鄭文芳

（韶關(guān)學(xué)院，廣東 韶關(guān) 512005）

近年來，隨著高校的大量擴招，高校畢業(yè)生逐年增加，就業(yè)競爭日趨激烈，“供給”與“需求”矛盾較為突出。地方高校音樂類畢業(yè)生其就業(yè)狀況、面臨問題有其特殊性，幫助他們疏解就業(yè)心理壓力對構(gòu)建和諧穩(wěn)定的社會有著重大意義。

一、地方高校音樂類畢業(yè)生就業(yè)的主要渠道

（一）進入學(xué)校從事教師工作

相對來說，公辦學(xué)校因為工作環(huán)境及福利待遇較好，較穩(wěn)定，因此備受畢業(yè)生青睞，除了少部分畢業(yè)生進入待遇較好的貴族學(xué)校外，大多數(shù)地方高校音樂類畢業(yè)生愿意選擇進入其他學(xué)校從事教師工作。

（二）進入琴行等藝術(shù)培訓(xùn)中心就業(yè)

隨著國民經(jīng)濟的發(fā)展，人民生活水平的提高，以及素質(zhì)教育的推廣，越來越多的家長把子女送到琴行等藝術(shù)培訓(xùn)中心進行學(xué)習(xí)，以提升其綜合素質(zhì)，這就為琴行等藝術(shù)培訓(xùn)中心的發(fā)展提供了有利環(huán)境。琴行等藝術(shù)培訓(xùn)中心的發(fā)展需要大量的音樂人才，固此，琴行等藝術(shù)培訓(xùn)中心成為吸收音樂類畢業(yè)生就業(yè)的重要渠道。

（三）進入專業(yè)演藝劇團工作

隨著黨的十七屆六中全會通過了《中共中央關(guān)于深化文化體制改革推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮若干重大問題的決定》，除了琴行得到較大發(fā)展外，專業(yè)的演藝劇團也得到較大發(fā)展，越來越多的地方高校音樂類畢業(yè)生進入了專業(yè)的演藝劇團工作，為社會主義文化的繁榮發(fā)展做出積極貢獻。但是，相對專業(yè)藝術(shù)類院校，普通高校畢業(yè)生的專業(yè)水平較低，就業(yè)競爭力較弱，造成就業(yè)難度增加，給畢業(yè)生帶來巨大的心理壓力。

（四）自主創(chuàng)業(yè)

很多畢業(yè)生有夢想有激情，步入社會后以自身的資本和創(chuàng)造力進行創(chuàng)業(yè)，開創(chuàng)人生的一番事業(yè)。目前，音樂類畢業(yè)生主要是發(fā)揮自身的專業(yè)優(yōu)勢，開辦琴行、舞蹈培訓(xùn)等藝術(shù)中心，不僅解決了自身的就業(yè)問題，也為其他音樂類畢業(yè)生提供了就業(yè)機會。

（五）其他就業(yè)渠道

主要有這樣一些就業(yè)渠道：繼承家里的家族企業(yè)，從事商業(yè)活動；參加公務(wù)員考試，進入行政機關(guān)；響應(yīng)國家號召，參加“三支一扶”等大學(xué)生服務(wù)計劃，去艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)接受鍛煉；征兵入伍，從事國防事業(yè)。很多畢業(yè)生由于不能從事自己本專業(yè)的工作，選擇其他行業(yè)就業(yè)，從事與本專業(yè)不對口的工作。

二、地方高校音樂類畢業(yè)生就業(yè)面臨的問題

（一）畢業(yè)生招聘企業(yè)質(zhì)量不高

由于地方類院校培養(yǎng)的基本上是師范生，主要是面向?qū)W校就業(yè)。每年去地方類院校參加招聘會招聘的企業(yè)質(zhì)量都不是很高。公辦學(xué)校也只是在學(xué)校進行宣講，而要招聘還需要通過教師統(tǒng)一招聘考試。由于地處偏遠(yuǎn)，用人單位差旅費支出較高，各級政府也很少在地方高校中組織專場招聘會，雖然地方高校想了很多辦法來吸引高質(zhì)量的企業(yè)來進行招聘，但很難達到理想的要求。

