李玲

摘要：體育舞蹈作為一項新興的體育運(yùn)動，是藝術(shù)與運(yùn)動的高度結(jié)合。本文通過問卷調(diào)查法、文獻(xiàn)資料法等方法對成都市中小學(xué)學(xué)校體育舞蹈開展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析。找出影響其發(fā)展的主要因素，并針對存在的問題，依據(jù)少兒體育舞蹈運(yùn)動發(fā)展的規(guī)律，提出了自己的建議，希望能促進(jìn)成都市中小學(xué)體育舞蹈穩(wěn)步健康發(fā)展，提高成都市體育舞蹈水平，為國家的體育舞蹈事業(yè)提供可靠的后備人才。

關(guān)鍵詞：成都市中小學(xué)；體育舞蹈；開展現(xiàn)狀前言

體育舞蹈最早稱為國際標(biāo)準(zhǔn)交誼舞，簡稱國標(biāo)舞。體育舞蹈集娛樂、運(yùn)動、藝術(shù)于一體，適應(yīng)中小學(xué)多層次的鍛煉，而且體育舞蹈是一項參與性極強(qiáng)的運(yùn)動項目，非常容易調(diào)動學(xué)生的參與性和積極性。中小學(xué)是人才培養(yǎng)和聚集的發(fā)源地，為了避免學(xué)校體育課的單一性以及所以在學(xué)校開設(shè)體育舞蹈課本文通過對成都市中小學(xué)學(xué)校體育舞蹈開展現(xiàn)狀，分別從學(xué)習(xí)、內(nèi)容、場地以及師資水平等方面進(jìn)行調(diào)查分析，對目前存在的問題提出相應(yīng)的對策，試圖問今后成都市中小學(xué)學(xué)校體育舞蹈的發(fā)展提供參考。

1.體育舞蹈在中小學(xué)開展的可行性

1.1體育舞蹈的發(fā)展前景

體育舞蹈作為一種特殊的社會實踐活動，是體育運(yùn)動的一部分。體育舞蹈在我國得到如此迅猛發(fā)展，從本質(zhì)上講，是其自身功能與價值所決定的。隨著社會的不斷發(fā)展進(jìn)步，人們對體育內(nèi)容、手段和方法，提出了多樣化的要求，通過在娛樂中運(yùn)動，達(dá)到更好地完善自身，改造自我，適應(yīng)社會需要的目的。就在體育舞蹈的熱潮不斷興起的情況下，它作為一項健康的業(yè)余文化體育活動受到了青年學(xué)生的歡迎。據(jù)有的學(xué)校抽樣調(diào)查，幾乎有80%以上的學(xué)生喜愛這項活動，有的班級喜愛程度達(dá)到100%。

目前全國十幾所體育院校都開設(shè)了體育舞蹈專業(yè)，這些學(xué)校氛圍較好，學(xué)生的專業(yè)成績較突出。高考體育舞蹈，無論是從考生人數(shù)還是開設(shè)體育舞蹈專業(yè)的學(xué)校來看，逐年增加。說明其一，相比較來說體育舞蹈升學(xué)較容易；其二，有市場需求。學(xué)校是人才培養(yǎng)和聚集的發(fā)源地，為了適應(yīng)社會的需求和潮流，學(xué)校將是傳播體育舞蹈最有效之地，也是培養(yǎng)體育舞蹈后備人才的基地。無論是從體育舞蹈自身的價值功能還是適應(yīng)社會潮流，體育舞蹈在學(xué)校的發(fā)展前景都是非常廣闊的。

1.2對中小學(xué)開設(shè)體育舞蹈課的必要性

（1）體育舞蹈在我國中小學(xué)的開展是改善學(xué)校體育教學(xué)方式的需要。中小學(xué)是人才培養(yǎng)和聚集的發(fā)源地，中小學(xué)生思想活躍，對新事物的鑒別、接受能力很強(qiáng)。體育舞蹈是一項新興的體育項目，它集娛樂、運(yùn)動、藝術(shù)于一體，適應(yīng)中小學(xué)多層次的鍛煉，而且體育舞蹈是一項參與性極強(qiáng)的運(yùn)動項目，非常容易調(diào)動學(xué)生的參與性和積極性，避免了中小學(xué)教學(xué)內(nèi)容的單一的弊端，為中小學(xué)體育教育增加了新的教學(xué)內(nèi)容，注入了新的血液和活力，是中小學(xué)體育適應(yīng)當(dāng)代中小學(xué)生需要，加強(qiáng)、加快體育教學(xué)改革的需要。

