談 敏

（江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇 江陰 214405）

一、引 言

人力資源社會(huì)保障部關(guān)于做好2013年全國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知（人社部函〔2013〕1號(hào)）開宗明義地寫到：“做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作，是就業(yè)工作的重中之重”。面對(duì)當(dāng)前全球經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇乏力、國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)增幅放緩、企業(yè)生存困難等種種問題，就業(yè)崗位在沒有增加的同時(shí)，對(duì)大學(xué)生的就業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求，就業(yè)單位希望招聘的大學(xué)生能夠迅速適應(yīng)就業(yè)崗位，這增加了大學(xué)生的就業(yè)心理壓力。正是這種供過于求的就業(yè)局面，使得高校大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，就業(yè)難度加大，就業(yè)心理壓力增大。而由于社會(huì)意識(shí)形態(tài)、歷史傳統(tǒng)觀念以及女性生理特征等問題的影響，就業(yè)市場(chǎng)中出現(xiàn)了“寧要武大郎，不要穆桂英”的畸形用人標(biāo)準(zhǔn)，使女大學(xué)生與男性相比面臨更多的“就業(yè)門檻”，女大學(xué)生就業(yè)心理壓力也遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于男性，心理健康問題日益凸顯。

據(jù)調(diào)查，80%以上的女性大學(xué)生，面對(duì)擇業(yè)就業(yè)時(shí)心理焦慮，表現(xiàn)出急躁、自卑、怯懦、自負(fù)、依賴、攀比、嫉妒、急功近利等不良心理特征［1］。這些心理問題，在一定程度上不僅影響了女大學(xué)生的擇業(yè)行為和擇業(yè)成功率，觸動(dòng)了高校重視德育工作的“神經(jīng)”，而且已經(jīng)上升到社會(huì)問題層面，成為影響社會(huì)穩(wěn)定和諧，實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平的重要問題之一。因此，準(zhǔn)確把握女大學(xué)生就業(yè)心理問題的現(xiàn)狀，加強(qiáng)女大學(xué)生的就業(yè)心理健康教育，樹立正確的女性就業(yè)觀和自我心理調(diào)節(jié)意識(shí)，有針對(duì)性地采取積極措施，以提高女大學(xué)生就業(yè)率，為社會(huì)和諧發(fā)展做貢獻(xiàn)。

二、女大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀

1.就業(yè)率偏低

2013年全國(guó)大學(xué)畢業(yè)生達(dá)699萬，被一些人稱為“史上最難就業(yè)季”。2014年，高校畢業(yè)生有727萬，增加28萬?；蛘咧挥芯W(wǎng)絡(luò)那句老話“沒有最難，只有更難”才能描述這種情況。事實(shí)上，除了727萬這個(gè)規(guī)模之外，今年的畢業(yè)生面臨的挑戰(zhàn)還包括連續(xù)幾年飽和的市場(chǎng)以及往屆“?！毕碌膸熜謳熃銈儭＝K省2013屆高校畢業(yè)生共有53.2萬人，總量亦達(dá)到歷史最高點(diǎn)。根據(jù)省教育部門反饋的信息，2013年全省離校未就業(yè)高校畢業(yè)生達(dá)8.5萬人。據(jù)一份調(diào)查顯示，在相同條件下，女生就業(yè)機(jī)會(huì)只有男生的87.7%。女生初次就業(yè)率僅為63.4%，比男生低8.7個(gè)百分點(diǎn)。也就是說這8.5萬人中有相當(dāng)一部分是女性。據(jù)勞動(dòng)和社會(huì)保障部對(duì)62個(gè)城市的調(diào)查顯示，有67%的用人單位提出了性別限制。就業(yè)市場(chǎng)男生、女生就業(yè)“冰火”兩重天的景象比比皆是。很多男生都找到了比較滿意的工作，而女生卻依然“轉(zhuǎn)戰(zhàn)南北”，在擁擠的人才市場(chǎng)里碰運(yùn)氣。由于屢屢“碰壁”，她們甚至自嘲為“拒無霸”。女大學(xué)生與男生具有同樣的學(xué)歷、能力和健康狀況甚至比他們更優(yōu)秀、出色，卻僅僅因?yàn)樾詣e歧視而被拒之門外，或者是接受用人單位高于男性標(biāo)準(zhǔn)的百般挑剔，這些不公平現(xiàn)象極大地影響了女大學(xué)生心理健康。

