文 姚愛萍

圖書館在學(xué)校教育體系中發(fā)揮著重要作用。它既能給學(xué)生提供一個擴大知識范圍、豐富學(xué)習(xí)生活的場所，又能給教師提供一個查找教學(xué)參考資料的平臺，有效地補充和拓展了課堂教學(xué)，豐富了學(xué)生的科學(xué)文化知識，為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化的一代新人做出巨大貢獻(xiàn)。隨著社會的不斷發(fā)展進步，教學(xué)理念、教學(xué)設(shè)備的不斷更新，學(xué)校圖書館也應(yīng)以科學(xué)發(fā)展觀進行管理創(chuàng)新。

一、小學(xué)圖書館管理現(xiàn)狀

不少人認(rèn)為學(xué)校圖書館(特別是中小學(xué)校的圖書館)的工作只是簡單的借書、還書，并將圖書館當(dāng)做一個安置即將退休或不能在一線教學(xué)人員的部門。而且，很多學(xué)校圖書館的工作人員文化素質(zhì)較低，不能將學(xué)校圖書館的作用更好地發(fā)揮出來，致使圖書館管理混亂，制度不健全。一些圖書館基礎(chǔ)設(shè)施條件差，館舍擁擠狹小，房屋破舊，設(shè)備簡陋，圖書陳舊而不能及時更新。特別是小學(xué)圖書館，硬件設(shè)施差、藏書少、可閱讀性差、不符合小學(xué)生閱讀能力等問題尤為嚴(yán)重。據(jù)調(diào)查，因房屋設(shè)備問題，有15%的中小學(xué)圖書館不能向?qū)W生開放，41%的中小學(xué)圖書館沒有學(xué)生閱覽室，28%的圖書館沒有教師閱覽室。這些充分表明小學(xué)圖書館面臨著改革創(chuàng)新的挑戰(zhàn)。

二、根據(jù)時代要求和科學(xué)發(fā)展觀來改革創(chuàng)新

1.圖書館開閉館時間

很多小學(xué)圖書館工作人員的上下班時間是跟著學(xué)生上課時間走的，學(xué)生們上課，圖書館工作人員也上班，學(xué)生們下課放學(xué)，圖書館工作人員也下班。這樣圖書館只能給部分教師提供服務(wù)，而沒有起到為學(xué)生服務(wù)的作用。既然圖書館是為學(xué)生和教師共同服務(wù)的，那么就應(yīng)當(dāng)科學(xué)制定圖書館的開閉館時間，可根據(jù)圖書館的實際忙閑時間段制定工作時間。例如：非節(jié)假日、非周末時間，學(xué)生們需要上課，教師們需要授課，那么這段時間內(nèi)可以適當(dāng)少安排工作人員上班。在節(jié)假日、周末時間段里，學(xué)生有充分的時間來這里學(xué)習(xí)，教師需要備課、查閱資料等，這段時間內(nèi)需要安排較多的工作人員上班，以滿足學(xué)生、教師的需要。所以，在圖書館的開館和閉館時間上應(yīng)進行改革，以最大化地發(fā)揮圖書館的作用。

2.圖書館的藏書

很多學(xué)校為了宣傳、招生等目的，建設(shè)了圖書館，并簡單選取一部分書籍刊物作為藏書，卻并沒有考慮這些藏書能起到什么作用，只是單純地作為擺設(shè)?；蛘呤怯械膱D書館工作人員在選擇藏書時，并不懂得如何藏書以及藏書的目的，盲目收藏了五花八門但是對學(xué)生和學(xué)校教學(xué)用處不大的圖書，致使圖書館不能更好地為師生服務(wù)。

在為學(xué)生服務(wù)時，應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知能力、學(xué)習(xí)內(nèi)容和興趣愛好進行選擇，并能引導(dǎo)學(xué)生的人生觀、價值觀，以開拓、創(chuàng)新的理念指導(dǎo)學(xué)生擴大視野、開拓思維，促進學(xué)生全面發(fā)展，要搜集有益于學(xué)生身心健康的多種書籍資料，而不只局限于課堂進行藏書。由于小學(xué)生的認(rèn)知能力和閱讀能力是有限的，所以在選擇藏書時，要注重書籍的可讀性和注解等功能。