（2）體育課的開展對中小學(xué)生健心有促進(jìn)作用。美國心理學(xué)家德里斯考發(fā)現(xiàn)舞蹈能成功減輕中小學(xué)生們在考試期間的憂郁情緒，體育舞蹈融音樂、舞蹈服裝、風(fēng)度、體態(tài)美于一體。在優(yōu)美的音樂中進(jìn)行舞蹈可以拉近人和人之間的距離，心理也會得到放松。

（3）進(jìn)行體育舞蹈學(xué)習(xí)和訓(xùn)練可以全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和自身修養(yǎng)。體育舞蹈種類繁多，風(fēng)格迥異，不僅可以讓學(xué)生欣賞到美麗的舞曲，還可以在優(yōu)美的舞步中領(lǐng)悟人體的形態(tài)美和動作美，對提高中小學(xué)對美的認(rèn)識和自我審視美觀有很大的促進(jìn)作用，從而能夠進(jìn)一步提高其審美能力。對提高中小學(xué)生的文化素養(yǎng)和藝術(shù)素養(yǎng)有著重意義。

（4）體育舞蹈學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的能力。體育舞蹈是在生活勞動中形成發(fā)明的。因此在教學(xué)過程中可以有意識地啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用自己的肢體，用定格與流動造型的方式，加上節(jié)奏與動態(tài)變化和連接，編排出許多富有創(chuàng)意的舞蹈造型，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維的積極性和靈活性。

（5）體育舞蹈的價值功能不能忽視。它有著獨特的教育價值，隱含著道德教育的價值，存在著審美教育的價值。

2.成都市中小學(xué)開設(shè)體育舞蹈課的現(xiàn)狀

近幾年來成都市體育舞蹈迅速發(fā)展，成都市體育舞蹈協(xié)會非常重視這個項目，并且加大力度的宣傳推廣。成都市自制了一套相對科學(xué)的體育舞蹈考級的等級套路，規(guī)范技術(shù)動作和規(guī)定音樂；并以會員制的形式把個辦學(xué)單位有效的聯(lián)系在一起，每年定期的舉辦比賽，拉近各單位的距離，互相學(xué)習(xí)，尋找不足。并以廣場月的形式對體育舞蹈進(jìn)行宣傳。兩年來，成都市體育舞蹈協(xié)會和世界體育舞蹈聯(lián)合會合作，相繼舉辦了世界國際標(biāo)準(zhǔn)舞錦標(biāo)賽和世界拉丁舞大獎賽，都圓滿結(jié)束。在成都是體育舞蹈協(xié)會的領(lǐng)導(dǎo)下，和在兩次大型比賽的刺激下，成都市體育舞蹈事業(yè)飛速前進(jìn)。

除了業(yè)余舞蹈培訓(xùn)中心外，成都市的中小學(xué)校也逐漸開展體育舞蹈課。隨著教育部推廣《第一套全國中小學(xué)校園集體舞》的通知，成都市也在中小學(xué)校推廣校園集體舞，包括：校園華爾茲、校園倫巴和校園恰恰三個項目，因此，體育舞蹈走進(jìn)了校園，大部分中小學(xué)校都以興趣班或活動課的形式開展。2012年“體彩杯”成都市青少年學(xué)生優(yōu)秀體育后備人才系列選拔賽于4月29日到4月30日舉行。報名的中學(xué)160所，小學(xué)有6所?？梢钥闯鰠⑴c這個項目的學(xué)校很多，但根據(jù)報名的人數(shù)看，有114所學(xué)校所報名的人數(shù)都在1-2人，有6所學(xué)校報名人數(shù)超過10人，4所學(xué)校報名人數(shù)超過二十人，其余的都在3-9人中。由此也可以看出，中小學(xué)學(xué)校體育舞蹈開展的成效不樂觀，能參加比賽的學(xué)生太少。以下是現(xiàn)在幾個最突出的狀況：