（二）公辦學(xué)校難進

體制內(nèi)工作對地方高校音樂類學(xué)生來說主要是指進入公辦學(xué)校。隨著音樂類專業(yè)的招生規(guī)模擴大，音樂類專業(yè)畢業(yè)生人數(shù)急劇增加，再加上公辦學(xué)校音樂類教師基本飽和，造成公辦學(xué)校招考教師人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于畢業(yè)生人數(shù)。由于公辦學(xué)校工作、收入都很穩(wěn)定，很多公辦學(xué)校都有大量研究生進行報考，另外社會上流行著“不進體制內(nèi)不算好工作”的錯誤觀念，造成畢業(yè)學(xué)生的就業(yè)壓力進一步加大。

（三）一些地方在招聘中仍存在就業(yè)歧視

某些地方，為了促進本地生源就業(yè)，在進行公辦教師招聘的時候嚴(yán)格限制招聘條件，要求畢業(yè)院校至少是211工程院校以上，或者必須是省屬重點本科以上高校，存在隱性限制。而且，對職稱的要求也比較高，必須具備教育系列中級及以上專業(yè)技術(shù)資格。地方高校既不屬于“211”工程高校又不是省屬重點院校，畢業(yè)生沒有參加過工作更拿不到職稱，直接把地方高校音樂類畢業(yè)生排除在了考試門外。

（四）很多畢業(yè)生對就業(yè)思想上不夠重視

音樂類的學(xué)生一般家庭經(jīng)濟情況比其他學(xué)院相對好些，再加上地方類院校地處欠發(fā)達地區(qū)，就業(yè)壓力的感受度較小，因此等、靠、要的思想比較嚴(yán)重。畢業(yè)生對就業(yè)普遍存在不重視的心態(tài)，自己不愿努力去尋找工作，單純指望父母、學(xué)校給介紹工作。由于專業(yè)性強，就業(yè)面窄，到最后，因為找不到理想工作又比較急躁，往往不論好壞匆忙就業(yè)。

（五）有些畢業(yè)生擇業(yè)觀念落后

有些畢業(yè)生還沉浸在能夠輕松進入大城市高工資、高福利的工作單位中的幻想，而對琴行、藝術(shù)培訓(xùn)中心和私立學(xué)校不屑一顧。另外，還有好多畢業(yè)生非高工資不去、非環(huán)境好不去等原因，沒有真正考慮用人單位的發(fā)展前景，也沒有考慮自身學(xué)業(yè)、能力水平，高不成低不就，造成在選擇崗位時陷入左右為難的境地。

三、地方高校音樂類畢業(yè)生就業(yè)心理的調(diào)適

解決畢業(yè)生就業(yè)心理問題的根本對策是畢業(yè)生自己要學(xué)會自我調(diào)適，但是心理調(diào)適的成功也需要包括畢業(yè)生、家長、政府、學(xué)校和社會在內(nèi)的整個系統(tǒng)的共同努力才能達成。

（一）畢業(yè)生層面：增強心理素質(zhì)，提高壓力調(diào)節(jié)能力

1.積極轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，樹立“先就業(yè)，再擇業(yè)，后創(chuàng)業(yè)”的新型就業(yè)觀

首先，要改變“不進入體制內(nèi)不算好工作”的錯誤就業(yè)觀念，積極尋找各種適合自己的工作。其次，畢業(yè)生應(yīng)該對就業(yè)形勢進行充分的了解，在暫時找不到適合的工作時選擇進入其他專業(yè)領(lǐng)域，先行就業(yè)。最后，利用自身的工作體驗，找準(zhǔn)自己的興趣特長，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢進行創(chuàng)業(yè)。

