能會帶來的諸多影響→假設(shè)在北回歸線上建一太陽能光熱電站,其高塔正午影長與塔高的比值變化??键c覆蓋由簡到繁,難度設(shè)置由易到難,皆符合考試大綱和考試說明的要求,各小題之間的關(guān)系緊密,由淺入深,循序漸進,呈現(xiàn)出能力考查層次的梯度遞進和思維的逐漸展開。endprint
(2)知識覆蓋面廣多樣。從單一的區(qū)域位置判定→太陽能光熱電站帶來的諸多影響→太陽能光熱電站高塔正午影長與塔高的比值變化,涉及區(qū)域地理知識、人文地理知識以及自然地理知識。試題設(shè)置有良好的區(qū)分度,沒有出現(xiàn)超出預(yù)想的特殊難題,如幾乎為人們所默認難度最大的地球運動專題試題,在第18題的考查設(shè)置中則把握得很好,難度值介于0.55到0.60之間,難度適中。這樣既有利于高校人才選拔,又對高中地理教學(xué)有著正確的導(dǎo)向作用。
例Ⅷ:(2014年江蘇卷)“桃花源記”中描述:“緣溪行,忘路之遠近。忽逢桃花林,……林盡水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,從口入。初極狹,才通人。復(fù)行數(shù)十步,豁然開朗。土地平曠,屋舍儼然,有良田美池桑竹之屬”。據(jù)此回答19~20題。
19.“桃花源”的地形最可能是:
A.山間峽谷 B.山前平原
C.山間盆地 D.平緩高原
20.“桃花源”環(huán)境與下列因素緊密相關(guān)的是:
A.地理位置 B.灌溉系統(tǒng)
C.農(nóng)業(yè)科技 D.水力資源
答案:19.C 20.A
最具時空性與綜合性
(1)突出學(xué)科綜合。運用晉代詩人陶淵明文言作品“桃花源記”進行試題的設(shè)置考查,其中隱含相關(guān)解題線索,要求考生找到隱含在此文學(xué)作品中的有效信息進行答題。試題立意初看淺顯易懂,但考生必需讀懂讀透文學(xué)作品中關(guān)鍵字句才能得以解題。因此,這類試題的解答既要具備相關(guān)的地理思維能力,又要具備厚實的漢語言文學(xué)功底;字句優(yōu)美的文言作品與試題融會貫通,有利于開闊考生的思維,促進考生的地理素養(yǎng)、文學(xué)素養(yǎng)與審美情趣的提升,彰顯了以人為本的新課程理念。
(2)選材獨特新穎。試題以“桃花源記”中文言文相關(guān)描述內(nèi)容為情景素材,追古溯今,考查區(qū)域地理位置、地形地貌、植被、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等知識點,時空交融,從古到今,令人身臨其境。如第19題從材料中“……林盡水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,從口入。初極狹,才通人。復(fù)行數(shù)十步,豁然開朗。土地平曠……” 可以想象出該處周圍高、內(nèi)部地勢平坦開闊,應(yīng)為山間盆地。第20題依據(jù)桃花源環(huán)境出現(xiàn)在古代人類社會早期,與所處地理環(huán)境有密切關(guān)系,于山間盆地中,氣候相對溫暖,有河流流經(jīng),水源充足,與外界交流少,幾乎不受外部環(huán)境干擾。
例Ⅸ:(2014年江蘇卷)圖7是某地山體滑坡后堵塞河道形成堰塞湖的影像。讀圖回答21~22題。
21.圖中堰塞體垮塌后可能會淹沒下游沿岸居民點,可快速確定需要轉(zhuǎn)移人口區(qū)域的技術(shù)是:
A.遙感(RS) B.地理信息系統(tǒng)(GIS)
C.全球定位系統(tǒng)(GPS) D.北斗導(dǎo)航系統(tǒng)(BDS)
22.圖中甲、乙、丙、丁四處海拔由高到低的排序是:
A.甲>乙>丙>丁 B.甲>丙>丁>乙
C.乙>丁>丙>甲 D.乙>丙>甲>丁
