徐家寧

（河南科技大學(xué) 洛陽市 471000）

種種現(xiàn)象表明，當(dāng)今部分大學(xué)生的理想信念明顯缺失。而對(duì)于這個(gè)問題，我們既不能忽視，也不能回避。因?yàn)椋獙?shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的共同理想，大學(xué)生群體的理想信念狀況是一個(gè)非常重要的要素；對(duì)于實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)來說，大學(xué)生是十分寶貴的人才資源。大學(xué)生的素質(zhì)是確保我國(guó)在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中始終立于不敗之地的關(guān)鍵，而理想信念則是大學(xué)生素質(zhì)的關(guān)鍵要素。筆者通過調(diào)查與研究，總結(jié)出現(xiàn)代大學(xué)生理想信念缺失的因素主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、學(xué)校教育方面

在教育方面，學(xué)校存在著教育理念、教育內(nèi)容、教育環(huán)境和教育主體四個(gè)方面的缺失。（1）理想信念教育存在片面性，過分強(qiáng)調(diào)社會(huì)需求和社會(huì)價(jià)值，從而忽略了大學(xué)生的個(gè)人價(jià)值，不符合大學(xué)生的接受能力和發(fā)展能力并且過于空洞，使得大學(xué)生在心理上產(chǎn)生一種理想信念的距離感，從而造成理想信念的缺失；（2）隨著信息時(shí)代的到來，快速傳播的信息使得文化沖突、觀念碰撞、思想滲透、價(jià)值取向等許多方面出現(xiàn)前所未有的多元化，在這種環(huán)境下，使得思想不成熟的大學(xué)生產(chǎn)生混亂和迷茫的心態(tài)，而大學(xué)理想信念教育的內(nèi)容方面存在滯后性，從而造成理想信念的缺失；（3）馬克思主義告訴我們：人在改變環(huán)境的同時(shí)也受環(huán)境的影響。長(zhǎng)期以來，整個(gè)的發(fā)展形勢(shì)是重經(jīng)濟(jì)、輕精神，從而在風(fēng)氣、治安和文化等許多方面造成了不良的影響，進(jìn)而對(duì)大學(xué)生的理想信念產(chǎn)生了消極的影響；（4）隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的不斷發(fā)展，人們的思想呈現(xiàn)多元性，擇業(yè)觀念和崗位選擇方面存在多樣化，這些變化使得大學(xué)生成為思想觀念空前復(fù)雜多變的群體。

二、家庭教育方面

家庭教育在人的一生中起著基礎(chǔ)性以及導(dǎo)向性的作用。目前很多家庭都是獨(dú)生子女家庭，在對(duì)孩子的教育方面存在很多問題，這在一定程度上造成了大學(xué)生理想信念的缺失。父母在教育孩子的時(shí)候，由于過分的溺愛，對(duì)孩子的成長(zhǎng)造成了很大的消極影響。有些父母生怕孩子遭受一丁點(diǎn)的委屈，事事為孩子著想，使他們喪失了最基本的生活能力，自然沒有什么理想信念。另外，在物欲橫流的當(dāng)今社會(huì)，有些父母為了物質(zhì)利益，過分地投入到做生意賺錢上面，忽視對(duì)孩子的教育，孩子們?cè)诓蝗背圆蝗贝┑沫h(huán)境中沒有接受到正向的教育，從而形成很多陋習(xí)，造成理想信念的嚴(yán)重缺失。

三、大學(xué)生自身方面

現(xiàn)如今，子女都是父母的驕傲，望子成龍與望女成鳳是父母的期盼。首先，目前大學(xué)生多是家庭的中心，事事都有父母為其著想，生活衣食無憂，有很強(qiáng)的優(yōu)越感，他們從小生活在人為的“理想”環(huán)境之中，一切以個(gè)人利益得失為衡量標(biāo)準(zhǔn)；其次，絕大多數(shù)大學(xué)生都已屬于成年人，但是他們的思想并不是很成熟，基本上都是一路在學(xué)堂生活著的，缺乏社會(huì)實(shí)踐，考慮問題比較片面，容易受環(huán)境的影響，造成理想信念不堅(jiān)定；最后，中國(guó)的學(xué)生從小受到的教育就是好好學(xué)習(xí)考上大學(xué)，這樣以后才有出路。因此，大學(xué)生基本都屬于苦心學(xué)習(xí)的孩子，而書本上所教的知識(shí)對(duì)大學(xué)生樹立正確的理想信念有所偏差，對(duì)自身理想的確立缺乏理性和長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮。

四、信息化時(shí)代

隨著現(xiàn)代科學(xué)科技的迅猛發(fā)展，特別是以通訊、網(wǎng)絡(luò)、多媒體為代表的信息技術(shù)的普及和廣泛應(yīng)用，社會(huì)結(jié)構(gòu)和運(yùn)作方式也發(fā)生了巨大變化，信息化社會(huì)的形成影響和改變著人們的思想觀念、思維方式和價(jià)值理念，也帶來了理想信念教育的新挑戰(zhàn)。首先，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與社會(huì)信息化的壓力擠壓高校人文教育，影響大學(xué)生人文素養(yǎng)的提高。其次，網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境的開放性、虛擬性和難以監(jiān)控性深刻沖擊著大學(xué)生理想信念教育的實(shí)效性和持續(xù)影響力。再次，網(wǎng)絡(luò)信息的誘惑容易造成大學(xué)生主體性和自主性的喪失，削弱傳統(tǒng)教育模式的吸引力。豐富的信息資源使人們獲取知識(shí)不再受時(shí)間和空間的限制，人們獲取知識(shí)的途徑和方法也趨于多元化。

綜上所述，筆者認(rèn)為造成大學(xué)生理想信念缺失的主要原因在于家庭、社會(huì)、大學(xué)生個(gè)人及信息技術(shù)等方面。針對(duì)這些原因，如何采取措施對(duì)大學(xué)生樹立正確的理想信念進(jìn)行教育，是全社會(huì)各種正義力量、各種正能量傳遞所面臨的一個(gè)重要課題，而且對(duì)大學(xué)生理想信念的教育是可持續(xù)性的，要用科學(xué)的方法、先進(jìn)的技術(shù)、與時(shí)俱進(jìn)的思想去武裝大學(xué)生的頭腦，引導(dǎo)、幫助大學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，培養(yǎng)優(yōu)秀的社會(huì)主義接班人。

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［1］袁洪群.大學(xué)生理想信念現(xiàn)狀的調(diào)查與分析［J］.太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2006（6）

［2］杜英.新時(shí)期加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育對(duì)策探析［J］.思想政治教育研究，2007（4）

［3］寇詠梅.對(duì)大學(xué)生進(jìn)行理想信念教育的思考［J］.貴州教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2009（5）