2.樹立就業(yè)信心，準(zhǔn)確地自我定位

畢業(yè)生保持良好的心態(tài)，積極就業(yè)，要有堅強的就業(yè)信心，能夠客觀看待現(xiàn)實和理想的差距和準(zhǔn)確的進行自我定位，扎實努力地去贏得就業(yè)機會，不被失敗所嚇倒。要認(rèn)識到社會知名度高、福利待遇較好的崗位歷來是畢業(yè)生們向往的理想就業(yè)目標(biāo)，但現(xiàn)實和理想之間往往是差距很大，只有不斷提高社會適應(yīng)能力，才能更好的就業(yè)。

3.善于自我調(diào)節(jié)，正確對待就業(yè)心理壓力

對于大學(xué)畢業(yè)生個體而言，提高其自我監(jiān)控能力是解決其心理問題的重要途徑。要正確對待就業(yè)過程中所產(chǎn)生的心理壓力，加強自我監(jiān)控，學(xué)會心理調(diào)適的方法。遇到挫折時，可以選擇向朋友傾訴、找學(xué)校心理咨詢師進行心理咨詢，參加運動休閑活動、聽音樂會等方式調(diào)節(jié)心理壓力，及時疏導(dǎo)不良情緒，維護心理平衡，以積極的心態(tài)參與就業(yè)市場的競爭。

（二）學(xué)校層面：加強就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)，積極幫助畢業(yè)生就業(yè)

1.合理擴招，根據(jù)自身條件和水平進行招生

隨著高等教育從精英教育向大眾教育的轉(zhuǎn)變，地方高校音樂類專業(yè)所招收的大學(xué)生越來越多。一些地方高校音樂類專業(yè)，由于受到師資力量、教學(xué)設(shè)施和教學(xué)場地的限制，很多教師一個帶十多個甚至二十多個學(xué)生，造成音樂類專業(yè)畢業(yè)生水平質(zhì)量不高。因此，高校要根據(jù)自身的辦學(xué)條件和水平進行招生，以學(xué)生為本，真正培養(yǎng)社會需要的合格人才。

2.加強就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)，促進就業(yè)水平提高

（1）加強大學(xué)生從新生到畢業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)教育。高校應(yīng)把對大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)教育貫穿整個大學(xué)生活始終，并根據(jù)不同年級特點進行針對性教育。例如，對大一新生開設(shè)《大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃教育》課程，對大學(xué)新生進行職業(yè)生涯規(guī)劃教育，做好大學(xué)生活科學(xué)規(guī)劃與自我管理；對大二或者大三學(xué)生開展GYB或者SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，讓他們了解國家對大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)政策，樹立培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識；對大四學(xué)生開設(shè)就業(yè)形勢與政策、求職面試技巧、心理壓力調(diào)適等方面講座給畢業(yè)生以指導(dǎo)。在大學(xué)整個階段對學(xué)生進行就業(yè)指導(dǎo)教育，從而降低畢業(yè)生的就業(yè)心理壓力。

（2）加大就業(yè)宣傳力度，及時發(fā)布就業(yè)信息。高校要重視畢業(yè)生就業(yè)工作，不斷加大就業(yè)信息宣傳力度，完善信息網(wǎng)絡(luò)和就業(yè)市場，通過就業(yè)網(wǎng)站、微信、微博公共賬號、就業(yè)宣傳欄、?？蟆⑿@廣播、QQ群以及校訊通等信息發(fā)布渠道及時發(fā)布就業(yè)信息，為畢業(yè)生提供周到、及時、便利的咨詢服務(wù)，減輕學(xué)生的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)和精神壓力。

（3）加強高校與用人單位協(xié)同合作，完善畢業(yè)生實習(xí)基地。實習(xí)實踐基地建設(shè)，對音樂類畢業(yè)生有著重大意義。因為音樂類專業(yè)特點是實踐性、應(yīng)用性，讓學(xué)生到就業(yè)實習(xí)基地參加實踐，不僅可以提升學(xué)生的演藝技能，幫助其提前進入職業(yè)角色，了解相關(guān)職業(yè)應(yīng)具備的基本素質(zhì)和能力，而且可以加深用人單位和學(xué)生的了解，真正實現(xiàn)雙向選擇，方便用人單位找到合適的人才和畢業(yè)生順利就業(yè)。