在為教師服務(wù)時，應(yīng)根據(jù)學(xué)校教學(xué)內(nèi)容，以幫助教師教書育人、合理備課、科學(xué)研究為主要目的進行選擇，使圖書館的書籍資料能幫助教師進行課堂授課，準(zhǔn)確、及時地為學(xué)生拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，以及為教師進行科學(xué)研究提供大量有用的資料。

現(xiàn)在師生之間傳授知識的載體也發(fā)生著日新月異的變化。圖書館藏書不能只有書籍、報刊等形式，而應(yīng)根據(jù)時代發(fā)展的潮流，增設(shè)一些影音資料，如錄音帶、錄像帶、光盤等電子資源。這類資源能直觀、生動形象地將內(nèi)容呈現(xiàn)給讀者，易于理解、吸收、記憶，而且方便攜帶、復(fù)制和保存。有條件的學(xué)校，更可以增設(shè)電子閱覽室，以豐富師生的閱讀途徑。

3.工作人員的安排

很多小學(xué)圖書館管理制度不健全，只配置了借還書以及整理圖書的工作人員。師生在選書、查閱時，只能盲目地自己搜索，浪費時間和精力，最后可能還沒有收獲或只獲取了少量的信息資料。因此，在圖書館的隊伍建設(shè)上，首先圖書館管理人員應(yīng)不斷提高自身的職業(yè)素質(zhì)，要具有系統(tǒng)的圖書情報知識，掌握圖書館管理的常規(guī)工作和技能，能熟練地進行圖書分類排架，并將歸還書籍資料還原歸位。

圖書館不能只設(shè)立圖書管理人員，更應(yīng)增設(shè)圖書借閱指導(dǎo)人員。對這部分工作人員的要求較高，他們應(yīng)熟悉黨和國家教育方針及圖書管理規(guī)定，熟悉本校教師和學(xué)生的實際要求，了解館內(nèi)藏書的分類、內(nèi)容以及各種圖書資料的主題思想和主要內(nèi)容，以便能準(zhǔn)確、及時地指導(dǎo)師生選取書籍資料，還能根據(jù)師生需要推薦圖書。這部分人員需要具有較高的文化水平和素養(yǎng)，有一定的邏輯思維和分析能力。在為學(xué)生服務(wù)時，能根據(jù)學(xué)校教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、認(rèn)知理解能力進行合理分析，推薦合適的書籍資料，為學(xué)生答疑解惑、開拓發(fā)展學(xué)習(xí)內(nèi)容，促進學(xué)生全面健康成長。在為教師服務(wù)時，能根據(jù)各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)疑點難點、科研課題合理推薦書籍資料，幫助教師完善教學(xué)內(nèi)容，解除教學(xué)疑點難點，給教師的科研課題提供有用且詳細(xì)的資料和信息。

4.舉辦各種活動，促進圖書流通

現(xiàn)在的學(xué)生甚至有些教師對我國的歷史了解甚少，不能將悠久的民族文化發(fā)揚光大和流傳下去。圖書館可根據(jù)傳統(tǒng)節(jié)日，如端午節(jié)、中秋節(jié)等，或一些特定的紀(jì)念日舉辦相關(guān)的讀書活動，讓師生通過讀書了解節(jié)日的來歷，了解歷史和國情，激發(fā)學(xué)生的讀書熱情和學(xué)習(xí)興趣，幫助提高自學(xué)能力，擴大視野，豐富思想。還可以根據(jù)學(xué)校教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進程，定期開展各學(xué)科教學(xué)研究之類的研討活動，促進教師之間的交流，搜集各學(xué)科教學(xué)的不足之處或疑難點，為下一步的教學(xué)集思廣益，提供更多、更好的教學(xué)資料和經(jīng)驗。

5.新書、好書推薦信息的發(fā)布

現(xiàn)在很多學(xué)校的師生獲取圖書館圖書信息的渠道很單一，只有到圖書館查閱瀏覽時，才知道是否有新書，不能及時掌握圖書館的各種動態(tài)。因此，圖書館可以針對不同需求的師生定期推出新進書籍、文獻(xiàn)的推薦目錄和圖書導(dǎo)讀，并公布在學(xué)校公告欄或校園網(wǎng)等教師和學(xué)生容易獲取的地方。還可以根據(jù)各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進度推薦相關(guān)書籍，使教師和學(xué)生能及時獲取新的信息、新的教學(xué)經(jīng)驗和知識。