2.就業(yè)層次偏低

女大學(xué)生在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中的弱勢(shì)地位更凸顯在就業(yè)層次方面。調(diào)查顯示，女大學(xué)生畢業(yè)后，進(jìn)入發(fā)展前景廣闊，高層管理性崗位機(jī)會(huì)甚少。從當(dāng)前來看，大部分的工作單位，女性上升發(fā)展空間遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于男性。甚至有些用人單位寧愿用更差的男性，也不愿提拔更有能力的女性。此外，女大學(xué)生就業(yè)層次偏低還表現(xiàn)在用人單位降低對(duì)女大學(xué)生擬付的工資水平，形成女大學(xué)生不合理的就低上崗。廈門大學(xué)的畢業(yè)生就業(yè)問卷調(diào)查結(jié)果顯示：雇傭單位簽約時(shí)擬付工資低于3000元的女生比例高達(dá)78.8%，高出男生11.3個(gè)百分點(diǎn)，擬付工資2000元以下的女生占女生總?cè)藬?shù)的64.4%，超出男生14個(gè)百分點(diǎn)。充分說明了女性大學(xué)生就業(yè)層次與男性相比有較大差距。

3.就業(yè)結(jié)構(gòu)不合理

在國(guó)家長(zhǎng)期計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制影響下，第一、二產(chǎn)業(yè)得到長(zhǎng)足發(fā)展，第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展相對(duì)滯后。產(chǎn)業(yè)發(fā)展不平衡帶來的就業(yè)崗位不平衡，大量適合女性就業(yè)的勞動(dòng)崗位沒有得到有效開發(fā)。近幾年，隨著國(guó)家產(chǎn)業(yè)政策的調(diào)整，女性的就業(yè)結(jié)構(gòu)也發(fā)生較大變化，第三產(chǎn)業(yè)正在成為吸納女性勞動(dòng)就業(yè)的主渠道，越來越多的女性進(jìn)入到計(jì)算機(jī)、軟件、通訊、金融等高新技術(shù)行業(yè)，女性就業(yè)結(jié)構(gòu)有所改善，但總體來說，我國(guó)社會(huì)分工尚不科學(xué)，自動(dòng)化、信息化水平仍然較低，仍處于落后的狀態(tài)，比如，地質(zhì)勘探、交通運(yùn)輸和建筑業(yè)等行業(yè)，仍以體力勞動(dòng)為主，而就女性的生理特點(diǎn)來看，這些行業(yè)中的許多崗位一般不適宜女性就業(yè)，我國(guó)就業(yè)結(jié)構(gòu)的不合理客觀上減少了女大學(xué)生的就業(yè)機(jī)會(huì)［2］。

4.就業(yè)期望值高

美好的理想和遠(yuǎn)大的抱負(fù)是人生前進(jìn)的動(dòng)力，但當(dāng)前有些女大學(xué)生在就業(yè)問題上存在一些不切實(shí)際的想法、眼界過高，缺乏從眼前做起、從基層做起的心理準(zhǔn)備，對(duì)未來的設(shè)想往往帶著一種“浪漫”的色彩和不切實(shí)際的憧憬，一心只想走出校門就能找到“薪酬高、地位高、人氣高”的“三高”職業(yè)。而且就業(yè)觀念陳舊，尋找就業(yè)單位往往將目光鎖定在銀行、證券、保險(xiǎn)、電力、煙草等行業(yè)，主觀上成為女大學(xué)生就業(yè)的一道“門檻”［3］。