（1）體育舞蹈專業(yè)教育人才資源的缺乏。隨著中小學(xué)校體育課程上的一些危險投擲項目的取消，為了改變體育課單一的內(nèi)容，提高學(xué)生對體育課的興趣，現(xiàn)在娛樂性、強(qiáng)身性強(qiáng)的運(yùn)動項目如健美操、體育舞蹈深受學(xué)生喜愛。因此，現(xiàn)有的教師隊伍對此類專職教師急需補(bǔ)充。

（2）各校體育裝備設(shè)施落后，難以推行體育舞蹈課。因為體育舞蹈的專業(yè)性很強(qiáng)，要求穿專門的舞蹈鞋，因此，需要專門的體育舞蹈房和形體房，大部分學(xué)校都沒有標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)施設(shè)備。

（3）教育行政部門對此類運(yùn)動項目的開展尚未重視。現(xiàn)行的培養(yǎng)模式機(jī)制不夠健全。學(xué)校是教育部門操控下的活動單位，受中考、高考教育指揮棒的影響。因此，要向發(fā)展成為一所體育舞蹈特色學(xué)校，其中互相矛盾，互相制約，得不到有效的發(fā)展。

（4）國家至今沒有對體育舞蹈制定系統(tǒng)的競賽和考級制度。各種競賽，考級制度的設(shè)計應(yīng)該面向大眾群體，定期定年齡舉辦一些體育舞蹈競賽和考級活動，使學(xué)習(xí)者有目標(biāo)、有追求的學(xué)習(xí)。

（5）由于教師的專業(yè)能力薄弱，對學(xué)生引導(dǎo)不夠，加上體育舞蹈兩大類舞種的風(fēng)格差異，導(dǎo)致大多學(xué)生喜愛拉丁舞，只有至少數(shù)學(xué)習(xí)摩登舞。制約著體育舞蹈整體的發(fā)展。

3.研究對象與方法

3.1研究對象

成都市昭忠祠小學(xué)

成都市成華區(qū)楊柳小學(xué)

天涯石小學(xué)逸景分校

四川師范大學(xué)附屬中學(xué)

七中育才三圣分校

3.2研究方法

3.2.1文獻(xiàn)資料法

在閱讀有關(guān)體育舞蹈有關(guān)期刊、雜志、教材，通過在圖書館查閱以往論文等資料的基礎(chǔ)上，獲得與本研究相關(guān)的信息，為本人積累并提供翔實的史料來源和論據(jù)。

3.2.2邏輯分析法

運(yùn)用邏輯的方法對得到的理論數(shù)據(jù)和資料進(jìn)行歸納和邏輯推理，得出論文結(jié)論提出相應(yīng)的意見和建議。

3.2.3問卷調(diào)查法

本次問卷發(fā)放210份，其中教師發(fā)放10份，學(xué)生發(fā)放200份。問卷回收學(xué)生190份，教師7份；回收率93.8%。

3.2.4調(diào)查統(tǒng)計法

設(shè)定能反映本課題要研究的問題，對研究對象進(jìn)行調(diào)查。根據(jù)研究目的對回收的問卷調(diào)查內(nèi)容進(jìn)行整理歸類，得出結(jié)論。

