張明東 戴丹丹

（1.集寧師范學(xué)院 計(jì)算機(jī)系，內(nèi)蒙古 烏蘭察布 012000；2. 集寧師范學(xué)院 物理系，內(nèi)蒙古 烏蘭察布 012000）

一、開(kāi)展計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的必要性

隨著信息技術(shù)的發(fā)展與進(jìn)步，計(jì)算機(jī)技術(shù)已被廣泛運(yùn)用于人們生活的各個(gè)領(lǐng)域，并發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用，高校的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室作為高校開(kāi)展教學(xué)的重要資源，不僅為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造了全新的條件，也有益于教師開(kāi)展教學(xué)研究，為了進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)效果，各大高校紛紛開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理。這與當(dāng)前教學(xué)改革的發(fā)展方向相一致，對(duì)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)資源的充分利用，對(duì)于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力具有極大的促進(jìn)作用，在高校開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)是很有必要的。

1.符合學(xué)生發(fā)展的要求

在我國(guó)教育教學(xué)發(fā)展目標(biāo)的不斷調(diào)整下，當(dāng)前以素質(zhì)教育為主的教學(xué)活動(dòng)，要求全面提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神，創(chuàng)造型人才的培養(yǎng)需要通過(guò)加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Σ拍艿靡詫?shí)現(xiàn)，而高校的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室是學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的重要場(chǎng)所，大量的理論知識(shí)需要通過(guò)一定的實(shí)踐渠道才能內(nèi)化為學(xué)生自己的認(rèn)知， 并借以提高學(xué)生自身的素質(zhì)能力。計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室 的開(kāi)放為學(xué)生提供了勇敢探索新知的實(shí)驗(yàn)基地， 對(duì)于開(kāi)發(fā)學(xué)生智力和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神具有一定的促進(jìn)作用，它是學(xué)生理論知識(shí)課堂的有效延伸和補(bǔ)充。

2.符合教師發(fā)展的需求

高質(zhì)量的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要優(yōu)質(zhì)、穩(wěn)定的教師隊(duì)伍做保障，實(shí)驗(yàn)教學(xué)使學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍更加廣泛，學(xué)習(xí)視野更加開(kāi)闊，因而對(duì)教師的要求也就越來(lái)越高，要求教師除了具備過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)教學(xué)知識(shí)，還必須掌握必要的實(shí)踐教學(xué)技能。然而當(dāng)前我國(guó)的教育行業(yè)普遍呈現(xiàn)教師和學(xué)生比例失調(diào)的現(xiàn)象，教師數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到應(yīng)對(duì)當(dāng)前教學(xué)任務(wù)的要求，再者由于教師一般都身兼多職，很難從繁雜的教學(xué)事務(wù)中抽身來(lái)參加專(zhuān)門(mén)性的業(yè)務(wù)培 訓(xùn)，使教師自身能力的發(fā)展受到一定的局限。計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放為教師自身發(fā)展提供了新的平 臺(tái)，教師可以通過(guò)現(xiàn)代化的教學(xué)手段豐富自身的 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還可以借助高超的信息技術(shù)開(kāi)展廣泛 的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，使自身能力得到提升的同時(shí)為 學(xué)生營(yíng)造一種良好的科研氛圍，使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下全身心的投入到學(xué)習(xí)中去。

3.符合實(shí)驗(yàn)室存在價(jià)值的體現(xiàn)

計(jì)算機(jī)是信息技術(shù)高速發(fā)展的產(chǎn)物，他的更新?lián)Q代速度一般是三年到五年，一般高校的計(jì)算機(jī)數(shù)量至少在二百臺(tái)左右，多則達(dá)到一兩千臺(tái)，如此龐大的信息系統(tǒng)如果只為應(yīng)對(duì)學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程難免造成資源的過(guò)度浪費(fèi)。[1]計(jì)算機(jī)的正常維護(hù)和保養(yǎng)也需要支付一筆巨大的開(kāi)支。當(dāng)前高校除了要開(kāi)展正常的教育教學(xué)活動(dòng)之外，還要參與相關(guān)的學(xué)術(shù)研究和研討工作，高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放為學(xué)校的軟件設(shè)施開(kāi)發(fā)創(chuàng)造了良好的條件，以此達(dá)到學(xué)校的雙贏局面。