就業(yè)是女大學(xué)生從“自然人”向“社會(huì)人”過渡的重要階段，由于客觀上傳統(tǒng)社會(huì)性別意識(shí)和就業(yè)政策機(jī)制的偏失，加上主觀上預(yù)期過高和缺乏正確的就業(yè)觀，女大學(xué)生在就業(yè)過程中面臨著更大的壓力。與之相應(yīng)，就業(yè)壓力下女大學(xué)生就業(yè)心理健康成為當(dāng)前關(guān)注的焦點(diǎn)。

三、女大學(xué)生就業(yè)心理特點(diǎn)

1.性別自卑心理

特殊職業(yè)強(qiáng)調(diào)性別可以理解，但在一些男女同樣可勝任的崗位選擇上，當(dāng)前許多招聘單位也走入了“只招男性”的怪圈。北京某大型國(guó)企招聘稱：“畢業(yè)生參加工作后要下基層，工作環(huán)境艱苦，不適合女大學(xué)生，這也是為她們著想?！焙幽夏充撹F公司則坦陳：“從感情上我們也很想招女孩子，但她們今后要結(jié)婚生子，顧及家庭，連小孩子的醫(yī)藥費(fèi)也由女方單位負(fù)責(zé)。要是招她們進(jìn)來，對(duì)公司的經(jīng)濟(jì)利益會(huì)有影響?！庇萌藛挝惶岢龅摹皸l件艱苦不適合”、“怕增加成本”等各種理由，無形中成了擋在女大學(xué)生就業(yè)道路上的一道難以逾越的門檻，這往往會(huì)強(qiáng)化女性的性別自卑感，從而使女大學(xué)生喪失求職就業(yè)的信心。

2.害怕社交心理

初出校門的女大學(xué)生，缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，又經(jīng)常聽說工作單位人際關(guān)系復(fù)雜，加上很多女大學(xué)生一直都長(zhǎng)在“溫室”，有父母的“保護(hù)傘”，沒有與人競(jìng)爭(zhēng)、面對(duì)沖突并化解沖突的經(jīng)驗(yàn)，心理承受能力弱，所以害怕就業(yè)中的與人交往。甚至還有一些女性從媒體中得知辦公室性騷擾事件，因而在面對(duì)就業(yè)時(shí)產(chǎn)生了恐懼心理。

3.逃避現(xiàn)實(shí)心理

面對(duì)矛盾、面對(duì)困難，不敢正視，而是選擇逃避?？佳写筌娭胁环Ρв刑颖苄膽B(tài)的女大學(xué)生。據(jù)調(diào)查，80%以上加入考研大軍的女大學(xué)生，并非真正希望繼續(xù)深造，而是迫于就業(yè)壓力，選擇暫時(shí)逃避。用她們的話來說，選擇考研并不是他們的初衷，而且也知道女性年紀(jì)越大就業(yè)越難的道理，可看到身邊就業(yè)碰壁的現(xiàn)象，心里就害怕，寧愿以考研為借口，給自己、給家人找一個(gè)臺(tái)階，逃避現(xiàn)實(shí)。甚至還有很多的女大學(xué)生，面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，萌生“嫁個(gè)好老公，少奮斗20年”的觀念，成為“急嫁一族”，逃避就業(yè)［4］。

4.極端邊緣心理

女大學(xué)生多次找工作被騙，跳樓自盡，找工作屢屢被拒，出家為尼，類似這樣的報(bào)道近年來頻頻見諸報(bào)端。女性較之男性受挫能力更弱，加上就業(yè)壓力相比男性來說更大，有些女大學(xué)生往往不能正確看待就業(yè)問題，心理承受能力和自我調(diào)節(jié)較差，一旦受挫，容易自慚形穢，甚至選擇消極極端的方式來掩蓋矛盾。