答案:21.B 22.D
科技創(chuàng)新,學(xué)以致用
(1)科技是第一生產(chǎn)力。地理信息技術(shù)是地理學(xué)科最重要的高新技術(shù)之一,是時代發(fā)展的需要,是人類文明進步的體現(xiàn)。該試題結(jié)合某地山體滑坡后堵塞河道形成堰塞湖的影像,考查學(xué)生地理信息技術(shù)相關(guān)知識,把握地理學(xué)科發(fā)展脈搏,通過地理高考把青年學(xué)生帶到學(xué)科發(fā)展的最前沿。
(2)科技改變生產(chǎn)生活。第21題即假設(shè)圖中堰塞體垮塌可能會淹沒下游沿岸居民點,問應(yīng)選用哪種地理信息技術(shù)可快速確定需要轉(zhuǎn)移的人口區(qū)域。地理信息系統(tǒng)(GIS)可以利用數(shù)據(jù)模擬預(yù)測自然災(zāi)害影響的范圍、危害程度,從而給受災(zāi)人員、財產(chǎn)安全等有效轉(zhuǎn)移提供決策依據(jù)。第22題依據(jù)影像圖判斷圖中甲、乙、丙、丁四處海拔的高低,體現(xiàn)了對地理信息技術(shù)的學(xué)以致用,從影像圖中可以看出乙接近山上的雪線,海拔最高;丙高于堰塞湖,甲位置與堰塞湖湖面相當(dāng),丁位于堰塞湖湖面的下游,海拔最低。
例Ⅹ(2014年福建卷)圖8示意我國某省地理環(huán)境。閱讀圖文材料回答問題。
材料一:在21世紀海洋經(jīng)濟、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟背景下,打造具有特色的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系,對沿海區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展意義重大。
材料二:都市農(nóng)業(yè)位于城市內(nèi)部和周邊地區(qū),是農(nóng)業(yè)、科教、觀光相結(jié)合,生態(tài)、經(jīng)濟、社會協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)。近年來,該省北部涌現(xiàn)出許多都市農(nóng)業(yè)園區(qū)。
(1)說出B港地理位置的主要特點。
(2)簡述該省發(fā)展海洋經(jīng)濟有利的自然條件。
(3)從社會經(jīng)濟角度,分析該省北部形成都市農(nóng)業(yè)園區(qū)的主要原因。
(4)近年來在P地區(qū)形成“淘寶村”,主要利用進口木材加工木制品,并通過“淘寶網(wǎng)點”進行銷售。人們對這種經(jīng)濟發(fā)展方式是否有利于區(qū)域可持續(xù)發(fā)展產(chǎn)生了爭論,選擇你支持的一種觀點,并為其提供論據(jù)。
觀點A:有利于區(qū)域可持續(xù)發(fā)展。
觀點B:不利于區(qū)域可持續(xù)發(fā)展。
答案:(1)位于30°N附近;該省東北部沿海;居該省海洋經(jīng)濟發(fā)展核心區(qū),我國沿海南北航線中點附近。
(2)地處我國東部沿海;濱海平原面積較大;氣候溫暖濕潤;海岸線曲折,多港灣;大陸架寬闊,海洋資源(海洋生物資源、海底礦產(chǎn)資源、海洋旅游資源)豐富。
(3)城市、人口密集,市場需求大;經(jīng)濟發(fā)達,資金、科技力量雄厚;基礎(chǔ)設(shè)施完善,交通和物流業(yè)發(fā)達;國家重視,政策大力扶持;地價高,宜發(fā)展綜合效益高的農(nóng)業(yè)。
(4)觀點A:有利。論據(jù):增加就業(yè)機會,提高經(jīng)濟收入;快速擴大木制品銷售和服務(wù)范圍;促進交通、物流業(yè)的發(fā)展;帶動相關(guān)企業(yè)的轉(zhuǎn)型與升級,推進工業(yè)化、城鎮(zhèn)化;有利森林資源的保護,緩解生態(tài)環(huán)境壓力。(答4點即可,言之有理,酌情給分)