4.結(jié)果與分析

4.1成都市中小學(xué)學(xué)習(xí)體育舞蹈學(xué)生現(xiàn)狀的分析

4.1.1學(xué)生的年齡及性別

在此次的調(diào)查中可以看出，6-8歲的學(xué)生有60人，占總數(shù)的31.6﹪，6-8歲的學(xué)生大多是一到三年級的學(xué)生，他們因為學(xué)習(xí)上的壓力小，所以能利用課余時間學(xué)習(xí)體育舞蹈；但是由于年齡小接受能力和理解能力比較薄弱，所以學(xué)習(xí)體育舞蹈的學(xué)生只有31.6﹪。9-11歲的學(xué)生有94人，占總數(shù)的49.5﹪，9-11的學(xué)生多是四到五年級的學(xué)生，他們沒有中考的壓力，而且基本能理解老師所教的內(nèi)容和掌握一定難度的動作技術(shù)，身體感覺比較好能學(xué)習(xí)一些花樣動作，大大提高了學(xué)生的興趣。12-15歲的學(xué)生大多是六年級和初中生，由于學(xué)習(xí)比較緊張，課后作業(yè)大量增加，老師家長怕影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績都不讓其學(xué)習(xí)，所以只有少量的學(xué)生學(xué)習(xí)體育舞蹈。根據(jù)調(diào)查還可以發(fā)現(xiàn)低年級的學(xué)生占總?cè)藬?shù)的57﹪，而高年級的學(xué)生占總?cè)藬?shù)的43﹪，從而得知雖然學(xué)校開設(shè)興趣班，但總體水平比較低。

體育舞蹈運(yùn)動要求男女比例相當(dāng)，在接受調(diào)查的學(xué)員中男生僅為7人，占總?cè)藬?shù)的3.5﹪；女生共有193人，占總?cè)藬?shù)的96.5﹪，這說明目前參與這個項目的男生非常的少，男女比例嚴(yán)重失調(diào)。造成這樣的原因是很多家長對體育舞蹈的認(rèn)識不夠，認(rèn)為舞蹈是女孩的專利，男孩就應(yīng)該學(xué)習(xí)武術(shù)、球類等項目。大部分男孩子不愿意學(xué)習(xí)，認(rèn)為跳拉丁舞不符合男生的形象；拉丁舞要求身體靈活，而大多數(shù)男孩子身體僵硬，學(xué)習(xí)速度比較慢，從而沒有學(xué)習(xí)積極性。另一方面，可以看出教師對學(xué)生的引導(dǎo)不夠，造成他們錯誤的觀念。針對此現(xiàn)象，各個學(xué)校應(yīng)該加大對體育舞蹈的宣傳，改變學(xué)生及家長的觀念，并積極鼓勵男生學(xué)習(xí)體育舞蹈，讓更多的男生參與其中，協(xié)調(diào)男女生比例。

4.1.2學(xué)生參加體育舞蹈課的動機(jī)

根據(jù)數(shù)據(jù)顯示，有80%的學(xué)生認(rèn)為，參與體育舞蹈的動機(jī)是由于本身對體育舞蹈有很高的熱情，這樣的動機(jī)這樣的動力源根基牢固。所以，體育舞蹈本身的吸引力很強(qiáng)，這是開展體育舞蹈課的優(yōu)勢。根據(jù)表內(nèi)前四項動機(jī)的數(shù)據(jù)顯示，可看出體育舞蹈本身的吸引力很強(qiáng)，這是開展體育舞蹈課的優(yōu)勢，學(xué)校應(yīng)把握學(xué)生的心理，廣泛推廣體育舞蹈，在學(xué)校開展更多的有關(guān)活動。另外有46.8%的學(xué)生是為了通過比賽增加比賽經(jīng)歷，獲得更多的榮譽(yù)與獎勵，所以，教育部門應(yīng)該制定相關(guān)的加分制度，以鼓勵學(xué)生參與進(jìn)來，為我國體育舞蹈提供更多更優(yōu)秀的后備人才。

4.1.2學(xué)習(xí)體育舞蹈課的時間及內(nèi)容

根據(jù)數(shù)據(jù)顯示有73的學(xué)生每周只有一次體育舞蹈課，每次時間只有一個小時。27﹪的學(xué)生每周有兩次訓(xùn)練時間，一次是學(xué)校安排的興趣班，每次時間只有一個小時，另一個是周末在外面培訓(xùn)中心的訓(xùn)練課，每次一個半小時。因此，可以看出學(xué)習(xí)時間都相對較少。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，他們并沒有統(tǒng)一的教材，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)大綱由教師自定。沒有系統(tǒng)的正規(guī)的教學(xué)大綱。