5.依賴依附心理

受中國(guó)傳統(tǒng)文化及家庭成長(zhǎng)環(huán)境的影響，許多女大學(xué)生在就業(yè)問題上存在依賴心理。面對(duì)就業(yè)，不是努力強(qiáng)化自身技能與知識(shí)，主動(dòng)出擊，而是寄希望于家人或某種社會(huì)關(guān)系的幫助。

6.自負(fù)自傲心理

女孩子本來就是家中寵兒，加上接受高等教育后，文化層次提升，往往會(huì)讓很多女大學(xué)生產(chǎn)生自命不凡，驕傲不可一世的心理。突出表現(xiàn)在擇業(yè)就業(yè)過程中期望過高，擇業(yè)脫離實(shí)際，心浮氣躁等。

7.一勞永逸心理

參加“公務(wù)員”招考已經(jīng)成為當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)的時(shí)髦話題。據(jù)新聞媒體公布：公務(wù)員崗位報(bào)考比例一般都在1∶10，有些熱門崗位甚至達(dá)到了1∶100。這些數(shù)據(jù)充分顯示了我國(guó)大學(xué)生就業(yè)心理。而考上“公務(wù)員”等于抱著“金飯碗”，“一業(yè)定終身”的就業(yè)心理在女大學(xué)生群體中更為突顯。

正是基于以上心理問題總結(jié)，關(guān)于女大學(xué)生的就業(yè)心理引導(dǎo)不完全等同于男生，其具有獨(dú)特之處。所以在對(duì)女大學(xué)進(jìn)行就業(yè)心理問題引導(dǎo)時(shí)，我們不應(yīng)該也不能回避差異，而是應(yīng)該讓女大學(xué)生調(diào)整心態(tài)，正確認(rèn)識(shí)差異，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，拓寬自身的就業(yè)思路。

四、女大學(xué)生就業(yè)心理健康教育

1.樹立正確的就業(yè)觀

我國(guó)高等教育已從精英教育向大眾教育轉(zhuǎn)變。要認(rèn)清嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，樹立與經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的嶄新的就業(yè)觀，樹立起“哪里有用武之地，就到哪里去；哪里需要，就到哪里去”的擇業(yè)觀念，樹立“先就業(yè)，后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)”的意識(shí)，著眼當(dāng)前，立足基層，調(diào)低就業(yè)期望值，打開眼界，放長(zhǎng)眼光，以自己的真才實(shí)學(xué)謀得工作崗位。

2.正確認(rèn)識(shí)自我

在古希臘神殿的廊柱上，刻著幾個(gè)大字“認(rèn)識(shí)你自己”，作為神對(duì)人的忠告，這被當(dāng)時(shí)的哲學(xué)家認(rèn)為代表了人類的最高智慧。在我國(guó)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，著名的軍事家孫武把“知已知彼，百戰(zhàn)不殆”作為一條軍事箴言寫入《孫子兵法》以傳之后世?？梢?，認(rèn)識(shí)自我的重要性。只有正確認(rèn)識(shí)自己的興趣、自己的愛好、自己的能力、自己的人生選擇和目標(biāo)，并對(duì)自己充滿自信，才能在就業(yè)過程中，找到更多有女性優(yōu)勢(shì)及發(fā)展空間的職位，從而獲得成功的體驗(yàn)。

3.消除浮躁波動(dòng)情緒，構(gòu)建良好心境

女大學(xué)生應(yīng)正視現(xiàn)實(shí)，適當(dāng)調(diào)節(jié)就業(yè)情緒，端正就業(yè)目的，消除盲目攀比心理，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，培育創(chuàng)新精神和開拓精神，凡事要有從最壞處著想，向最好處努力的思想準(zhǔn)備，懷有“求上得中”的心態(tài)，克服就業(yè)情緒的浮躁和波動(dòng)，保持愉快心境和良好情緒，從而在就業(yè)中掌握主動(dòng)［5］。

4.消除人際交往恐懼，培養(yǎng)和諧心態(tài)