觀點B:不利。論據(jù):易對傳統(tǒng)商業(yè)造成沖擊;產(chǎn)業(yè)、人口集聚,加大基礎(chǔ)設(shè)施壓力;山區(qū)人才、技術(shù)力量薄弱,競爭力較低;造成農(nóng)業(yè)勞動力的流失;導(dǎo)致森林破壞,水土流失等環(huán)境問題。(答4點即可,言之有理,酌情給分)
地理完美融合,開放性強
(1)地理知識相互結(jié)合。從B港地理位置的區(qū)域地理考查→該省發(fā)展海洋經(jīng)濟有利的自然條件分析→該省北部都市農(nóng)業(yè)園區(qū)社會經(jīng)濟條件分析,實現(xiàn)了系統(tǒng)地理和區(qū)域地理完美融合。區(qū)域是背景、是載體,它為系統(tǒng)地理的研究提供了空間依據(jù),認識區(qū)域并明確地理位置能很好地落實其獨特的自然地理特征,為人類的生產(chǎn)生活提供幫助,帶來諸多優(yōu)越條件。如該試題區(qū)域位于30°N附近,該省東北部沿?!鸀I海平原面積較大,氣候溫暖濕潤→城市、人口密集,市場需求大;我國沿海南北航線中點附近,居該省海洋經(jīng)濟發(fā)展核心區(qū)→海岸線曲折,多港灣;大陸架寬闊,海洋資源(海洋生物資源、海底礦產(chǎn)資源、海洋旅游資源)豐富→經(jīng)濟發(fā)達,基礎(chǔ)設(shè)施完善,交通和物流業(yè)發(fā)達;國家重視,政策大力扶持;地價高,宜發(fā)展綜合效益高的農(nóng)業(yè)等。
(2)設(shè)計緊跟社會潮流。如第(4)題題干“淘寶村”、“淘寶網(wǎng)點”等網(wǎng)絡(luò)潮語,從命題內(nèi)容看,體現(xiàn)了高考試題時代性。其以近年來在P地區(qū)形成“淘寶村”,利用進口木材加工木制品,并通過“淘寶網(wǎng)點”進行銷售為背景。引發(fā)人們對這種新潮經(jīng)濟發(fā)展方式的思考,從而順其自然地激發(fā)人們對區(qū)域可持續(xù)發(fā)展問題的探索。觀點A:有利于該區(qū)域可持續(xù)發(fā)展;觀點B:不利于該區(qū)域可持續(xù)發(fā)展,開放性地考查學(xué)生對這一地理事象的思考與分析。這種沒有固定答案、惟一結(jié)論的地理試題形式,很好地考查了學(xué)生的發(fā)散性思維、創(chuàng)新思維以及運用所學(xué)知識解決地理問題的能力。同時在考查學(xué)生情感、態(tài)度與價值觀方面,也有著與傳統(tǒng)地理應(yīng)試試題無法取代的優(yōu)點。endprint
(2)知識覆蓋面廣多樣。從單一的區(qū)域位置判定→太陽能光熱電站帶來的諸多影響→太陽能光熱電站高塔正午影長與塔高的比值變化,涉及區(qū)域地理知識、人文地理知識以及自然地理知識。試題設(shè)置有良好的區(qū)分度,沒有出現(xiàn)超出預(yù)想的特殊難題,如幾乎為人們所默認難度最大的地球運動專題試題,在第18題的考查設(shè)置中則把握得很好,難度值介于0.55到0.60之間,難度適中。這樣既有利于高校人才選拔,又對高中地理教學(xué)有著正確的導(dǎo)向作用。
例Ⅷ:(2014年江蘇卷)“桃花源記”中描述:“緣溪行,忘路之遠近。忽逢桃花林,……林盡水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,從口入。初極狹,才通人。復(fù)行數(shù)十步,豁然開朗。土地平曠,屋舍儼然,有良田美池桑竹之屬”。據(jù)此回答19~20題。
19.“桃花源”的地形最可能是:
A.山間峽谷 B.山前平原
