高朝亮

摘 要： 創(chuàng)新思維能力不但對語文學(xué)科的學(xué)習(xí)有益，而且對其他各科的學(xué)習(xí)都起到幫助作用。文章闡述了在初中語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

關(guān)鍵詞： 語文教學(xué) 創(chuàng)新思維 培養(yǎng)方法

創(chuàng)新思維能力不但對語文學(xué)科的學(xué)習(xí)有益，而且對其他各科的學(xué)習(xí)都有很好的幫助作用。下面我就如何在初中語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力談?wù)効捶ā?/p>

一、加強(qiáng)思維能力培養(yǎng)，調(diào)動(dòng)思維積極性

孟子曰：“心之官則思，思則得之，不思則不得?！苯逃姨招兄凇秳?chuàng)造的兒童教育》一文中提出“五大解放”，以上論點(diǎn)的根本要義都是強(qiáng)調(diào)思維能力的重要性。從古至今，教育思想家都十分重視對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，創(chuàng)新能力的核心是思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的關(guān)鍵就是培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)。

1.捕捉思想火花，激活思維能力。

我班有一些學(xué)生，語文成績并不是很好，上課時(shí)不活躍，但在學(xué)習(xí)思考的過程中偶爾會閃爍智慧的火花，我緊緊抓住這一難得的亮點(diǎn)，打開其思維之門，激活其思維潛能。

2.加強(qiáng)能力訓(xùn)練，重點(diǎn)培養(yǎng)“三性”。

首先是訓(xùn)練思維的敏捷性。敏捷的思維大多是經(jīng)過長期訓(xùn)練形成的。在語文教學(xué)中，我們應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，訓(xùn)練這種敏捷性。

其次是訓(xùn)練思維的獨(dú)特性。思維的獨(dú)特性是指思考問題、解決問題不依賴、不盲從，有獨(dú)到見解的分析判斷。在閱讀教學(xué)中，我們應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑、探索，為學(xué)生提供獨(dú)立的思考探究問題的空間，從而鍛煉學(xué)生思維的獨(dú)創(chuàng)性。

再次是訓(xùn)練思維的深刻性。思維的深刻性是指對事物的認(rèn)知不滿足于表象，而會區(qū)分本質(zhì)與非本質(zhì)的特征。教學(xué)中，對于課文的主旨，或者結(jié)構(gòu)，或者細(xì)節(jié)描寫，只要抓住課文的本質(zhì)特征，就可以促使學(xué)生積極思考，培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性。

二、改變教學(xué)觀念，挖掘創(chuàng)新潛能

從教學(xué)角度來說，教師要真正認(rèn)識到學(xué)生是有主觀能動(dòng)性的人，要相信學(xué)生的內(nèi)在潛力，擺正教與學(xué)、知識與時(shí)間的關(guān)系。以“指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國的語言文字，培養(yǎng)閱讀能力和良好的閱讀習(xí)慣，使學(xué)生自己能讀書”為目的，指導(dǎo)、設(shè)計(jì)和評價(jià)課堂教學(xué)，正確認(rèn)識、擺正師生的地位和作用，更新教學(xué)觀念，強(qiáng)化主體意識。

1.調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，挖掘創(chuàng)新潛能。

前蘇聯(lián)著名教育家、心理學(xué)家贊可夫提出建構(gòu)主義教學(xué)理論中的“十性”，其中，“自主性”和“開放性”可以說是創(chuàng)新思維能力或者創(chuàng)新教學(xué)方式的要點(diǎn)。挖掘?qū)W生自主思考優(yōu)勢，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；啟發(fā)學(xué)生思考，變被動(dòng)接受為主動(dòng)探究，開闊學(xué)生視野，激勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新。

在平時(shí)教學(xué)中，必須抓住一切時(shí)機(jī)和教材中的有利因素，引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)是自己的事，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)思考。教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品格。

