江西 劉惠玲

（工作單位：江西省永豐縣佐龍一中）

材料作文通過(guò)考查學(xué)生對(duì)材料的理解、把握能力，最能考量考生的真實(shí)水準(zhǔn)。因此，材料作文是高考作文中比較流行的題型樣式。但在高考材料作文中，如果審題不準(zhǔn)、不清，如果沒(méi)有抓住材料的關(guān)鍵點(diǎn)去立意，往往會(huì)“棋差一著，滿盤(pán)皆輸”，未成一山，功虧一簣。那么，如何方能吃透材料，緊扣材料，選好角度，確立一個(gè)具有相當(dāng)新意、深意的觀點(diǎn)呢？以下方法可供參考。

1.抓關(guān)鍵句法

作文材料中的關(guān)鍵句有暗示材料主旨的作用，它往往是命題者評(píng)議性的語(yǔ)句或主人公表明心志、揭示動(dòng)因的語(yǔ)句。材料作文中只要有關(guān)鍵句，就一定要毫不猶豫地將其作為立意的突破口。

例[2012·福建卷]閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的議論文或記敘文。（70分）

運(yùn)動(dòng)中的賽跑，是在有限的路程內(nèi)看你使用了多少時(shí)間；人生中的賽跑，是在有限的時(shí)間內(nèi)看你跑了多少路程。（馮驥才）

要求：(1)必須符合文體要求；(2)角度自選；(3)立意自定；(4)題目自擬；(5)不得抄襲，不得套作。

通讀材料，我們就可發(fā)現(xiàn)，前面這個(gè)分句說(shuō)的是“運(yùn)動(dòng)中的賽跑”，后面這個(gè)分句說(shuō)的是“人生中的賽跑”。我們必須明確，關(guān)鍵語(yǔ)句是后面這個(gè)分句，即由運(yùn)動(dòng)引出人生。所以，我們就明白了命題者的良苦用心。含義明白之后，就要抓住句中的關(guān)鍵詞。這則材料簡(jiǎn)短，關(guān)鍵詞落在“賽跑”“時(shí)間”“路程”上，我們必須明確這幾個(gè)關(guān)鍵詞的比喻義，分別指代：人生是一場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)、生命的短暫、人生的價(jià)值。那么，思考時(shí)間的“有限”和價(jià)值的“無(wú)限”、路程的“長(zhǎng)”和“短”之間的關(guān)系，就一定要體現(xiàn)辯證的思維。比如可以立意為：“有限的人生活出無(wú)限的精彩”“在有限的時(shí)間里如何拓展生命的厚度”等。

2.主旨傾向法

如果作文材料中沒(méi)有關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句怎么辦？答案只有一個(gè)——根據(jù)材料提煉中心、作者傾向。如何提煉？要分析材料，由表及里，由此及彼，由個(gè)別到一般，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，找出規(guī)律，概括中心。其具體操作程序是：

①概括材料明要點(diǎn)。理清材料涉及的人或事物，如果是多個(gè)人物，確定誰(shuí)是主人公，寫(xiě)了什么事(起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果)，人物復(fù)雜的，還要注意理清他們之間的關(guān)系；抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)或句子，明確材料說(shuō)理的角度。

②確定性質(zhì)知傾向。根據(jù)事件的結(jié)果確定事件的性質(zhì)和命題者的傾向性。材料的結(jié)果是好的，其性質(zhì)往往是正面的，命題者則傾向于贊成；材料的結(jié)果是不好的，其性質(zhì)往往是反面的，命題者往往傾向于貶抑；如果材料的結(jié)果不明朗，材料的性質(zhì)往往是蘊(yùn)藏的，應(yīng)辯證分析，分析命題人的真正意圖。

