◆高 波

(浙江交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院辦公室)

校友是一種潛藏在社會(huì)中可以服務(wù)于母校的“特殊”人力資源，是學(xué)校教育資源的延伸和補(bǔ)充。廣義上的高校校友包括在本校取得正式學(xué)籍的?？粕?、本科生、碩士生、博士生、博士后，本校各類正式的專修班、研修班學(xué)生以及參加成人繼續(xù)(網(wǎng)絡(luò))教育的各層次的函授生、夜大生，在本校工作過的正式教職工。隨著高校校友資源的開發(fā)與研究日益得到重視，如何推進(jìn)校友文化建設(shè)、發(fā)揮校友在“三全育人”過程中的作用，已成為當(dāng)前高等教育研究的一項(xiàng)重要課題。

一、校友文化的價(jià)值分析

校友文化作為校園文化的重要組成部分，具有豐富的價(jià)值功能，主要體現(xiàn)在六個(gè)方面:

(一)教育價(jià)值

校友是智囊團(tuán)和智慧庫，能為母校的發(fā)展提供智力支持。一方面，高校校友學(xué)歷層次高，具備扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，通過授課、講座等方式將實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和最新成果帶給學(xué)生，成為拓寬學(xué)生視野、豐富學(xué)生知識(shí)的新途徑;另一方面，校友們對(duì)母校辦學(xué)的優(yōu)勢和不足有著親身體會(huì)，能在學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模、定位、指導(dǎo)思想、發(fā)展規(guī)劃等重大戰(zhàn)略決策中獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，是學(xué)校改革與發(fā)展的“思想庫”。

(二)激勵(lì)價(jià)值

校友精神是校園文化的精華部分，優(yōu)秀校友的成長經(jīng)歷和成功故事將對(duì)在校生起到啟迪和激勵(lì)作用。學(xué)生通過展板、視頻、畫冊(cè)、報(bào)刊等媒介，了解校友取得的優(yōu)異成績，進(jìn)一步增強(qiáng)成長成才的信心;同時(shí)，校友的奮斗精神也可為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)榜樣，對(duì)其今后的發(fā)展具有深遠(yuǎn)的啟迪與激勵(lì)作用。

(三)社交價(jià)值

校友活躍在各行各業(yè)，具有豐富的人力資源和信息資源。校友的人力資源主要表現(xiàn)為校友所在的單位和行業(yè)，其可為在校生搭建從學(xué)校到社會(huì)、從專業(yè)到單位甚至到行業(yè)的橋梁，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)競爭力。校友的信息資源主要表現(xiàn)為社會(huì)和企業(yè)對(duì)教育的發(fā)展需求，校友將最新的需求信息反饋給母校，建立母校和行業(yè)、社會(huì)的互動(dòng)機(jī)制，促進(jìn)母校發(fā)展。

(四)經(jīng)濟(jì)價(jià)值

隨著我國高等教育事業(yè)的迅猛發(fā)展，國家的財(cái)政撥款已無法滿足大學(xué)的發(fā)展需要。分布在各行各業(yè)的杰出校友，一方面，以個(gè)人或單位的名義通過獎(jiǎng)助學(xué)金設(shè)立、基建項(xiàng)目建設(shè)等方式捐資助學(xué);另一方面，通過自身人脈關(guān)系和信息平臺(tái)為母校爭取行業(yè)、社會(huì)的多方資助，在母校拓展籌資渠道過程中發(fā)揮重要的作用。

(五)歷史價(jià)值

對(duì)于學(xué)校來說，校友尤其是老校友具有無可替代的歷史價(jià)值。校友的一段述說、一張照片歷數(shù)著母校發(fā)展的滄桑;校友的一項(xiàng)榮譽(yù)、一份成績印證著母校發(fā)展的輝煌;校友風(fēng)采、先進(jìn)事跡、工作業(yè)績，不但是國家和學(xué)校的寶貴財(cái)富，更是學(xué)校校史編撰的重要史料。

(六)品牌價(jià)值

每一個(gè)校友，都是母校向社會(huì)發(fā)出的一張最直觀的名片，是社會(huì)觀察母校綜合文化價(jià)值的一面鏡子，而校友在工作上取得的成就，也是社會(huì)檢驗(yàn)?zāi)感Ｈ瞬排囵B(yǎng)的重要內(nèi)容。因此，校友在社會(huì)中表現(xiàn)出的素質(zhì)和涵養(yǎng)，都直接關(guān)系到母校的社會(huì)聲望和公眾形象。

二、校友文化建設(shè)的有效途徑

從“三全育人”理念出發(fā)，全方位、多層次地梳理校友文化，把高校校友文化建設(shè)與育人目標(biāo)相結(jié)合，為培養(yǎng)高素質(zhì)人才提供新的教育資源。