課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的主要方式。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力，必須創(chuàng)造良好的課堂教學(xué)環(huán)境，改進(jìn)教學(xué)方法，不斷調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，為學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)揮提供廣闊的空間，挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能。

2.優(yōu)化教學(xué)方式，改變教學(xué)觀念。

葉圣陶曾說：“講說和指導(dǎo)之后，接下去有一段必要的工夫，督促受教的人多多練習(xí)，硬是要按照規(guī)格練習(xí)。練習(xí)所得技能技巧不是別人能代勞的，非自己練不可?！?/p>

隨著新課改的推進(jìn)，以往一成不變的教學(xué)方式逐漸不再適應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué)過程。優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)有很重要的意義。在語文課堂上，我們應(yīng)加重對重點(diǎn)性、層次性、深度性的串講分析，同時(shí)讓學(xué)生自主思考，進(jìn)行有重點(diǎn)、有層次的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的能力。

3.追求教學(xué)創(chuàng)新，鼓勵(lì)思想個(gè)性。

近年來，“百家講壇”造就了易中天、閻崇年、劉心武、紀(jì)連海、于丹等一批以教師身份為主的文化明星。這些名家全力追求學(xué)術(shù)創(chuàng)新，以身示范，鼓勵(lì)思想個(gè)性，學(xué)術(shù)標(biāo)新立異，強(qiáng)調(diào)雅俗共賞。教師應(yīng)該改變沉悶、中規(guī)中矩的語文教學(xué)方式，在同一篇課文的教學(xué)中，追求常講常新；在同一個(gè)論點(diǎn)上，追求講出個(gè)性，激發(fā)學(xué)生參與思考、參與創(chuàng)新的興趣。

三、鼓勵(lì)質(zhì)疑與討論，培育創(chuàng)新思維萌芽

法國教育家第斯多惠指出：“一個(gè)壞的教師奉送真理，一個(gè)好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理?！鄙朴诎l(fā)現(xiàn)問題和提出問題是具有創(chuàng)造潛力的重要標(biāo)志，提問就是創(chuàng)新意識的具體體現(xiàn)。在教學(xué)過程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，然而培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力有時(shí)比解決問題更重要。學(xué)生的創(chuàng)新能力，就是由遇到要解決的問題而引發(fā)的，提出問題不是單向的，不僅教師要有目的性地提出問題，讓學(xué)生思考，而且教師提問如果能夠讓學(xué)生產(chǎn)生思維上的矛盾，往往就會使學(xué)生得到超常發(fā)揮。在語文教學(xué)中，教師應(yīng)充分挖掘教材所蘊(yùn)含的創(chuàng)新教育素材，鼓勵(lì)、啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生多提問題、多質(zhì)疑。

教師應(yīng)充分信任學(xué)生，采用切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生知識面廣、思維活躍的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生展開討論、爭論、辯論，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和想象力。努力營造師生、生生平等、自由的氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考。學(xué)生討論時(shí)，教師不應(yīng)過早評論、過多限制，而應(yīng)該允許其有不同意見，互相補(bǔ)充爭辯，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)主體。

四、注重培養(yǎng)發(fā)散思維能力和思考能力

發(fā)散思維是和求同思維完全對立的一種思維方式，是創(chuàng)造性思維的主要形式。想象力是人類所獨(dú)有的思維能力，它能夠開發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，發(fā)散是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，是一切發(fā)現(xiàn)和發(fā)明的基石。語文課堂上有著發(fā)散思維訓(xùn)練的廣闊天地，無論是閱讀教學(xué)，還是寫作教學(xué)，抑或語文知識的教學(xué)，都可以進(jìn)行發(fā)散思維的訓(xùn)練。

總之，在語文教學(xué)過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成創(chuàng)新的思維習(xí)慣，重視學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，充分利用有利于發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新思維的教學(xué)方法，這樣才能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造精神，才能不斷提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。endprint