劉惠霞

湖南衛(wèi)視繼“快樂(lè)男聲”之后于周五黃金檔強(qiáng)勢(shì)推出一檔親子類電視真人秀節(jié)目《爸爸去哪兒》，索福瑞公布的數(shù)據(jù)顯示，10月11日第一期《爸爸去哪兒》播出當(dāng)晚，全國(guó)網(wǎng)收視率1.1，城市網(wǎng)收視率1.46，位列同時(shí)段第一名。節(jié)目中出現(xiàn)的“森碟”、“奧特蛋”等詞迅速成為微博熱點(diǎn)話題，占領(lǐng)輿論尖端。

《爸爸去哪兒》版權(quán)購(gòu)自韓國(guó)MBC電視臺(tái)《爸爸，我們?nèi)ツ陌　罚伞蹲冃斡?jì)》制作人謝滌葵和《我是歌手》制作人洪濤共同打造，節(jié)目邀請(qǐng)林志穎父子、田亮父女、王岳倫父女、郭濤父子和張亮父子五對(duì)明星親子檔參加，在一個(gè)相對(duì)偏遠(yuǎn)陌生的環(huán)境下生存三天兩夜。在72小時(shí)的鄉(xiāng)村生活中，爸爸不僅要獨(dú)立照顧孩子的飲食起居，同時(shí)還要和孩子完成節(jié)目組指定的一系列任務(wù)。

敘事學(xué)作為一門(mén)學(xué)科，產(chǎn)生于20世紀(jì)60年代，它研究所有形式敘事中的共同敘事特征和個(gè)體差異特征，旨在描述控制敘事（及敘事過(guò)程）中與敘事相關(guān)的規(guī)則系統(tǒng)。電視真人秀作為一種真人出演的無(wú)固定劇本的敘事形式，本質(zhì)上帶著敘事體的特征。筆者用敘事學(xué)理論，從敘事主體、時(shí)空架構(gòu)、情節(jié)設(shè)置、敘事技巧等角度分析《爸爸去哪兒》的敘事結(jié)構(gòu)。

一、敘事主體

敘事主體指的是敘事動(dòng)作的參與者，即敘述者和接受者，敘述者一般指真人秀節(jié)目組和參與嘉賓，他們是推動(dòng)故事和情節(jié)的動(dòng)力所在，對(duì)“秀”起著直接的把控作用，是真人秀的核心。接受者指真人秀節(jié)目的觀看者，包括電視畫(huà)面里與嘉賓互動(dòng)的普通人，通過(guò)手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)參與節(jié)目互動(dòng)的受眾以及只執(zhí)行觀看動(dòng)作的觀眾等。

微觀而言，《爸爸去哪兒》節(jié)目中敘事主體分為三類，第一類是嘉賓組，即五位明星爸爸及其孩子；第二類是工作組，指以代理村長(zhǎng)李銳為代表的欄目組工作人員；第三類是群眾組，即規(guī)定場(chǎng)景中的普通村民和電視熒屏前的受眾。

該節(jié)目嘉賓組作為敘事主體有兩個(gè)顯著特征。第一，知名度。對(duì)明星的私生活如家庭狀況、生活起居以及與子女的相處模式，以往公眾只能通過(guò)娛樂(lè)八卦窺探一二，但是《爸爸去哪兒》以紀(jì)錄片似的跟蹤拍攝和豐富生動(dòng)的細(xì)節(jié)展示，將這些信息真實(shí)地呈現(xiàn)出來(lái)，在事業(yè)上成功有型的爸爸們面對(duì)孩子、面對(duì)生活瑣事囧態(tài)百出的模樣自然吸引受眾主動(dòng)接受。第二，差異度。這五位爸爸（林志穎、王岳倫、田亮、張亮、郭濤）來(lái)自不同領(lǐng)域，性格、背景以及教育方法的迥異必會(huì)培養(yǎng)出差異極大的子女。而差異度對(duì)于突出主體的戲劇性沖突、強(qiáng)化敘事內(nèi)容的感染力和可觀賞性有重要推動(dòng)作用。

二、時(shí)空架構(gòu)

親子類真人秀是敘事性的節(jié)目形態(tài)，為了創(chuàng)造一個(gè)個(gè)緊湊而充滿趣味的故事，敘事主體必須在一個(gè)相對(duì)封閉的時(shí)間和空間內(nèi)完成任務(wù)。從時(shí)間的角度講，《爸爸去哪兒》是一個(gè)兩天三夜的節(jié)目，戶外體驗(yàn)的總時(shí)間已經(jīng)限定，要在有限的時(shí)間內(nèi)設(shè)定情節(jié)和規(guī)則制定。從空間角度講，敘述者集中在一個(gè)親近自然的偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村開(kāi)展體驗(yàn)活動(dòng)，這種新奇陌生的環(huán)境與嘉賓所生活的現(xiàn)代都市環(huán)境發(fā)生矛盾沖突，對(duì)孩子或是父親如何盡快適應(yīng)環(huán)境都是一個(gè)挑戰(zhàn)。