③篩選觀點(diǎn)定主題。根據(jù)材料的主旨和傾向，聯(lián)系自己的現(xiàn)實(shí)生活，選出最能反映材料主旨和傾向的主題。

例 [2011·遼寧卷]閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（60分）

有位哲學(xué)家舉起一個(gè)蘋(píng)果，對(duì)學(xué)生說(shuō)：“這是我剛從果園里摘來(lái)的，你們聞到蘋(píng)果香味了嗎？”有個(gè)學(xué)生一看到蘋(píng)果紅紅的就搶著說(shuō)：“聞到了！”哲學(xué)家拿著蘋(píng)果走到學(xué)生面前讓他們聞，有的說(shuō)聞到了，有的聞也不聞就跟著說(shuō)聞到了，只有三個(gè)學(xué)生默不作聲。哲學(xué)家問(wèn)：“你們?cè)趺蠢?？”一個(gè)學(xué)生上前又聞了聞，說(shuō)：“我什么味也沒(méi)聞到?！绷硪粋€(gè)上去摸了摸，說(shuō)：“這是什么蘋(píng)果？”還有一個(gè)訥訥地說(shuō)：“老師，今天我感冒了?！?/p>

哲學(xué)家把那個(gè)蘋(píng)果交給大家傳看，竟然是蠟做的假蘋(píng)果！

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

①概括材料明要點(diǎn)。材料的主要內(nèi)容是哲學(xué)家問(wèn)學(xué)生是否聞到了蘋(píng)果的香味，結(jié)果說(shuō)法不一，大多數(shù)學(xué)生說(shuō)聞到了，但也有三個(gè)學(xué)生堅(jiān)持自我。②確定性質(zhì)知傾向。哲學(xué)家教育學(xué)生，學(xué)生回答問(wèn)題，材料的性質(zhì)是中性的，但學(xué)生對(duì)問(wèn)題的回答卻有了褒貶之分。③篩選觀點(diǎn)定主題。如：不迷信權(quán)威，不輕信，不盲從，不人云亦云，一切要從實(shí)際出發(fā)，要實(shí)事求是。

3.由果溯因法

在事實(shí)類(lèi)材料作文中，列舉出的事件要素往往是以因果關(guān)系的形式存在的，審題時(shí)如果能由材料中列舉的現(xiàn)象或結(jié)果推究出造成所列現(xiàn)象或結(jié)果的本質(zhì)原因，往往能找到最佳的立意。這種方法適合有故事情節(jié)的材料。第一步，先找出每個(gè)陳述對(duì)象在事件中所產(chǎn)生的結(jié)果。第二步，由果及因，要具體分析為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的結(jié)果，并在此基礎(chǔ)上正面提出中心論點(diǎn)。

例[2012·重慶卷]閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

這是一個(gè)發(fā)生在肉類(lèi)加工廠的故事。

下班前，一名工人進(jìn)入一座冷庫(kù)檢查，冷庫(kù)門(mén)突然關(guān)上，他被困在了里面，并在死亡邊緣掙扎了5個(gè)小時(shí)。

突然，門(mén)被打開(kāi)了。工廠保安走進(jìn)來(lái)救了他。

事后有人問(wèn)保安：“你為什么會(huì)想起打開(kāi)這道門(mén)？這不是你日常工作的一部分?。　?/p>

保安說(shuō)：“我在這家企業(yè)工作了35年。每天數(shù)以百計(jì)的工人從我面前進(jìn)進(jìn)出出，他是唯一一個(gè)每天早上向我問(wèn)好并且下午跟我道別的人?！?/p>

“今天，他進(jìn)門(mén)時(shí)跟我說(shuō)過(guò)‘你好’，但一直沒(méi)有聽(tīng)到他跟我說(shuō)‘明天見(jiàn)’?！?/p>

“我每天都在等待他的‘你好’和‘明天見(jiàn)’。我知道他還沒(méi)有跟我道別，我想他應(yīng)該還在這棟建筑的某個(gè)地方，所以我開(kāi)始尋找并找到了他?！?/p>