C.山間盆地 D.平緩高原
20.“桃花源”環(huán)境與下列因素緊密相關(guān)的是:
A.地理位置 B.灌溉系統(tǒng)
C.農(nóng)業(yè)科技 D.水力資源
答案:19.C 20.A
最具時空性與綜合性
(1)突出學(xué)科綜合。運用晉代詩人陶淵明文言作品“桃花源記”進行試題的設(shè)置考查,其中隱含相關(guān)解題線索,要求考生找到隱含在此文學(xué)作品中的有效信息進行答題。試題立意初看淺顯易懂,但考生必需讀懂讀透文學(xué)作品中關(guān)鍵字句才能得以解題。因此,這類試題的解答既要具備相關(guān)的地理思維能力,又要具備厚實的漢語言文學(xué)功底;字句優(yōu)美的文言作品與試題融會貫通,有利于開闊考生的思維,促進考生的地理素養(yǎng)、文學(xué)素養(yǎng)與審美情趣的提升,彰顯了以人為本的新課程理念。
(2)選材獨特新穎。試題以“桃花源記”中文言文相關(guān)描述內(nèi)容為情景素材,追古溯今,考查區(qū)域地理位置、地形地貌、植被、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等知識點,時空交融,從古到今,令人身臨其境。如第19題從材料中“……林盡水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,從口入。初極狹,才通人。復(fù)行數(shù)十步,豁然開朗。土地平曠……” 可以想象出該處周圍高、內(nèi)部地勢平坦開闊,應(yīng)為山間盆地。第20題依據(jù)桃花源環(huán)境出現(xiàn)在古代人類社會早期,與所處地理環(huán)境有密切關(guān)系,于山間盆地中,氣候相對溫暖,有河流流經(jīng),水源充足,與外界交流少,幾乎不受外部環(huán)境干擾。
例Ⅸ:(2014年江蘇卷)圖7是某地山體滑坡后堵塞河道形成堰塞湖的影像。讀圖回答21~22題。
21.圖中堰塞體垮塌后可能會淹沒下游沿岸居民點,可快速確定需要轉(zhuǎn)移人口區(qū)域的技術(shù)是:
A.遙感(RS) B.地理信息系統(tǒng)(GIS)
C.全球定位系統(tǒng)(GPS) D.北斗導(dǎo)航系統(tǒng)(BDS)
22.圖中甲、乙、丙、丁四處海拔由高到低的排序是:
A.甲>乙>丙>丁 B.甲>丙>丁>乙
C.乙>丁>丙>甲 D.乙>丙>甲>丁
答案:21.B 22.D
科技創(chuàng)新,學(xué)以致用
(1)科技是第一生產(chǎn)力。地理信息技術(shù)是地理學(xué)科最重要的高新技術(shù)之一,是時代發(fā)展的需要,是人類文明進步的體現(xiàn)。該試題結(jié)合某地山體滑坡后堵塞河道形成堰塞湖的影像,考查學(xué)生地理信息技術(shù)相關(guān)知識,把握地理學(xué)科發(fā)展脈搏,通過地理高考把青年學(xué)生帶到學(xué)科發(fā)展的最前沿。
(2)科技改變生產(chǎn)生活。第21題即假設(shè)圖中堰塞體垮塌可能會淹沒下游沿岸居民點,問應(yīng)選用哪種地理信息技術(shù)可快速確定需要轉(zhuǎn)移的人口區(qū)域。地理信息系統(tǒng)(GIS)可以利用數(shù)據(jù)模擬預(yù)測自然災(zāi)害影響的范圍、危害程度,從而給受災(zāi)人員、財產(chǎn)安全等有效轉(zhuǎn)移提供決策依據(jù)。第22題依據(jù)影像圖判斷圖中甲、乙、丙、丁四處海拔的高低,體現(xiàn)了對地理信息技術(shù)的學(xué)以致用,從影像圖中可以看出乙接近山上的雪線,海拔最高;丙高于堰塞湖,甲位置與堰塞湖湖面相當(dāng),丁位于堰塞湖湖面的下游,海拔最低。
例Ⅹ(2014年福建卷)圖8示意我國某省地理環(huán)境。閱讀圖文材料回答問題。
