李 曄

黨的十八大報告首次提出“牢牢把握加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)、先進(jìn)性和純潔性建設(shè)這條主線”，不斷提高黨建科學(xué)化水平。高校學(xué)生黨建工作是鞏固黨執(zhí)政基礎(chǔ)的重要組成部分，在新形勢下將青年大學(xué)生培養(yǎng)成為具有堅定政治立場和理想信念的黨的后備力量，對黨勝利完成自身歷史使命具有重大意義。高校學(xué)生黨員隊伍是一支最富有活力與朝氣的力量，在學(xué)校科學(xué)的教育和指導(dǎo)下，他們能否自發(fā)生成政治榮譽感、信任感和歸屬感，以及在積極的主體意識激勵下進(jìn)行學(xué)生黨組織活動，直接反映了高校學(xué)生黨建事業(yè)的工作生態(tài)。激勵是指持續(xù)激發(fā)人的動機的心理過程。通過激勵，在某種內(nèi)部或外部刺激的影響下使人始終維持興奮的狀態(tài)[1]。大學(xué)生黨員主體意識激勵是大學(xué)生黨員在黨內(nèi)生活和社會實踐中居于積極的主動的地位，在正確認(rèn)識自身的基礎(chǔ)上適時地激發(fā)和鼓勵自己保持政治立場堅定、工作成果高效的動態(tài)過程。

一、加強大學(xué)生黨員主體意識激勵研究的必要性和緊迫性

（一）大學(xué)生黨員思想動態(tài)和主體意識問題

就黨員隊伍建設(shè)而言，主體意識是指每個黨員主體由自主意識激發(fā)出來的爭當(dāng)先進(jìn)的力量，是堅持正確的世界觀、人生觀、價值觀，是對崇高理想和目標(biāo)的執(zhí)著追求，以充分發(fā)揮先鋒模范作用為標(biāo)志的一種內(nèi)在的原生動力。大學(xué)生黨員是學(xué)生中的優(yōu)秀分子，在廣大青年學(xué)生中發(fā)揮著模范和榜樣作用。隨著我國改革開放的持續(xù)深入和價值多元的時代變遷，現(xiàn)代化給人們帶來了較之以往時代無法比擬的物質(zhì)進(jìn)步，也帶來了多元甚至相互沖突的生活價值理念和道德秩序混亂的沖擊。特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，使大學(xué)生對世界的認(rèn)知大大超出自身所能直接體驗的現(xiàn)實世界。青年學(xué)生不同程度上存在著政治信仰迷茫、理想信念模糊、艱苦奮斗精神隱晦、價值取向歪曲、誠信意識淡薄、社會責(zé)任感缺乏、心理素質(zhì)欠佳等問題，很多大學(xué)生缺乏對錯誤、腐朽思想的判斷和辨別能力，青年學(xué)生黨員主體意識受到了極大的沖擊。在這種形式下，更需要高校從鞏固黨的執(zhí)政地位和黨執(zhí)政的青年群眾基礎(chǔ)的高度做好青年大學(xué)生的思想政治教育工作。

（二）網(wǎng)絡(luò)對青年學(xué)生思想行為的影響

社會生產(chǎn)和交往手段的信息化和網(wǎng)絡(luò)化使人的生產(chǎn)能力和交往能力迅速擴展，網(wǎng)絡(luò)成為人們工作和生活不可或缺的部分。大學(xué)生們多用臺式電腦、筆記本電腦或者智能手機上網(wǎng)，通信運營商提供門類齊全的手機網(wǎng)絡(luò)流量選單，越來越多的公共場所顯示W(wǎng)IFI信號覆蓋”，大學(xué)生處于隨時都能接觸到網(wǎng)絡(luò)的狀態(tài)。網(wǎng)絡(luò)在為青年大學(xué)生帶來了生活、學(xué)習(xí)上的便利和心理上的滿足的同時也造成了相應(yīng)的負(fù)面影響，如，減少了人們的直接交往，導(dǎo)致大學(xué)生人際交往障礙越來越多；過分依賴現(xiàn)成的信息，使學(xué)生容易喪失獨立分析和創(chuàng)新的能力等。另外，部分學(xué)生黨員的思想觀念、價值取向和人生態(tài)度也受到網(wǎng)絡(luò)的影響，很多大學(xué)生不能客觀對待國家在發(fā)展過程中遇到的問題，對一些黨員干部的錯誤行為有誤解，容易對黨產(chǎn)生不良印象，失去信心，對黨建工作產(chǎn)生抵觸情緒。