4.1.3學(xué)生參加比賽情況的調(diào)查分析

根據(jù)數(shù)據(jù)顯示，學(xué)生參加一次比賽的占28.6﹪，參加2-4次比賽的占45﹪，參加4次以上比賽的占26.4﹪。成都市每年針對成都市青少年定期舉辦的比賽有兩次，由此可見真正能參加比賽的學(xué)生不多，也有一方面說明學(xué)校對學(xué)生的組織效率不高。所以，一方面，成都市要對比賽周期做相應(yīng)的調(diào)整，提高學(xué)生的參賽率，另有方面，學(xué)校也要有效的組織學(xué)生參賽，多鼓勵學(xué)生參賽，從多方面引導(dǎo)學(xué)生，提高學(xué)生參賽的渴望。提高參賽的人數(shù)，也為體育舞蹈運(yùn)動可持續(xù)發(fā)展鋪好道路。

4.2成都市中小學(xué)體育舞蹈教師的分析

經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，各個被調(diào)查的學(xué)校里，只有一個體育舞蹈老師，年齡都在22至28之間。都在校體育老師（在大學(xué)是學(xué)過體育舞蹈）和即將畢業(yè)的大學(xué)生。這說明，體育舞蹈教師主要以年輕教師為主，雖然精力和體力都很旺盛，但由于從業(yè)年限短，缺乏經(jīng)驗，經(jīng)驗的積累是一個時間的積累過程，只有從業(yè)多年的教師才能從工作中發(fā)現(xiàn)自身教學(xué)的不足和優(yōu)點，不斷加以改進(jìn)教學(xué)方法，使自己的教學(xué)活動更加科學(xué)、合理?？梢?，他們具備的教學(xué)實踐經(jīng)驗是有限的，需要在教學(xué)中不斷的積累與完善。不但缺乏經(jīng)驗，其專業(yè)知識不夠完善，缺乏系統(tǒng)的專業(yè)訓(xùn)練。大部分教師并不能及時的培訓(xùn)，外出進(jìn)修也很少，因此體育舞蹈知識更新較慢，知識結(jié)構(gòu)老化。所以，成都市相關(guān)機(jī)構(gòu)應(yīng)有計劃、有步驟提高體育舞蹈教師的素質(zhì)，重點培養(yǎng)和扶持正在成長中的年輕教師，不斷創(chuàng)造培訓(xùn)機(jī)會。

4.3影響成都市中小學(xué)開設(shè)體育舞蹈課的因素

經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，影響成都市中小學(xué)開設(shè)體育舞蹈課的主要因素有：①教師的技術(shù)水平和教學(xué)能力普遍較低，教學(xué)能力有限；②教學(xué)方法單一，課堂氣氛不活躍，教學(xué)內(nèi)容單調(diào)，滿足不了學(xué)生的求知欲；③沒有規(guī)范的教學(xué)場地和相應(yīng)的教學(xué)器材；④對體育舞蹈的宣傳不夠，拉丁舞廣受學(xué)生喜愛，摩登舞發(fā)展相對冷淡。

4.5成都市中小學(xué)體育舞蹈的開展形式及存在問題

成都市許多中小學(xué)近兩年來都紛紛以興趣班的形式開展體育舞蹈課。隨著人們的健身意識不斷提高，教育部門對學(xué)校體育事業(yè)也開始重視起來，為了配合體育教育的改革，許多學(xué)校開設(shè)了體育舞蹈課。成都市體育舞蹈協(xié)會近幾年對體育舞蹈大勢宣傳和廣泛推廣，尤其是對中小學(xué)生。因此，學(xué)校紛紛開設(shè)體育舞蹈興趣班。由于這個項目專業(yè)性強(qiáng)，許多學(xué)校的體育老師隊伍里缺乏該項目的專職教師，無法加入到正常的體育課。教授該課程的老師大多是請的學(xué)體育舞蹈專業(yè)的在校大學(xué)生?，F(xiàn)存在許多問題：①沒有專職的教師，②不是正規(guī)的課程，沒有系統(tǒng)的教學(xué)任務(wù)，③場地設(shè)施缺乏，④男女比例嚴(yán)重失調(diào)，⑤體育舞蹈有兩大類：摩登舞和拉丁舞，偏向于拉丁舞。