要求：①結(jié)合材料的內(nèi)容和含意，選準(zhǔn)角度，明確立意；②自擬標(biāo)題，自選文體（詩(shī)歌除外），不少于800字；③不得套作，不得抄襲。

此題可用因果法進(jìn)行分析。材料的結(jié)果是工廠保安救了被困冷庫(kù)的工人，原因就是這位工人每天都與保安打招呼從而給保安留下了深刻的印象。這實(shí)質(zhì)上體現(xiàn)了人與人之間的尊重、平等與友愛(ài)。所以這個(gè)作文的立意是：尊重他人，才能贏得他人的尊重。

4.求同分析法

這種方法適用于具有相同內(nèi)涵的多則材料中。其方法是逐則分析材料的內(nèi)涵(或意義點(diǎn))，然后再比較幾則材料的內(nèi)涵，找出共同點(diǎn)，這個(gè)共同點(diǎn)就是作文的立意所在。

例[2009·全國(guó)卷Ⅱ]閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（60分）

英國(guó)科學(xué)家道爾頓送給媽媽一雙襪子，媽媽說(shuō)：“我這個(gè)年紀(jì)怎么能穿紅襪子呢？”大家都說(shuō)是紅色而道爾頓看到的卻是藍(lán)色，他感到自己色覺(jué)有問(wèn)題。他研究了兩年,1794年發(fā)表論文《視覺(jué)之異?！?，將這種疾病稱(chēng)為色盲癥，填補(bǔ)了醫(yī)學(xué)理論上的一項(xiàng)空白。

日本商人安藤百?？吹嚼鏀偳俺Ｅ胖L(zhǎng)隊(duì)，已經(jīng)破產(chǎn)的他感到這是一個(gè)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。他買(mǎi)了面粉和食油，在小屋里每天干20個(gè)小時(shí)，實(shí)驗(yàn)了一年，1958年發(fā)明了世界上第一包方便面。這一新產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)帶動(dòng)了一個(gè)新產(chǎn)業(yè)。

法國(guó)年輕的家務(wù)雜工喬利，不小心將燈油滴在熨燙的衣服上，他只好白干一年來(lái)賠償。后來(lái)他發(fā)現(xiàn)被煤油滴染的地方，不僅沒(méi)臟反而把陳年污漬也清除了。這個(gè)發(fā)現(xiàn)，促使他研制出干洗劑，改革了傳統(tǒng)的洗衣技術(shù)。

要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文,不要套作,不得抄襲。

第一則材料的主要內(nèi)容是：道爾頓錯(cuò)把紅襪子當(dāng)作藍(lán)襪子送給了媽媽?zhuān)芯苛藘赡辏l(fā)現(xiàn)了色盲的病癥。第二則材料的主要內(nèi)容是：安藤百福看到人們排隊(duì)購(gòu)買(mǎi)拉面從而發(fā)現(xiàn)商機(jī)，實(shí)驗(yàn)了一年，發(fā)明了方便面。第三則材料：?jiǎn)汤褵粲团搅丝腿说囊路希坏靡延靡荒甑臒o(wú)償勞動(dòng)進(jìn)行補(bǔ)償，最終研制出干洗劑。然后找出三則材料的共同點(diǎn)，就是三個(gè)人之所以會(huì)成功，就是因?yàn)樗麄兘?jīng)過(guò)艱苦的研究，才有了創(chuàng)新。所以主題可以寫(xiě)正確面對(duì)生活中的難題，只有留心生活、勤于思考、抓住機(jī)會(huì),才會(huì)有新發(fā)現(xiàn)，從而獲得成功。

總之，根據(jù)材料寫(xiě)作文，審題立意，不能偏離材料自行確定立意，而要全面仔細(xì)地閱讀材料，從材料出發(fā)選擇立意的角度，不能另搞一套。上面的幾種方法不是孤立運(yùn)用，而是相互聯(lián)系、綜合使用的。每則材料都可從多個(gè)角度分析立意，然后再選擇角度構(gòu)思作文。