（4）充分挖掘校友資源，擴大學(xué)生就業(yè)渠道。音樂類專業(yè)性的特點也決定了校友所從事職業(yè)的專業(yè)性。應(yīng)該充分利用好校友資源，通過校友會這個渠道，把經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀校友請進校園來，為畢業(yè)生舉辦各種講座和座談，或者邀請優(yōu)秀校友來學(xué)校進行招聘，加深校友感情，幫助解決就業(yè)問題。

3.加強心理健康教育，積極開展就業(yè)心理咨詢

針對大學(xué)生在就業(yè)過程中出現(xiàn)的種種心理問題，高校應(yīng)該高度重視并及時進行指導(dǎo)和教育。一方面，針對性的開設(shè)心理健康教育課程，邀請心理學(xué)專家講授心理健康知識，傳授心理調(diào)適方法；另一方面，將就業(yè)心理咨詢作為心理咨詢工作的重要組成部分，加強畢業(yè)生特別是就業(yè)困難畢業(yè)生的心理指導(dǎo)，使他們能夠以良好的狀態(tài)面對就業(yè)市場的競爭，找到適合自己的工作。

（三）政府層面：創(chuàng)造適于就業(yè)的大環(huán)境，積極采取措施擴大就業(yè)

1.進一步落實大學(xué)生就業(yè)的相關(guān)優(yōu)惠政策

地方政府應(yīng)提高政策執(zhí)行力，落實國家促進大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的各項政策措施，消除就業(yè)歧視，積極為高校畢業(yè)生提供職業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)介紹、政策咨詢、職業(yè)供求信息服務(wù)，建立和完善困難畢業(yè)生援助制度，將登記失業(yè)的高校畢業(yè)生納入當(dāng)?shù)厥I(yè)人員扶持政策體系，對就業(yè)困難和困難家庭畢業(yè)生給予重點幫扶，提供便利，解除大學(xué)生的后顧之憂。

2.以就業(yè)為本，切實為畢業(yè)生就業(yè)減負(fù)

政府教育行政部門組織的針對大學(xué)畢業(yè)生的專場招聘會主要集中在一些省會城市和大城市，很少到邊遠(yuǎn)地區(qū)舉行。另外，公辦學(xué)校招聘考試也是在各個地方進行報名和考試，學(xué)生也是奔波于各地，耗時耗費耗力。畢業(yè)生要去參加招聘會和進行招聘考試就要花費不少的時間和費用，對于尚未擺脫家庭經(jīng)濟依賴的畢業(yè)生來說負(fù)擔(dān)很重壓力很大。建議政府能夠在各個地方高校所在市設(shè)立考點，實行全省中小學(xué)公辦學(xué)校統(tǒng)一招聘考試和針對大學(xué)畢業(yè)生組織就業(yè)專場招聘會，切實為畢業(yè)生減負(fù)，降低畢業(yè)生就業(yè)成本，減輕畢業(yè)生的就業(yè)心理壓力。

（四）社會層面：社會、企事業(yè)單位應(yīng)促進大學(xué)生就業(yè)良性機制的形成

從社會層面來說，一個良性的大學(xué)生就業(yè)機制的形成除了社會要摒棄錯誤觀念之外，還需要企事業(yè)單位的大力支持。首先，企事業(yè)單位要遵守相關(guān)法律法規(guī)，對所有的應(yīng)聘人員要平等對待，禁止就業(yè)歧視和人為地設(shè)置就業(yè)障礙。其次，企事業(yè)單位要加強與高校就業(yè)指導(dǎo)中心、院系的溝通，真實充分地提供本單位就業(yè)需求信息，讓大學(xué)畢業(yè)生更好地了解單位的人才需求情況。最后，企事業(yè)單位要為大學(xué)畢業(yè)生提供合理的薪酬和發(fā)展機會。在人才招聘時，做好崗位分析、崗位說明，讓大學(xué)畢業(yè)生能夠充分了解本單位的相關(guān)情況，減少信息不對稱的問題，實現(xiàn)供需雙方的互補。

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