材料一:在21世紀海洋經(jīng)濟、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟背景下,打造具有特色的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系,對沿海區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展意義重大。
材料二:都市農(nóng)業(yè)位于城市內(nèi)部和周邊地區(qū),是農(nóng)業(yè)、科教、觀光相結(jié)合,生態(tài)、經(jīng)濟、社會協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)。近年來,該省北部涌現(xiàn)出許多都市農(nóng)業(yè)園區(qū)。
(1)說出B港地理位置的主要特點。
(2)簡述該省發(fā)展海洋經(jīng)濟有利的自然條件。
(3)從社會經(jīng)濟角度,分析該省北部形成都市農(nóng)業(yè)園區(qū)的主要原因。
(4)近年來在P地區(qū)形成“淘寶村”,主要利用進口木材加工木制品,并通過“淘寶網(wǎng)點”進行銷售。人們對這種經(jīng)濟發(fā)展方式是否有利于區(qū)域可持續(xù)發(fā)展產(chǎn)生了爭論,選擇你支持的一種觀點,并為其提供論據(jù)。
觀點A:有利于區(qū)域可持續(xù)發(fā)展。
觀點B:不利于區(qū)域可持續(xù)發(fā)展。
答案:(1)位于30°N附近;該省東北部沿海;居該省海洋經(jīng)濟發(fā)展核心區(qū),我國沿海南北航線中點附近。
(2)地處我國東部沿海;濱海平原面積較大;氣候溫暖濕潤;海岸線曲折,多港灣;大陸架寬闊,海洋資源(海洋生物資源、海底礦產(chǎn)資源、海洋旅游資源)豐富。
(3)城市、人口密集,市場需求大;經(jīng)濟發(fā)達,資金、科技力量雄厚;基礎(chǔ)設(shè)施完善,交通和物流業(yè)發(fā)達;國家重視,政策大力扶持;地價高,宜發(fā)展綜合效益高的農(nóng)業(yè)。
(4)觀點A:有利。論據(jù):增加就業(yè)機會,提高經(jīng)濟收入;快速擴大木制品銷售和服務(wù)范圍;促進交通、物流業(yè)的發(fā)展;帶動相關(guān)企業(yè)的轉(zhuǎn)型與升級,推進工業(yè)化、城鎮(zhèn)化;有利森林資源的保護,緩解生態(tài)環(huán)境壓力。(答4點即可,言之有理,酌情給分)
觀點B:不利。論據(jù):易對傳統(tǒng)商業(yè)造成沖擊;產(chǎn)業(yè)、人口集聚,加大基礎(chǔ)設(shè)施壓力;山區(qū)人才、技術(shù)力量薄弱,競爭力較低;造成農(nóng)業(yè)勞動力的流失;導(dǎo)致森林破壞,水土流失等環(huán)境問題。(答4點即可,言之有理,酌情給分)
地理完美融合,開放性強
(1)地理知識相互結(jié)合。從B港地理位置的區(qū)域地理考查→該省發(fā)展海洋經(jīng)濟有利的自然條件分析→該省北部都市農(nóng)業(yè)園區(qū)社會經(jīng)濟條件分析,實現(xiàn)了系統(tǒng)地理和區(qū)域地理完美融合。區(qū)域是背景、是載體,它為系統(tǒng)地理的研究提供了空間依據(jù),認識區(qū)域并明確地理位置能很好地落實其獨特的自然地理特征,為人類的生產(chǎn)生活提供幫助,帶來諸多優(yōu)越條件。如該試題區(qū)域位于30°N附近,該省東北部沿?!鸀I海平原面積較大,氣候溫暖濕潤→城市、人口密集,市場需求大;我國沿海南北航線中點附近,居該省海洋經(jīng)濟發(fā)展核心區(qū)→海岸線曲折,多港灣;大陸架寬闊,海洋資源(海洋生物資源、海底礦產(chǎn)資源、海洋旅游資源)豐富→經(jīng)濟發(fā)達,基礎(chǔ)設(shè)施完善,交通和物流業(yè)發(fā)達;國家重視,政策大力扶持;地價高,宜發(fā)展綜合效益高的農(nóng)業(yè)等。