6.做好后期服務(wù)工作

圖書館的后期服務(wù)工作不僅僅是將還書整理歸位、修補破損書等。為了讓讀者參與到圖書館的管理建設(shè)當(dāng)中，提出合理化建議，完善管理制度，還應(yīng)增設(shè)讀者交流平臺，這主要是為教師做好服務(wù)?？梢宰尳處熈羧〗栝啎挠杏眯畔?，如填寫借閱感受等，并將此類信息歸類整理，給后續(xù)借閱人員提供參考，以節(jié)省時間。對學(xué)生可以通過寫讀后感等方式提高他們的寫作能力和總結(jié)歸納能力，并讓學(xué)生提供自己感興趣的內(nèi)容，以及期望借閱的書籍等信息，進行歸類總結(jié)，掌握學(xué)生的思想動態(tài)，為教師教學(xué)提出合理化建議。同時以此為基礎(chǔ)進行館內(nèi)藏書的補充和確定側(cè)重點，例如小學(xué)生讀物應(yīng)包含圖畫、拼音注解等內(nèi)容。

三、改革創(chuàng)新所需要的支持

1.經(jīng)費保障

圖書館管理經(jīng)費是很多學(xué)校遇到的最大難題。但是很多學(xué)校圖書館負(fù)責(zé)人都找到了自己的解決辦法。除了一部分來源于學(xué)校的教育經(jīng)費外，拉贊助、搞募捐、與書店聯(lián)合促銷等都是值得借鑒的方法。還可以發(fā)動學(xué)生將自己家里已經(jīng)讀過的圖書捐獻(xiàn)給學(xué)校圖書館，或以圖書館為紐帶，學(xué)生之間相互交換圖書，形成換讀模式，例如舉辦圖書“跳蚤市場”等。

2.學(xué)校教師配合

教師教學(xué)時，努力激發(fā)學(xué)生的求知欲望，啟發(fā)教學(xué)，讓學(xué)生養(yǎng)成自己動手查閱資料的自學(xué)習(xí)慣。平時的課外作業(yè)不宜太多，別讓學(xué)生把精力都投入到家庭作業(yè)當(dāng)中而忽略了閱讀。

3.家長配合

家長要給孩子營造一個良好的讀書環(huán)境，并且指導(dǎo)孩子讀書，最好能參與孩子的借閱活動。一是為孩子把關(guān)，二是指導(dǎo)孩子讀書，及時糾正孩子的錯誤讀書習(xí)慣，使學(xué)生熱愛讀書、健康讀書。

四、結(jié)束語

合理化、科學(xué)化管理小學(xué)圖書館是時代的要求，我們要通過圖書館管理方法的改革創(chuàng)新，更好地發(fā)揮圖書館的教育功能、服務(wù)功能。以“讓教師輕松教學(xué)，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)”為宗旨，遵循以人為本、服務(wù)為先的創(chuàng)新理念，不斷學(xué)習(xí)新的管理經(jīng)驗和方法，使小學(xué)圖書館在為師生服務(wù)的過程中最大化地發(fā)揮作用。讓教師把圖書館當(dāng)做教育學(xué)習(xí)的好幫手，讓學(xué)生把圖書館當(dāng)做學(xué)習(xí)的好伙伴，這樣圖書館才能在新時代的競爭中立于不敗之地，從而不會被淘汰。

[1] 施建國.中小學(xué)圖書館管理[M].杭州:浙江文藝出版社,2008.

[2] 任德明,任西慰.怎樣辦好中小學(xué)圖書館[M].北京:人民教育出版社,1989.

[3] 楊小青.淺析中職學(xué)校圖書館管理模式創(chuàng)新[J].內(nèi)江科技,2012(11):190.

[4] 周錫容.淺談小學(xué)圖書資料室的建設(shè)[J].重慶文理學(xué)院學(xué)報,2012(6):106-108.