（三）當(dāng)前高校學(xué)生黨建工作存在的問題

首先，以理想信念教育為主要任務(wù)的理論教育工作力度不夠，教育手段較為單一，形式枯燥；嚴(yán)重缺乏大學(xué)生入黨后的教育指導(dǎo)，以至部分黨員入黨后放松對自身的進(jìn)步要求，忽視了黨員的繼續(xù)教育和培養(yǎng)；其次，對于大學(xué)生黨員主體意識激勵的相關(guān)研究不夠系統(tǒng)和深入，沒有認(rèn)識到主體意識激勵研究的重要作用。事實上，美國哈佛大學(xué)教授威廉詹姆斯在激勵調(diào)查研究中發(fā)現(xiàn)，一個人要是沒有受到激勵，僅能發(fā)揮其能力的20%-30%；如果受到正確而充分的激勵，就能發(fā)揮其能力的80-90%，甚至更高[2]。第三，學(xué)生黨支部的工作制度和工作方法仍比較陳舊，大學(xué)生黨支部的工作方式還是以傳統(tǒng)的座談會、報告會、集體學(xué)習(xí)和交流為主，民主生活會形式單一，缺乏實效性和針對性。

二、加強大學(xué)生黨員主體意識激勵研究的創(chuàng)新實踐

為進(jìn)一步加強大學(xué)生黨員主體意識激勵研究的信度和效用，培養(yǎng)大學(xué)生黨員良好的政治素養(yǎng)和高尚的道德品質(zhì)，引導(dǎo)大學(xué)生黨員關(guān)愛未成年人成長、服務(wù)基層教育發(fā)展、增強奉獻(xiàn)社會意識、全面提高綜合素質(zhì)，在做好學(xué)生黨務(wù)工作的基礎(chǔ)上，陜西師范大學(xué)政治經(jīng)濟學(xué)院黨委于2012年秋創(chuàng)新性地組織了以“青春助力·心手相牽”為主題的學(xué)生黨員志愿服務(wù)活動?；顒右晕靼彩虚L安區(qū)某小學(xué)為實踐基地，組織青年學(xué)生黨員以學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、興趣拓展、親情陪伴等方式為該校農(nóng)民工子女奉獻(xiàn)愛心，不僅為該校師生送去了溫暖，更大大提升了學(xué)生黨員的主體思想意識，激發(fā)了他們的政治歸屬感、光榮感和使命感。

（一）活動實施過程

活動由該學(xué)院黨委組織策劃，招募在校全日制本科生、研究生學(xué)生黨員共計七十名志愿者分批次開展工作。學(xué)生黨員志愿者們專業(yè)學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，熱心社會公益事業(yè)，善于溝通，富有愛心，主要通過以下方式進(jìn)行志愿服務(wù)工作：一是課堂授課，學(xué)生黨員志愿者深入課堂一線，開展內(nèi)容豐富的課堂教學(xué)、授課觀摩、經(jīng)驗交流等活動；二是興趣拓展，立足第二課堂建設(shè)，搭建興趣拓展平臺，黨員志愿者在該小學(xué)開展思想品德教育、科學(xué)文化普及、特長輔導(dǎo)等興趣培養(yǎng)活動；三是學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，黨員志愿者集中利用課余時間，結(jié)合受助學(xué)生學(xué)習(xí)特點，圍繞課程學(xué)習(xí)、課業(yè)答疑等內(nèi)容對受助學(xué)生進(jìn)行課程輔導(dǎo)；四是親情陪伴，以留守兒童、困難群體為重點幫扶對象，采取親情陪伴、心理教育、愛心捐贈等多種形式關(guān)愛受助學(xué)生。有的黨員志愿者通過趣味教學(xué)、單詞接龍等方式引導(dǎo)學(xué)生開展英語學(xué)習(xí)，為學(xué)生營造了一個良好的英語語言環(huán)境，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)英語的興趣與熱情；有的志愿者以優(yōu)美的舞姿為孩子們展現(xiàn)了舞蹈的魅力，耐心細(xì)致地為孩子們講解動作要領(lǐng)，與孩子們共同分享藝術(shù)的美好時光；有的志愿者則與放學(xué)不能按時回家的農(nóng)民工子女深入談心，幫助特困農(nóng)民工子女解決生活、學(xué)習(xí)方面的困難。