(2)設(shè)計緊跟社會潮流。如第(4)題題干“淘寶村”、“淘寶網(wǎng)點”等網(wǎng)絡(luò)潮語,從命題內(nèi)容看,體現(xiàn)了高考試題時代性。其以近年來在P地區(qū)形成“淘寶村”,利用進口木材加工木制品,并通過“淘寶網(wǎng)點”進行銷售為背景。引發(fā)人們對這種新潮經(jīng)濟發(fā)展方式的思考,從而順其自然地激發(fā)人們對區(qū)域可持續(xù)發(fā)展問題的探索。觀點A:有利于該區(qū)域可持續(xù)發(fā)展;觀點B:不利于該區(qū)域可持續(xù)發(fā)展,開放性地考查學(xué)生對這一地理事象的思考與分析。這種沒有固定答案、惟一結(jié)論的地理試題形式,很好地考查了學(xué)生的發(fā)散性思維、創(chuàng)新思維以及運用所學(xué)知識解決地理問題的能力。同時在考查學(xué)生情感、態(tài)度與價值觀方面,也有著與傳統(tǒng)地理應(yīng)試試題無法取代的優(yōu)點。endprint
(2)知識覆蓋面廣多樣。從單一的區(qū)域位置判定→太陽能光熱電站帶來的諸多影響→太陽能光熱電站高塔正午影長與塔高的比值變化,涉及區(qū)域地理知識、人文地理知識以及自然地理知識。試題設(shè)置有良好的區(qū)分度,沒有出現(xiàn)超出預(yù)想的特殊難題,如幾乎為人們所默認難度最大的地球運動專題試題,在第18題的考查設(shè)置中則把握得很好,難度值介于0.55到0.60之間,難度適中。這樣既有利于高校人才選拔,又對高中地理教學(xué)有著正確的導(dǎo)向作用。
例Ⅷ:(2014年江蘇卷)“桃花源記”中描述:“緣溪行,忘路之遠近。忽逢桃花林,……林盡水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,從口入。初極狹,才通人。復(fù)行數(shù)十步,豁然開朗。土地平曠,屋舍儼然,有良田美池桑竹之屬”。據(jù)此回答19~20題。
19.“桃花源”的地形最可能是:
A.山間峽谷 B.山前平原
C.山間盆地 D.平緩高原
20.“桃花源”環(huán)境與下列因素緊密相關(guān)的是:
A.地理位置 B.灌溉系統(tǒng)
C.農(nóng)業(yè)科技 D.水力資源
答案:19.C 20.A
最具時空性與綜合性
(1)突出學(xué)科綜合。運用晉代詩人陶淵明文言作品“桃花源記”進行試題的設(shè)置考查,其中隱含相關(guān)解題線索,要求考生找到隱含在此文學(xué)作品中的有效信息進行答題。試題立意初看淺顯易懂,但考生必需讀懂讀透文學(xué)作品中關(guān)鍵字句才能得以解題。因此,這類試題的解答既要具備相關(guān)的地理思維能力,又要具備厚實的漢語言文學(xué)功底;字句優(yōu)美的文言作品與試題融會貫通,有利于開闊考生的思維,促進考生的地理素養(yǎng)、文學(xué)素養(yǎng)與審美情趣的提升,彰顯了以人為本的新課程理念。
(2)選材獨特新穎。試題以“桃花源記”中文言文相關(guān)描述內(nèi)容為情景素材,追古溯今,考查區(qū)域地理位置、地形地貌、植被、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等知識點,時空交融,從古到今,令人身臨其境。如第19題從材料中“……林盡水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,從口入。初極狹,才通人。復(fù)行數(shù)十步,豁然開朗。土地平曠……” 可以想象出該處周圍高、內(nèi)部地勢平坦開闊,應(yīng)為山間盆地。第20題依據(jù)桃花源環(huán)境出現(xiàn)在古代人類社會早期,與所處地理環(huán)境有密切關(guān)系,于山間盆地中,氣候相對溫暖,有河流流經(jīng),水源充足,與外界交流少,幾乎不受外部環(huán)境干擾。