(一)切實(shí)發(fā)揮優(yōu)秀校友的示范作用

校友與在校生有相同的受教育環(huán)境，彼此之間的學(xué)緣關(guān)系在教育學(xué)生方面有很強(qiáng)的親和力，其自身的品格和涵養(yǎng)，對(duì)在校學(xué)生具有非常強(qiáng)的導(dǎo)向性和影響力。學(xué)?？梢匝?qǐng)優(yōu)秀校友參與講座、聚會(huì)等活動(dòng)與學(xué)生進(jìn)行交流，也可通過報(bào)刊、廣播、網(wǎng)絡(luò)、櫥窗等媒介宣傳校友先進(jìn)事跡，通過校友走向社會(huì)的奮斗精神、成長歷程、成功之道、肺腑之言對(duì)在校生進(jìn)行行之有效的教育。

(二)充分開發(fā)優(yōu)秀校友的育人功能

校友文化，是學(xué)校育人的一種重要教學(xué)資源，是學(xué)校教育資源的合理補(bǔ)充。第一，聘請(qǐng)校友參與教學(xué)工作。廣大校友活躍在行業(yè)一線，他們不僅有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，還有豐富的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。聘請(qǐng)校友返校授課或講座，既可指導(dǎo)學(xué)生的理論學(xué)習(xí)，又可幫助學(xué)生完成理論到實(shí)踐的過渡，完成學(xué)校到社會(huì)的過渡。第二，聘請(qǐng)校友參與學(xué)生管理。學(xué)?？梢試L試建立“學(xué)生+輔導(dǎo)員+班主任+校友+高年級(jí)學(xué)生+學(xué)生家長”的導(dǎo)學(xué)組織，在這個(gè)組織中，學(xué)校聘請(qǐng)合適的校友擔(dān)任校外輔導(dǎo)員，參加學(xué)校組織的各類學(xué)生活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生教育、經(jīng)驗(yàn)傳授、就業(yè)指導(dǎo)，盡可能幫助學(xué)生解決一些問題。

(三)積極調(diào)動(dòng)廣大校友的感恩情懷

校友的財(cái)力資源在育人中的表現(xiàn)是一種反哺性的方式，其捐贈(zèng)行為源自內(nèi)心對(duì)母校的認(rèn)同和回報(bào)母校的心理需要。因此，推進(jìn)我國高校校友文化建設(shè)更需要從高校自身著手。第一，學(xué)校要克服校友工作理念落后、校友資源重視不夠、主觀認(rèn)識(shí)偏差等不足，積極幫助捐贈(zèng)單位或者校友爭取政策，以提高校友以及校友所在單位捐贈(zèng)的積極性和可能性;第二，學(xué)校要關(guān)注校友成長，校友取得成績時(shí)要及時(shí)給予祝賀和鼓勵(lì)，校友遇到困難時(shí)要及時(shí)給予關(guān)心和幫助;第三，高校要通過多渠道為校友提供各類服務(wù)，做到學(xué)校關(guān)心校友、校友心系母校，形成相互支持、共同發(fā)展的良性循環(huán);第四，學(xué)校要在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，從緊迫性、重要性、實(shí)用性等角度分析自身需求，從必要性、可行性、操作性等角度分析校友實(shí)力許可，并以此為切入口，積極做好有潛力向?qū)W校提供支持的校友及有關(guān)單位的工作，一旦條件成熟，及時(shí)促成捐贈(zèng)義舉。

(四)深入挖掘廣大校友的社交資源

學(xué)校要以系統(tǒng)工程的方式，使校友工作逐步走向規(guī)范化、制度化、科學(xué)化的軌道。學(xué)校層面上，成立校友工作專職機(jī)構(gòu)、落實(shí)專職人員，由分管校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé);分院層面上，安排一名院領(lǐng)導(dǎo)具體分管本院校友工作，并落實(shí)專職人員開展工作;管理部門層面上，有關(guān)部門積極參與其中，幫助提供校友信息、聯(lián)絡(luò)校友等工作。通過建立例會(huì)通報(bào)、總結(jié)表彰等制度，形成校友工作新格局、新網(wǎng)絡(luò)。

不同類別的校友，對(duì)學(xué)校發(fā)展的貢獻(xiàn)是不一樣的。從校友的發(fā)展來看，總體可分為事業(yè)剛起步、有一定發(fā)展、取得巨大成就、退休四個(gè)層次。其中，第三層次的校友或是在學(xué)術(shù)上有突出成就，或是政府部門的領(lǐng)導(dǎo)，或是經(jīng)營有道的企業(yè)家，他們具有廣泛的人際關(guān)系和深遠(yuǎn)的“名片效應(yīng)”，因而是校友資源的重點(diǎn)挖掘?qū)ο?。另外，校友的基本狀況是一個(gè)動(dòng)態(tài)的變化過程。因此，挖掘校友社交資源不能只盯著一個(gè)目標(biāo)，要分層次多角度有針對(duì)性地進(jìn)行開發(fā)。

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［2］王麗萍，邱紅玉．高校校園文化視閾下校友文化建設(shè)探析［J］．四川戲劇，2013，(01):125-127．

［3］詹美燕，樓建悅，鄭川．高校校友資源應(yīng)用于育人工作的實(shí)踐與思考——以浙江大學(xué)為例［J］．思想教育研究，2013，(04):86-89．