二、開(kāi)展計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的意義

1.提高教學(xué)資源利用率

盡管高校的計(jì)算機(jī)配備能力已經(jīng)得到了很大的提高，但相對(duì)于日益增長(zhǎng)的學(xué)生數(shù)量，當(dāng)前的計(jì)算機(jī)教學(xué)還是不能滿(mǎn)足同時(shí)為每一個(gè)學(xué)生提供服務(wù)的需求，尤其是在當(dāng)前統(tǒng)一的教學(xué)進(jìn)度安排下，課堂實(shí)驗(yàn)性操作一般集中在學(xué)期中，學(xué)生的上機(jī)操作考核一般都集中于學(xué)期末，這兩個(gè)高頻率的計(jì)算機(jī)使用階段，不僅難以滿(mǎn)足每一個(gè)學(xué)生充分實(shí)驗(yàn)的要求，而且造成非考核階段大量教學(xué)資源的浪費(fèi)。而計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放，打破了以往計(jì)算機(jī)使用的時(shí)間界限，使學(xué)生可以根據(jù)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)進(jìn)度隨時(shí)調(diào)整上機(jī)操作練習(xí)的時(shí)間，以達(dá)到及時(shí)鞏固學(xué)習(xí)效果的目的，同時(shí)也完滿(mǎn)解決了同一時(shí)間段上級(jí)人數(shù)過(guò)多和非考核階段實(shí)驗(yàn)室空置浪費(fèi)的問(wèn)題。

2.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)效果

每一門(mén)課程在一個(gè)學(xué)期內(nèi)學(xué)習(xí)時(shí)間都是經(jīng)過(guò)嚴(yán)格劃分的，理論知識(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間尚且有限，更不用說(shuō)單獨(dú)留給實(shí)驗(yàn)操作的時(shí)間了，多則七到八次，少則只有兩到三次，要想使學(xué)生在極有限的時(shí)間內(nèi)盡可能多的掌握知識(shí)存在一定的困難。而通過(guò)開(kāi)放計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室，可以有效增加學(xué)生的上機(jī)實(shí)踐操作次數(shù)，加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力訓(xùn)練，在開(kāi)放的實(shí)踐環(huán)境下，學(xué)生可以多次操作實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，反復(fù)練習(xí)操作要領(lǐng)，直到徹底掌握實(shí)驗(yàn)步驟。

三、計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理中應(yīng)該注意的問(wèn)題

1.硬件問(wèn)題

計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的高頻率使用，使其處于高負(fù)荷的工作狀態(tài)，由于計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室除了要承擔(dān)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的教學(xué)任務(wù)之外，還要負(fù)擔(dān)多種形式的實(shí)驗(yàn)性操作工作，在計(jì)算機(jī)的使用上必然會(huì)存在各種各樣的損耗，因此，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中必須注意加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)硬件的及時(shí)維護(hù)和保養(yǎng)，在教學(xué)時(shí)間之外對(duì)計(jì)算機(jī)硬件進(jìn)行跟進(jìn)和更新，是保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)正常開(kāi)展的必要條件。

2.軟件問(wèn)題

基于計(jì)算機(jī)系統(tǒng)自身軟件功能的負(fù)效應(yīng)，再加上該信息系統(tǒng)在長(zhǎng)時(shí)間的使用過(guò)程中，難免由于操作失誤和操作漏洞使病毒侵入軟件設(shè)備，導(dǎo)致計(jì)算機(jī)系統(tǒng)出現(xiàn)運(yùn)行緩慢，無(wú)法正常開(kāi)、關(guān)機(jī)，運(yùn)行出錯(cuò)等問(wèn)題。因此，在日常的計(jì)算機(jī)維護(hù)工作中，必須重視及時(shí)清理計(jì)算機(jī)殘留垃圾、系統(tǒng)殺毒、改進(jìn)軟件、彌補(bǔ)漏洞、整頓保護(hù)程序、重裝系統(tǒng)的工作，以此提高計(jì)算機(jī)的運(yùn)行速度，使其為學(xué)生推進(jìn)操作進(jìn)度提供更好的服務(wù)。