人際交往是每一個(gè)人社會(huì)化的必由之路。良好的人際關(guān)系有助于提高女大學(xué)生自信和自尊，增強(qiáng)自我價(jià)值感和力量感，減少孤獨(dú)和空虛，有助于形成良好的就業(yè)心態(tài)。女大學(xué)生要如實(shí)地看待自己的長(zhǎng)處，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)行積極的自我暗示、自我鼓勵(lì)，增強(qiáng)自信，克服就業(yè)人際交往中的自卑心理。同時(shí)積極與人交往，在與人交往過程中掌握交往技能，積累交往經(jīng)驗(yàn)，逐步形成與人和諧相處的心態(tài)。

5.消除急功近利心態(tài)，提高持續(xù)發(fā)展能力

同樣半杯水，有些人看來“只有半杯水”，有些人則說“居然有半杯水”。兩種回答反映了兩種截然不同的態(tài)度。女大學(xué)生就業(yè)求職過程中，應(yīng)該具有“居然有半杯水”的心態(tài)，腳踏實(shí)地，明白“羅馬不是一日建成”的道理，不作“一口吃成胖子”、“一業(yè)定終身”的妄想，認(rèn)真對(duì)待每一次求職機(jī)會(huì)，把握每一次的成功可能。

6.正確面對(duì)挫折，逆流而上

“人生逆境，十之八九”，挫折必然存在于人生的各個(gè)領(lǐng)域。大文豪巴爾扎克曾說過：“世界上的事情永遠(yuǎn)不是絕對(duì)的，結(jié)果完全因人而異。挫折對(duì)于強(qiáng)者是一塊墊腳石，對(duì)于弱者是一個(gè)萬丈深淵?！彼?，增強(qiáng)受挫能力，是女大學(xué)生就業(yè)走向成功的關(guān)鍵。一方面，女大學(xué)生可以有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)—定的挫折情境，對(duì)自己進(jìn)行加強(qiáng)意志、魄力和挫折排解力的訓(xùn)練，另一方面，注重加強(qiáng)自身的知識(shí)儲(chǔ)備，所謂“藝高人膽大”，足夠的知識(shí)儲(chǔ)備能大大提高挫折承受能力。

五、結(jié) 論

在做好大學(xué)生就業(yè)工作的同時(shí)，我們要重視大學(xué)畢業(yè)生在就業(yè)過程中的各種心理問題。《全國(guó)加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作會(huì)議》指出要引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生形成健康的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們更好地應(yīng)對(duì)人生和社會(huì)的各種問題。

21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，女大學(xué)生作為現(xiàn)代知識(shí)女性，面對(duì)激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，除了培養(yǎng)自己深厚的專業(yè)知識(shí)，較強(qiáng)的工作能力以外，能夠積極調(diào)整心態(tài)，擁有健康的心理是事業(yè)取得成功的前提和基礎(chǔ)。相信我們的女大學(xué)生能以積極向上，永不言敗的心態(tài)，拋棄昨日的煩惱，把握明日的先機(jī)，從心理的困窘中解放出來，找到適合自己一生發(fā)展的通道，獲得自己全力搏擊的位置。

［1］姚遙.普通高校女大學(xué)生就業(yè)心理問題的現(xiàn)狀與自我調(diào)適［J］.現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息，2009，7（13）：289-290.

［2］張翠萍.女大學(xué)生就業(yè)心理問題及自我調(diào)適［J］.行政管理，2008，（10）：58-60.

［3］劉春來.高校女大學(xué)生就業(yè)心理障礙及其調(diào)控措施［J］.景德鎮(zhèn)高專學(xué)報(bào)，2006，6（21）：59-60.

［4］王超.當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)心理障礙及調(diào)適研究.［D］.中國(guó)海洋科技大學(xué)，2012.

［5］劉春雷，于妍.大學(xué)生就業(yè)心理現(xiàn)狀及其影響因素研究［J］.人口學(xué)刊，2011，（6）：82-88.