例Ⅸ:(2014年江蘇卷)圖7是某地山體滑坡后堵塞河道形成堰塞湖的影像。讀圖回答21~22題。
21.圖中堰塞體垮塌后可能會淹沒下游沿岸居民點,可快速確定需要轉(zhuǎn)移人口區(qū)域的技術(shù)是:
A.遙感(RS) B.地理信息系統(tǒng)(GIS)
C.全球定位系統(tǒng)(GPS) D.北斗導(dǎo)航系統(tǒng)(BDS)
22.圖中甲、乙、丙、丁四處海拔由高到低的排序是:
A.甲>乙>丙>丁 B.甲>丙>丁>乙
C.乙>丁>丙>甲 D.乙>丙>甲>丁
答案:21.B 22.D
科技創(chuàng)新,學(xué)以致用
(1)科技是第一生產(chǎn)力。地理信息技術(shù)是地理學(xué)科最重要的高新技術(shù)之一,是時代發(fā)展的需要,是人類文明進步的體現(xiàn)。該試題結(jié)合某地山體滑坡后堵塞河道形成堰塞湖的影像,考查學(xué)生地理信息技術(shù)相關(guān)知識,把握地理學(xué)科發(fā)展脈搏,通過地理高考把青年學(xué)生帶到學(xué)科發(fā)展的最前沿。
(2)科技改變生產(chǎn)生活。第21題即假設(shè)圖中堰塞體垮塌可能會淹沒下游沿岸居民點,問應(yīng)選用哪種地理信息技術(shù)可快速確定需要轉(zhuǎn)移的人口區(qū)域。地理信息系統(tǒng)(GIS)可以利用數(shù)據(jù)模擬預(yù)測自然災(zāi)害影響的范圍、危害程度,從而給受災(zāi)人員、財產(chǎn)安全等有效轉(zhuǎn)移提供決策依據(jù)。第22題依據(jù)影像圖判斷圖中甲、乙、丙、丁四處海拔的高低,體現(xiàn)了對地理信息技術(shù)的學(xué)以致用,從影像圖中可以看出乙接近山上的雪線,海拔最高;丙高于堰塞湖,甲位置與堰塞湖湖面相當(dāng),丁位于堰塞湖湖面的下游,海拔最低。
例Ⅹ(2014年福建卷)圖8示意我國某省地理環(huán)境。閱讀圖文材料回答問題。
材料一:在21世紀海洋經(jīng)濟、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟背景下,打造具有特色的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系,對沿海區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展意義重大。
材料二:都市農(nóng)業(yè)位于城市內(nèi)部和周邊地區(qū),是農(nóng)業(yè)、科教、觀光相結(jié)合,生態(tài)、經(jīng)濟、社會協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)。近年來,該省北部涌現(xiàn)出許多都市農(nóng)業(yè)園區(qū)。
(1)說出B港地理位置的主要特點。
(2)簡述該省發(fā)展海洋經(jīng)濟有利的自然條件。
(3)從社會經(jīng)濟角度,分析該省北部形成都市農(nóng)業(yè)園區(qū)的主要原因。
(4)近年來在P地區(qū)形成“淘寶村”,主要利用進口木材加工木制品,并通過“淘寶網(wǎng)點”進行銷售。人們對這種經(jīng)濟發(fā)展方式是否有利于區(qū)域可持續(xù)發(fā)展產(chǎn)生了爭論,選擇你支持的一種觀點,并為其提供論據(jù)。