（二）活動取得成效

通過為期4個月的志愿服務(wù)活動，參加活動的學(xué)生黨員的精神面貌發(fā)生了很大的變化。在學(xué)院黨委的激勵和指導(dǎo)下，大學(xué)生們在服務(wù)他人、奉獻(xiàn)他人的過程中提升了自身的綜合素養(yǎng)，更增強了作為大學(xué)生黨員的社會責(zé)任感、政治光榮感和使命感，活動取得了階段性成果。首先，此次活動是激勵大學(xué)生黨員主體意識的有益嘗試。通過生動活潑的教育形式，促使大學(xué)生黨員準(zhǔn)確把握學(xué)生和黨員雙重身份的社會期望、權(quán)利和義務(wù)，在實踐中不斷規(guī)范自己的行為，形成自覺維護(hù)黨員形象并發(fā)揮主體作用的內(nèi)在原動力。其次，此次活動有助于創(chuàng)新高?；鶎訉W(xué)生黨支部的活動形式?；顒訉W(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)、職業(yè)發(fā)展與社會需求有機結(jié)合，活動的方式、內(nèi)容得到了有效創(chuàng)新，提高了支部活動的針對性和時效性。第三，活動有效激發(fā)了青年學(xué)生黨員的角色意識。黨和國家對大學(xué)生寄予了殷切希望，大學(xué)生黨員隊伍作為當(dāng)代大學(xué)生的先鋒隊，應(yīng)當(dāng)具備更高的思想覺悟、理論知識和專業(yè)素質(zhì)，不斷提高奉獻(xiàn)社會、服務(wù)人民的素質(zhì)和能力。本次活動吹響了黨員志愿者感恩社會、服務(wù)社會、奉獻(xiàn)社會的集結(jié)號，進(jìn)一步喚醒了大學(xué)生黨員的政治角色意識和社會責(zé)任意識。第四，切實提高了學(xué)生黨員綜合素質(zhì)?；顒訙?zhǔn)確把握了學(xué)生黨支部活動與大學(xué)生成長成才的聯(lián)系，以全面提高學(xué)生黨員素質(zhì)、積極發(fā)展個人志趣為重點，有效引導(dǎo)大學(xué)生黨員在基層實踐中提高黨性修養(yǎng)，通過直觀生動的社會實踐活動深化了大學(xué)生黨員對國情、社情的了解，在專業(yè)學(xué)習(xí)與社會實踐結(jié)合的過程中提高了學(xué)生黨員的綜合素質(zhì)。

三、加強大學(xué)生黨員主體意識激勵研究的案例反思

激勵就是要調(diào)動人的積極性，發(fā)揮人的潛能，使人的才能充分表現(xiàn)出來[3]。通過激勵大學(xué)生黨員發(fā)揮主觀能動性，參與社會公益事務(wù)，在加強思想政治理論教育的同時，鼓勵青年學(xué)生走進(jìn)社區(qū)，走進(jìn)基層，走進(jìn)社會，寓黨性的鍛煉于理論學(xué)習(xí)和社會實踐中，是增強大學(xué)生黨員思想政治教育實效性的有效方式。該校的此項工作有許多值得反思之處。

首先，學(xué)生思想政治教育工作的教育者應(yīng)關(guān)注自身的黨的理論知識學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)水平提升，科學(xué)對待大學(xué)生黨員主體意識激勵問題，大膽工作，不斷創(chuàng)新工作思路和方法。其次，有些大學(xué)生黨員政治理論水平和業(yè)務(wù)知識能力未能很好適應(yīng)新的形勢，由于自身對黨的事業(yè)和黨的理論了解不深而信心不足，導(dǎo)致學(xué)生黨建工作缺乏實效。因此，理論學(xué)習(xí)對培養(yǎng)大學(xué)生黨員的黨性心理、強化學(xué)生黨員主體意識具有重要的指導(dǎo)意義。再次，學(xué)生黨組織活動要充分發(fā)揮黨內(nèi)民主，增強學(xué)生黨員的自主意識。新時期學(xué)生黨員組織活動的設(shè)計要避免學(xué)生黨員“被組織”“被教育”的現(xiàn)象，充分發(fā)揮黨內(nèi)民主，在活動內(nèi)容、活動形式等方面充分征求學(xué)生黨員的意見，以全面動員、開放組織、民主推選的方式靈活設(shè)計活動形式，增強學(xué)生黨員參與支部活動的自主性。最后，學(xué)生黨組織活動要及時總結(jié)經(jīng)驗，反思不足。同時，在組織此次活動過程中也反映出一些問題，如，應(yīng)進(jìn)一步加強與服務(wù)單位的有效溝通和協(xié)調(diào)、志愿者的服務(wù)技能還需提升、活動組織運作仍需規(guī)范等。大學(xué)生黨員主體意識激勵和創(chuàng)新實踐問題仍有很大的研究空間。

[1]俞文釗.現(xiàn)代激勵理論與應(yīng)用[M].大連：東北財經(jīng)大學(xué)出版社，2006：3.

[2]安世邀.大學(xué)生激勵管理：理論、原則與方法[J].高等教育研究，2008，25（2）：22-37.

[3]徐志懷.關(guān)于高校學(xué)生黨員自我激勵機制的探究[J].云南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報，2010（8）：73.