3.師資問(wèn)題

在以往的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，一般采用任課教師和實(shí)驗(yàn)人員各自為戰(zhàn)的教學(xué)模式，也就是說(shuō)任課教師只負(fù)責(zé)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的問(wèn)題解答，實(shí)驗(yàn)人員單一負(fù)責(zé)計(jì)算機(jī)的日常維護(hù)和保養(yǎng)工作，這種教學(xué)模式勢(shì)必產(chǎn)生兩方面的消極影響，其一，任課教師對(duì)計(jì)算機(jī)維護(hù)知識(shí)知之甚少，對(duì)計(jì)算機(jī)操作流程不熟悉，計(jì)算機(jī)運(yùn)用能力較低，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)時(shí)難免受到計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的限制。其二，實(shí)驗(yàn)人員對(duì)試驗(yàn)內(nèi)容不甚了解，由于沒(méi)能全程參與學(xué)生的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，因而對(duì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到的困難不能給予及時(shí)有效的解答。長(zhǎng)此以來(lái)，這種傾向會(huì)對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)效果造成不利的影響。

4.資金問(wèn)題

各大高校的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)都是經(jīng)過(guò)反復(fù)論證和磋商的，實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)資金除了接受?chē)?guó)家的專(zhuān)項(xiàng)撥款，還廣泛借助于社會(huì)力量，使當(dāng)前的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室發(fā)展規(guī)模達(dá)到了一定的水平，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的課程安排和教學(xué)實(shí)踐也是經(jīng)過(guò)多方求證和科學(xué)整合的。但是，計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的正常開(kāi)展必須有必要的維護(hù)資金和軟、硬件設(shè)備更新資金做后盾，學(xué)校在計(jì)算機(jī)建設(shè)后期應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)后續(xù)資金投入的正確認(rèn)識(shí)，絕不能因?qū)嶒?yàn)教學(xué)開(kāi)支龐大而半途而廢。

四、計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的對(duì)策

1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)樹(shù)立科學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念

計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放不是目的，更重要的是加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)發(fā)展理念的正確認(rèn)識(shí)，學(xué)校是挖掘人才、培養(yǎng)人才的重要基地，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作為學(xué)校建設(shè)的掌控者和引導(dǎo)者，應(yīng)該首先以先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念武裝自身的頭腦，明確規(guī)定學(xué)校發(fā)展的方向和目標(biāo)，以培養(yǎng)實(shí)用型、創(chuàng)新型人才作為學(xué)校發(fā)展的中心內(nèi)容，合理建設(shè)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室。

2.拓寬融資渠道

計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利開(kāi)展需巨大的資金來(lái)源做支撐，學(xué)校應(yīng)該積極開(kāi)拓全新的融資渠道，以加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的力量。除了學(xué)校的計(jì)算機(jī)專(zhuān)用資金之外，對(duì)于教師承辦的校外科學(xué)研究項(xiàng)目，學(xué)校也可以收取一定的費(fèi)用，對(duì)于學(xué)生娛樂(lè)性的上機(jī)操作活動(dòng)，學(xué)校也可以在教育教學(xué)法規(guī)的收費(fèi)范圍之內(nèi)合理收取一定的維護(hù)費(fèi)用。

3.健全實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理制度

無(wú)規(guī)矩不成方圓，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有序開(kāi)展需要必要的制度基礎(chǔ)做保障，實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放是一項(xiàng)系統(tǒng)的操作程序，從實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃到實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐都需要具體的制度加以規(guī)范。[2]例如，實(shí)驗(yàn)人員的在崗制度，計(jì)算機(jī)的管理制度，計(jì)算機(jī)的維護(hù)制度，實(shí)驗(yàn)室的使用制度，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的課程安排，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的評(píng)價(jià)方法等。完善的規(guī)章制度體系是保障高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)順利開(kāi)展的必要性條件。

高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開(kāi)展是一項(xiàng)長(zhǎng)久的工作，它不僅關(guān)系到高素質(zhì)人才的培養(yǎng)計(jì)劃，也關(guān)系到高校教學(xué)質(zhì)量的改進(jìn)，開(kāi)放計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室是深入教育教學(xué)改革的重要手段，是全方位提高教育教學(xué)效果的有效方法，是培養(yǎng)新型人才的重要途徑。它在加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)資源共享的同時(shí)，有效提升學(xué)校的自身建設(shè)和發(fā)展，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開(kāi)展無(wú)論是對(duì)于對(duì)于豐富教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，還是對(duì)于推進(jìn)當(dāng)前教育改革進(jìn)度都具有一定的促進(jìn)作用。

[1]裴斐,金秋. 高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理模式探討[J]. 教育與職業(yè),2011,(30).

[2]陳雅,徐省華. 高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備及實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理現(xiàn)狀的調(diào)查與分析[J]. 實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理,2010,(10).