依據(jù)在規(guī)定時(shí)空內(nèi)完成拍攝素材的要求，欄目組要制作出平均一期時(shí)長(zhǎng)90分鐘的《爸爸去哪兒》，每期節(jié)目基本上由上期回顧、父親獨(dú)白、卡通片頭、主體內(nèi)容、父親獨(dú)白和片尾組成，采用系列劇和連續(xù)劇混合的敘事模式，每期節(jié)目既相對(duì)獨(dú)立又彼此聯(lián)系，片頭片尾都剪輯有上期節(jié)目的回顧和下期節(jié)目的預(yù)告。在敘事空間上，平均兩期節(jié)目換一個(gè)場(chǎng)景，涉及了北京靈水村、中衛(wèi)沙坡頭、云南普者黑以及山東威海，在天然質(zhì)樸的自然人文風(fēng)光中，就地取材，結(jié)合當(dāng)?shù)靥厣O(shè)置任務(wù)，以增強(qiáng)節(jié)目的可看性。例如在魚(yú)米之鄉(xiāng)的南方村落普者黑，節(jié)目組因地制宜地設(shè)置了抓魚(yú)、放飛大雁、劃船等比賽任務(wù)。

三、情節(jié)設(shè)置

情節(jié)的高低起伏是一個(gè)故事精彩與否的關(guān)鍵，親子類電視真人秀最吸引人的地方就在于因孩子與成人思維世界相左而隨時(shí)隨地都有可能出現(xiàn)的不確定性和多變性。因此節(jié)目組必須恰如其分地設(shè)置懸念和規(guī)則，來(lái)推動(dòng)情節(jié)層層遞進(jìn)。

1.懸念。為使受眾始終處于一種興奮狀態(tài)，就需要在敘事過(guò)程中合理設(shè)置懸念，吊起觀眾胃口，吸引受眾注意力。英國(guó)小說(shuō)批評(píng)家戴維·洛奇認(rèn)為懸念就是提出問(wèn)題并延緩提供答案?！栋职秩ツ膬骸?0月18日在北京靈水村集中，節(jié)目組把第二天的早餐放在第186號(hào)院子，比賽哪位明星爸爸起得早，先到先得。這樣一個(gè)環(huán)節(jié)就是設(shè)懸念，給觀眾一個(gè)猜想的空間。之后又給爸爸們相同的食材，規(guī)定在不到兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間內(nèi)完成一道菜，通過(guò)對(duì)囧態(tài)百出不善家務(wù)的爸爸們的細(xì)節(jié)捕捉，制造延宕效果，加快敘事節(jié)奏。

2.規(guī)則。真人秀節(jié)目中，規(guī)則是引起高潮的關(guān)鍵要素，按照規(guī)則執(zhí)行任務(wù)的過(guò)程往往會(huì)激發(fā)各種出人意料的表現(xiàn)。在《爸爸去哪兒》中，規(guī)則主要體現(xiàn)在村長(zhǎng)指定給小朋友和爸爸們的任務(wù)上，每集節(jié)目中任務(wù)的完成過(guò)程也是最吸引人的地方。比如在北京靈水村，村長(zhǎng)給孩子們安排獨(dú)自放羊任務(wù)，在與小伙伴相處、放羊過(guò)程中，兒童的萌態(tài)舉止、迥異性格趣味橫生，笑料不斷。再如，在云南普者黑，欄目組給爸爸們精心設(shè)置了劃船搶食材、下泥坑挖藕等任務(wù)，出現(xiàn)了田亮的兩次意外落水、五位星爸滿身泥巴的囧態(tài)畫(huà)面。

四、敘事技巧

1.鮮活生動(dòng)的字幕配樂(lè)?！栋职秩ツ膬骸反螳@成功的原因離不開(kāi)字幕和配樂(lè)的創(chuàng)新鮮活。字幕的制作打破常規(guī)的保守樣式，改用彩色、大號(hào)、夸張、圖形等等卡通多元的字幕，不僅解釋了一些難懂的畫(huà)面，還將許多隱藏的笑料提煉出來(lái)，偶爾的深情時(shí)刻也讓人心頭一熱。后期負(fù)責(zé)人姜佳介紹，因?yàn)樽帜徊粌H要輕松幽默還得熟悉網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，因此節(jié)目組挑選了一個(gè)比較有想法的年輕編導(dǎo)帶著三個(gè)實(shí)習(xí)生負(fù)責(zé)字幕的制作，平均為一期節(jié)目撰寫(xiě)到添加字幕需要三天時(shí)間。例如前兩集中田亮對(duì)大哭不止的女兒正欲發(fā)怒之時(shí)，字幕反復(fù)出現(xiàn)田亮之前說(shuō)過(guò)“我要做一個(gè)慈祥的爸爸”這句話，巨大反差加上環(huán)繞立體聲的強(qiáng)化產(chǎn)生戲劇性的效果。再如第一集中張亮張?zhí)焯旄缸幼〉脑鹤永镉袀€(gè)葫蘆，編導(dǎo)配以金剛葫蘆娃的圖像并輔以葫蘆娃的插曲，趣味盎然。