觀點A:有利于區(qū)域可持續(xù)發(fā)展。
觀點B:不利于區(qū)域可持續(xù)發(fā)展。
答案:(1)位于30°N附近;該省東北部沿海;居該省海洋經(jīng)濟發(fā)展核心區(qū),我國沿海南北航線中點附近。
(2)地處我國東部沿海;濱海平原面積較大;氣候溫暖濕潤;海岸線曲折,多港灣;大陸架寬闊,海洋資源(海洋生物資源、海底礦產(chǎn)資源、海洋旅游資源)豐富。
(3)城市、人口密集,市場需求大;經(jīng)濟發(fā)達,資金、科技力量雄厚;基礎(chǔ)設(shè)施完善,交通和物流業(yè)發(fā)達;國家重視,政策大力扶持;地價高,宜發(fā)展綜合效益高的農(nóng)業(yè)。
(4)觀點A:有利。論據(jù):增加就業(yè)機會,提高經(jīng)濟收入;快速擴大木制品銷售和服務(wù)范圍;促進交通、物流業(yè)的發(fā)展;帶動相關(guān)企業(yè)的轉(zhuǎn)型與升級,推進工業(yè)化、城鎮(zhèn)化;有利森林資源的保護,緩解生態(tài)環(huán)境壓力。(答4點即可,言之有理,酌情給分)
觀點B:不利。論據(jù):易對傳統(tǒng)商業(yè)造成沖擊;產(chǎn)業(yè)、人口集聚,加大基礎(chǔ)設(shè)施壓力;山區(qū)人才、技術(shù)力量薄弱,競爭力較低;造成農(nóng)業(yè)勞動力的流失;導(dǎo)致森林破壞,水土流失等環(huán)境問題。(答4點即可,言之有理,酌情給分)
地理完美融合,開放性強
(1)地理知識相互結(jié)合。從B港地理位置的區(qū)域地理考查→該省發(fā)展海洋經(jīng)濟有利的自然條件分析→該省北部都市農(nóng)業(yè)園區(qū)社會經(jīng)濟條件分析,實現(xiàn)了系統(tǒng)地理和區(qū)域地理完美融合。區(qū)域是背景、是載體,它為系統(tǒng)地理的研究提供了空間依據(jù),認識區(qū)域并明確地理位置能很好地落實其獨特的自然地理特征,為人類的生產(chǎn)生活提供幫助,帶來諸多優(yōu)越條件。如該試題區(qū)域位于30°N附近,該省東北部沿?!鸀I海平原面積較大,氣候溫暖濕潤→城市、人口密集,市場需求大;我國沿海南北航線中點附近,居該省海洋經(jīng)濟發(fā)展核心區(qū)→海岸線曲折,多港灣;大陸架寬闊,海洋資源(海洋生物資源、海底礦產(chǎn)資源、海洋旅游資源)豐富→經(jīng)濟發(fā)達,基礎(chǔ)設(shè)施完善,交通和物流業(yè)發(fā)達;國家重視,政策大力扶持;地價高,宜發(fā)展綜合效益高的農(nóng)業(yè)等。
(2)設(shè)計緊跟社會潮流。如第(4)題題干“淘寶村”、“淘寶網(wǎng)點”等網(wǎng)絡(luò)潮語,從命題內(nèi)容看,體現(xiàn)了高考試題時代性。其以近年來在P地區(qū)形成“淘寶村”,利用進口木材加工木制品,并通過“淘寶網(wǎng)點”進行銷售為背景。引發(fā)人們對這種新潮經(jīng)濟發(fā)展方式的思考,從而順其自然地激發(fā)人們對區(qū)域可持續(xù)發(fā)展問題的探索。觀點A:有利于該區(qū)域可持續(xù)發(fā)展;觀點B:不利于該區(qū)域可持續(xù)發(fā)展,開放性地考查學(xué)生對這一地理事象的思考與分析。這種沒有固定答案、惟一結(jié)論的地理試題形式,很好地考查了學(xué)生的發(fā)散性思維、創(chuàng)新思維以及運用所學(xué)知識解決地理問題的能力。同時在考查學(xué)生情感、態(tài)度與價值觀方面,也有著與傳統(tǒng)地理應(yīng)試試題無法取代的優(yōu)點。endprint