徐燕萍

隨著新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的展開，構(gòu)建高效課堂教學(xué)已日漸成為教師們追求的目標(biāo)。高效課堂是一種理想的教學(xué)境界，是教育教學(xué)效率較高的課堂。高效課堂完成教學(xué)任務(wù)和達成教學(xué)目標(biāo)的效率較高，并且取得了較高影響力和社會效益。

一、抓好課前預(yù)習(xí)，為高效課堂教學(xué)打好基礎(chǔ)

古人云:凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！墩Z文新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:“以學(xué)定教?！边@一基本理念將教學(xué)活動牢牢定位于學(xué)，學(xué)生學(xué)先于教，即以學(xué)生的預(yù)習(xí)活動啟動教師的教學(xué)活動。教學(xué)過程從學(xué)生的自學(xué)開始，教師則在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上施教，有學(xué)有教，不學(xué)則不教。變學(xué)生被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，變教師“灌輸式”教學(xué)為“啟發(fā)式”教學(xué)。教師要對小學(xué)生提出預(yù)習(xí)要求，結(jié)合小學(xué)生的實際情況，設(shè)計課前預(yù)習(xí)內(nèi)容，要求學(xué)生按照預(yù)習(xí)內(nèi)容進行預(yù)習(xí)。學(xué)生通過預(yù)習(xí)，對課文預(yù)先進行了解、求疑和思考，為課堂學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)，就能使孩子們在課堂上學(xué)得輕松扎實，教師教得省力順心，使課堂充滿生命的活力，使語文課堂實現(xiàn)教學(xué)的高效。

教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的核心和靈魂，在教學(xué)活動中有定向的作用。教學(xué)目標(biāo)的確定是落實高效教學(xué)的關(guān)鍵。一節(jié)高效的語文課堂，教師在課前必須認真思考本堂課到底要教給學(xué)生什么，要有明確的教學(xué)目標(biāo)。就每一堂課而言，要針對教學(xué)內(nèi)容特點，結(jié)合學(xué)生實際，設(shè)計切合實際的課時目標(biāo)，讓學(xué)生一課一得。講授新課前，教師可以開門見山地將本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)任務(wù)告訴學(xué)生，讓學(xué)生明確本節(jié)課應(yīng)達到的學(xué)習(xí)目標(biāo)。有了明確的課堂目標(biāo)，教師可以集中精力有意識有計劃地組織教學(xué)，學(xué)生也能獲得有效學(xué)習(xí)，消除語文課堂無效之感，打造高效語文課堂。

二、創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境，為高效課堂教學(xué)創(chuàng)造條件

心理學(xué)研究表明，一個人在和諧、平等及快樂的環(huán)境中能接納的信息會更多，學(xué)習(xí)的效率也更高。對于小學(xué)生而言，這種環(huán)境氛圍容易激發(fā)他們的求知欲望，和諧、民主、平等的課堂教學(xué)氛圍是實施高效課堂教學(xué)活動的前提，和諧課堂應(yīng)該是生命與生命對話、情感與情感交流的場所。在課堂教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該通過各種途徑，去創(chuàng)設(shè)民主、平等的師生關(guān)系，營造和諧、寬松和快樂的課堂氛圍，讓學(xué)生在如沐春風(fēng)般的“和樂”教學(xué)環(huán)境中，輕松地參與，自由地活動，忘我地思維，盡情地發(fā)揮，使學(xué)生成為和諧課堂的主人。教師要運用語言、課件、音樂等多種現(xiàn)代化手段創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生以自由、放松的心態(tài)投入課堂教學(xué)活動中，通過一系列的問題，把學(xué)生逐步引向課文深處，讓他們不知不覺地進入深層次的學(xué)習(xí)之中，把精力集中到所要學(xué)習(xí)的知識點上來，為實現(xiàn)高效課堂提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

高效的課堂教學(xué)離不開恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教學(xué)方法的選擇要以學(xué)生的發(fā)展為先，著重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，以調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性為主，教法要適合學(xué)生的口味，符合學(xué)生的認知規(guī)律和水平，讓學(xué)生動口、動手、動眼、動腦，去參與課堂學(xué)習(xí)。教師在教學(xué)設(shè)計時，要以充分尊重學(xué)生已有知識經(jīng)驗為前提，教案的設(shè)計要符合學(xué)生的實際情況，考慮學(xué)生存在“已有知識經(jīng)驗和思想方法基礎(chǔ)”的事實。學(xué)生的這一基礎(chǔ)與教材的編排順序有關(guān)，但與學(xué)生自身的學(xué)習(xí)水平與生活環(huán)境關(guān)系更大。如果能根據(jù)這一特點來確定教法，則能較好地達到教與學(xué)的統(tǒng)一。例如，怎樣引出新知識、新句型，怎樣用學(xué)生們熟悉的生活現(xiàn)象去解釋一個概念，怎樣創(chuàng)造情景，怎樣歸納學(xué)過的知識點等，都要切合學(xué)生的實際，才能達到高效。教師要以教學(xué)內(nèi)容的需要出發(fā)，以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，隨時調(diào)整教學(xué)方案，讓最理想的教學(xué)效果在聽、說、讀、寫、背的系列語文實踐活動中自然生成。

高效課堂是語文課堂教學(xué)發(fā)展的必然趨勢。語文課堂教學(xué)必須以學(xué)生為主體，以學(xué)生的發(fā)展為本體，在充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的前提下，擺正學(xué)生的主體地位，把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生在課堂中學(xué)會知識、發(fā)展智能、完善人格。高效的語文教學(xué)，需要教師從教學(xué)的各個方面兼顧學(xué)生的情感和教學(xué)實際，精心預(yù)設(shè)，用簡約有效的教學(xué)方法推進語言文字訓(xùn)練。通過高效語文課堂的構(gòu)建，真正提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開闊學(xué)生視野，鍛煉學(xué)生能力，切實提高學(xué)生的聽說讀寫能力和語文素養(yǎng)，從而獲得最佳學(xué)習(xí)效果。