節(jié)目中的配樂(lè)分為兩種，一種是片頭片尾曲，另一種是敘事過(guò)程中的背景音樂(lè)。片頭曲是一段沒(méi)有歌詞的動(dòng)畫(huà)MV，描述的是不善家務(wù)的爸爸帶著孩子出發(fā)旅行的故事，片尾曲是由林志穎父子、張亮父子、郭濤父子和王岳倫父女共同演唱的。背景音樂(lè)中有《葫蘆娃》《海賊王》《蠟筆小新》等動(dòng)畫(huà)片插曲，還有游戲《魂斗羅》《印第安探險(xiǎn)》等的背景音樂(lè)。

2.恰如其分的現(xiàn)場(chǎng)追述?，F(xiàn)場(chǎng)追述是一種敘事手段，即利用節(jié)目嘉賓在事后追述節(jié)目中曾經(jīng)發(fā)生的事件，并穿插在事件進(jìn)行當(dāng)中講述故事。《爸爸去哪兒》以進(jìn)行時(shí)態(tài)真實(shí)地記錄父子間的一舉一動(dòng)，為了詳細(xì)描述事件過(guò)程中的細(xì)節(jié)和敘事主體當(dāng)時(shí)的真實(shí)感受，節(jié)目的剪輯采用現(xiàn)場(chǎng)追述的方式對(duì)進(jìn)行時(shí)態(tài)中的事件予以補(bǔ)充說(shuō)明。例如10月11日第一期節(jié)目中，田亮面對(duì)大哭不止的女兒束手無(wú)策滿臉無(wú)奈，欄目組就在期間增加了田亮的追述，談他當(dāng)時(shí)的內(nèi)心感受。后面幾期孩子被要求獨(dú)立完成某項(xiàng)任務(wù)時(shí)，林志穎的兒子Kimi總是哭著不肯離開(kāi)爸爸，此時(shí)就會(huì)插入林志穎的畫(huà)面，表述他希望孩子更加獨(dú)立的愿望。

另外，為了使鏡頭之間的切換自然連貫，進(jìn)行時(shí)與過(guò)去時(shí)銜接流暢，《爸爸去哪兒》在對(duì)現(xiàn)場(chǎng)追述的處理上采取聲畫(huà)疊壓的手法，即在現(xiàn)場(chǎng)畫(huà)面中先出現(xiàn)追述者的聲音，幾秒鐘后出現(xiàn)追述者畫(huà)面。

尹鴻教授曾指出，真人秀中“人”是核心和根本，“真”是特色，即它是非虛構(gòu)的，它的手段是紀(jì)實(shí)，“秀”是指虛構(gòu)和游戲，通過(guò)規(guī)則體現(xiàn)。本文從敘事學(xué)角度對(duì)人、真、秀這些要素進(jìn)行了剖析，探索《爸爸去哪兒》的敘事結(jié)構(gòu)：差異化的明星嘉賓選擇、標(biāo)準(zhǔn)化的時(shí)間安排、多變的場(chǎng)景布置、新奇的懸念設(shè)置、因地制宜的規(guī)則制定、富有童趣的字幕和配樂(lè)設(shè)計(jì)以及恰如其分的現(xiàn)場(chǎng)追述。本文僅是在既有節(jié)目基礎(chǔ)上歸納目前較為成功的親子類電視真人秀節(jié)目《爸爸去哪兒》的基本要素和敘事結(jié)構(gòu)，希望能給國(guó)內(nèi)同類節(jié)目些許啟示。

然而，在借鑒學(xué)習(xí)的同時(shí)，我們還應(yīng)該注意到，湖南衛(wèi)視的《爸爸去哪兒》和青海衛(wèi)視的《老爸老媽看我的》等親子電視真人秀節(jié)目都是買自國(guó)外版權(quán)，在原有模板基礎(chǔ)上稍加創(chuàng)新而成。因此若致力于打造長(zhǎng)盛不衰的品牌欄目，我國(guó)的電視工作者就要在敘事話語(yǔ)、情節(jié)設(shè)計(jì)、場(chǎng)景選擇、后期制作等環(huán)節(jié)不斷融入時(shí)尚元素，打破傳統(tǒng)電視節(jié)目形態(tài)，挖掘參與者的精彩瞬間，歸納新鮮逗趣的創(chuàng)意點(diǎn)。

[1]尹鴻.解讀電視真人秀［J］.今傳媒，2005，7.

[2]夏穎.中國(guó)婚戀類真人秀節(jié)目的敘事話語(yǔ)研究［J］.新聞界，2010，8.

[3]苗棣，常佩昳.真人秀與“現(xiàn)場(chǎng)追述”［J］.現(xiàn)代傳播，2008，12.