5.結(jié)論

5.1成都市中小學(xué)體育舞蹈學(xué)員男女比例不協(xié)調(diào)，女生多男生少，給體育舞蹈教學(xué)與訓(xùn)練帶來一定困難，同時也影響技術(shù)水平的提高。

5.2體育舞蹈教師團(tuán)隊培訓(xùn)速度滯后，知識結(jié)構(gòu)不完善，專業(yè)技術(shù)能力存在一定不足，理論知識有待提高。

5.3大部分學(xué)校的場地設(shè)施比較差，不能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

5.4現(xiàn)今沒有統(tǒng)一的教學(xué)大綱以及規(guī)范的教材，大部分教師憑借自己的喜好和經(jīng)驗選擇授課內(nèi)容，缺乏規(guī)范性和科學(xué)性。也導(dǎo)致學(xué)生只學(xué)拉丁舞，而不知道摩登舞。

6.建議

6.1大力提高體育舞蹈教師的專業(yè)水平，加強(qiáng)師資隊伍

重視教師隊伍的培養(yǎng)，提高教師隊伍的質(zhì)量，加強(qiáng)教師隊伍的建設(shè)，完善教師培訓(xùn)體系。教師在學(xué)生的成長道路上起到一個非常重要的作用，教師有責(zé)任使訓(xùn)練體系正規(guī)化、系統(tǒng)化。所以授課教師必須通過省內(nèi)相應(yīng)的資格認(rèn)證，并定期學(xué)生進(jìn)行考核，以便及時檢查教師的教學(xué)質(zhì)量。在教師隊伍的建設(shè)上，首先要重點培養(yǎng)正在成長的年輕教師，讓他們盡早成為今后的棟梁；改善教師的知識結(jié)構(gòu)，然后要重視教師的全面性發(fā)展，不斷提高專業(yè)水平。

6.2規(guī)范教學(xué)大綱和內(nèi)容，逐漸完善教學(xué)體系

在調(diào)查的學(xué)校中都沒有統(tǒng)一的教學(xué)大綱，大部分教師評鑒自己的喜好和經(jīng)驗選擇授課內(nèi)容，缺乏科學(xué)性和規(guī)范性。主管部門和各辦學(xué)機(jī)構(gòu)應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流，并結(jié)合實際情況，制定一個適合的符合世界發(fā)展趨勢的體育舞蹈教材與大綱。另外，需要強(qiáng)調(diào)的不僅僅是技術(shù)技能的教學(xué)，特別針對培養(yǎng)他們的思想品德、氣質(zhì)、禮儀與基本知識技能有機(jī)的結(jié)合起來。

6.3廣泛開拓資金來源渠道，完善場地設(shè)施和比賽制度

學(xué)校不應(yīng)只考慮眼前利益，應(yīng)確定長遠(yuǎn)目標(biāo)，考慮長期效益。改善教學(xué)設(shè)施，增加教學(xué)設(shè)備。主管部門也可以跟學(xué)校直接合作，在學(xué)校大力宣傳，讓更多學(xué)生了解體育舞蹈，并參與其中。設(shè)立專專項基金，定期舉辦形式多樣的比賽表演，加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流。（作者單位：四川師范大學(xué)）

參考文獻(xiàn)

[1]拉丁舞的起源（吳慶超）體育文化導(dǎo)刊

[2]我國體育舞蹈發(fā)展現(xiàn)狀與對策研究（陳立農(nóng)）廣州體育學(xué)院報，2001

[3]我國體育舞蹈開展現(xiàn)狀調(diào)查與對策研究「D」北京體育大學(xué)，2003

[4]宜昌市青少年體育舞蹈運(yùn)動現(xiàn)狀調(diào)查與分析（汪軍，李小燕）「J」西安體育學(xué)院學(xué)報，2003