賀利紅（河北省張家口市尚義二中）

一位哲學(xué)人說(shuō)過(guò)一番耐人尋味的話(huà)：“天空收容每一片云彩，不論其美丑，故天空廣闊無(wú)比；高山收容每一塊巖石，不論其大小，故高山雄偉壯觀(guān)；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，故大海浩瀚無(wú)比.”哲人之言無(wú)疑是對(duì)寬容最生動(dòng)直觀(guān)的詮釋.教育需要寬容，教師是寬容的使者！教育史行為的藝術(shù)，教師必須具有一雙洞察一切的眼睛，也要有容忍一切的胸懷：能一針見(jiàn)血地指出學(xué)生的錯(cuò)，也要給學(xué)生的錯(cuò)留下一個(gè)自由的出口，就像給錯(cuò)誤打個(gè)“活結(jié)”，讓犯錯(cuò)的人可以在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候自己解開(kāi).

然而，在學(xué)校教育中，對(duì)待問(wèn)題學(xué)生的過(guò)失、錯(cuò)誤，我們往往簡(jiǎn)單粗暴，動(dòng)輒施之以譏諷與冷漠，缺乏耐心與寬容；對(duì)一些“頑石”，更是恨鐵不成鋼，甚至一棍子打死.我們可能忘記了陶行知先生的告誡：“你這糊涂的先生，你這教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑里有愛(ài)迪生，你別忙著把他們趕跑.”作為教育工作者，應(yīng)吸取教訓(xùn)，用自己高尚的人格去塑造學(xué)生，用自己善良的情感去熏陶學(xué)生，用自己寬容的胸懷去感化學(xué)生.

人心不是靠武力征服，而是靠愛(ài)和寬容征服.謾罵會(huì)讓人厭惡，羞辱會(huì)讓人惱火，威脅會(huì)讓人憤怒，唯有寬容的巨大力量會(huì)讓人感動(dòng).寬容是一種堅(jiān)強(qiáng)，而不是軟弱，寬容也需要技巧.學(xué)會(huì)寬容要以退為進(jìn)、積極地防御，少打陣地攻堅(jiān)戰(zhàn)，多打迂回游擊戰(zhàn)，少一點(diǎn)疾風(fēng)暴雨式的批評(píng)，多一點(diǎn)和風(fēng)細(xì)雨般的關(guān)愛(ài).心戰(zhàn)為上，從內(nèi)部瓦解堡壘，春風(fēng)化雨，滋潤(rùn)心田，取得教育的成功.寬容所體現(xiàn)出來(lái)的退讓是有目的有計(jì)劃的，主動(dòng)權(quán)掌握在自己的手中.無(wú)奈和迫不得已不能算寬容.寬容是有度的，必須把握好度，給一次機(jī)會(huì)并不是縱容，也不是免除對(duì)方應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任.任何人都需要為自己的行為負(fù)責(zé)，任何人都需要為自己的行為承擔(dān)后果.否則，對(duì)方會(huì)一而再，再而三地犯錯(cuò)，顯示出你的軟弱.

寬容是一種大度，一種豁達(dá)，也是一種諒解，一種尊重，更是一種等待和激勵(lì).我們的教育不僅是愛(ài)的教育，更是藝術(shù)的教育.教育工作，又特別注重方法.我覺(jué)得寬容實(shí)在對(duì)學(xué)生充分的愛(ài)、理解、平等和尊重的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生期待、賞識(shí)，從而營(yíng)造出寬容的氛圍，發(fā)揮學(xué)生主體性，使學(xué)生愉快地認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤或問(wèn)題，達(dá)到教育的效果.寬容不只是對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤的包容，更是對(duì)學(xué)生思想、言行的包容.

“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育對(duì)學(xué)生無(wú)比熱愛(ài)的熾熱心靈中.”因此，作為一名教師，首先應(yīng)該是愛(ài)孩子，師愛(ài)不等于溺愛(ài)，嚴(yán)格不等于厲害.要嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)時(shí)，愛(ài)在細(xì)微處.充滿(mǎn)愛(ài)的嚴(yán)與表現(xiàn)為嚴(yán)的愛(ài)相結(jié)合，才能贏得學(xué)生的尊敬和理解，贏得家長(zhǎng)的信任與支持.對(duì)待學(xué)生，無(wú)論他是出生于干部權(quán)貴之家還是平民百姓之家，無(wú)論他是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的學(xué)困生，均應(yīng)一視同仁，愛(ài)得公正，愛(ài)得讓學(xué)生信服.教師只有用愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，特別是思想行為有偏差、文化學(xué)習(xí)滯后的學(xué)生，更要用寬容心對(duì)待他們.

對(duì)于學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，我們要特別注意保護(hù)他們的積極性.愛(ài)默森說(shuō)：“教育成功的秘密在于尊重學(xué)生.”尊重學(xué)生，就要不傷害學(xué)生的人格.要知道，每個(gè)人都有一顆成為好人的心.因而老師在嚴(yán)格要求之中，要體現(xiàn)出更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，這樣才能是學(xué)生體會(huì)到潛藏在教師內(nèi)心深處的信任和尊重，才能建立和諧的師生關(guān)系，也才能贏得學(xué)生的尊重和愛(ài)戴.我們要容忍學(xué)生犯錯(cuò)誤，不要漠視學(xué)生的上進(jìn)心.要用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看他們的缺點(diǎn)，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就大聲呵斥、諷刺、挖苦、挫傷學(xué)生的身心和人格.我們要鼓勵(lì)學(xué)生有自己的獨(dú)特的見(jiàn)解，用寬容的胸懷，對(duì)待學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，讓學(xué)生保持年齡段的天性，指導(dǎo)學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)、不斷創(chuàng)新、不斷超越.

寬容是冬天里的一把火，可以溶解千年積雪，寬容是春天里的一絲綠，是教育通向成功的奠基石.

［1］黃景開(kāi).教育需要寬松［J］.基礎(chǔ)教育研究，2003（5）.

［2］賴(lài)細(xì)蘭.教育需要藝術(shù)的啟發(fā)［J］.師道，2004（6）.

［3］趙欽瑞.寬容：構(gòu)建良好師生關(guān)系的要素［J］.基礎(chǔ)教育研究，2003（5）.