李海峰

摘 要：隨著時代的不斷進(jìn)步和發(fā)展，財務(wù)會計的教學(xué)方法也在不斷的完善，這對學(xué)生學(xué)習(xí)財務(wù)會計有著十分重要的幫助。本篇文章對于中職財務(wù)會計教學(xué)采用的案例法進(jìn)行研究與分析，從中職財務(wù)會計教學(xué)的現(xiàn)狀出發(fā)，對財務(wù)會計案例教學(xué)法進(jìn)行探究，進(jìn)而提高中職財務(wù)會計教學(xué)的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：財務(wù)會計；教學(xué)；中職；案例法

新課改的實施，在財務(wù)會計的教學(xué)方法上，許多院校都在尋找和探索一種更好的教學(xué)模式，最大限度地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。案例教學(xué)就是一種很好的課堂教學(xué)方式，通過教師根據(jù)學(xué)生的水平選取適當(dāng)?shù)陌咐趯W(xué)生掌握財務(wù)會計理論知識的基礎(chǔ)上，學(xué)生起主導(dǎo)作用來分析案例，發(fā)現(xiàn)問題，討論研究，最終得出結(jié)論。有效地提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決實際問題的能力。

1.中職財務(wù)會計教學(xué)的現(xiàn)狀

1.1教學(xué)內(nèi)容缺乏創(chuàng)新性

目前的中職財務(wù)會計教學(xué)課程主要教授企業(yè)的收入、支出、資產(chǎn)以及所有者權(quán)益等內(nèi)容，課程內(nèi)容單一，缺乏創(chuàng)新性。而在教學(xué)的過程中，也僅僅注重于對會計核算、企業(yè)收益情況等基本的會計原理的分析與研究。財務(wù)會計對于企業(yè)的良好發(fā)展有著十分重要的作用，所以財務(wù)人員的專業(yè)技能、綜合素質(zhì)需要達(dá)到很高的水平才能滿足企業(yè)的需求，社會的需求。從而，也突出了中職財務(wù)會計教學(xué)的重要性。隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展趨勢，對于中職財務(wù)會計教學(xué)的要求也逐步提高，在課程安排上面要做到詳細(xì)、全面，當(dāng)前的教學(xué)水平顯然沒有達(dá)到這一要求，在教學(xué)過程中沒有突出重點，規(guī)則繁多，所以我們就需要不斷地改革和完善中職財務(wù)會計的教學(xué)內(nèi)容，以滿足社會不斷發(fā)展的需求。

1.2教學(xué)方法需要改進(jìn)

以往的中職財務(wù)會計的授課方式僅僅局限于黑板教學(xué)，口述教學(xué)內(nèi)容，但使用這種教學(xué)方式學(xué)生無法真正的理解教學(xué)內(nèi)容，尤其是關(guān)于財務(wù)方面的課程，學(xué)生只有通過實際操作才能深刻的理解其意義與作用，這大大提高了學(xué)生對于知識的接受程度，對教學(xué)也起到了良好的影響。單一地通過教師講解所達(dá)到的效果有限的，并不能彌補傳統(tǒng)教學(xué)的缺點，學(xué)生依舊是被動的接受知識，沒有達(dá)到學(xué)生主動學(xué)習(xí)的目的。

2.中職財務(wù)會計案例教學(xué)法步驟

財務(wù)會計案例教學(xué)的目的是根據(jù)課程的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)，從而達(dá)到學(xué)生獨立完成財務(wù)會計案例的分析與研究，我們可以運用下幾個步驟：

2.1制定教學(xué)的目標(biāo)

教師在教學(xué)的過程中，要根據(jù)此次的教學(xué)目標(biāo)來選擇和設(shè)計教學(xué)案例，并根據(jù)教學(xué)案例來對學(xué)生提出課程要求和相關(guān)的問題，同時，還要突出教學(xué)課程的重點、難點，這樣做可以使學(xué)生對更加深刻的了解和掌握教學(xué)內(nèi)容。為了數(shù)據(jù)等內(nèi)容更加接近實際情況，教師可以以真實的公司財務(wù)報表為基礎(chǔ)，加強學(xué)生獨立研究，并做出準(zhǔn)確判斷的能力，為學(xué)生未來更好的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

2.2如何選擇教學(xué)案例

教師在選擇的教學(xué)案例的時候首先應(yīng)該符合其教學(xué)目標(biāo)，然后從學(xué)生的角度出發(fā)，充分的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，基礎(chǔ)知識的儲備情況等制定合理、科學(xué)的教學(xué)案例。由于教學(xué)目標(biāo)是中職的學(xué)生，所以在選擇教學(xué)案例時，考慮其是否簡單并且容易理解。在選擇和設(shè)計案例的時候，教師可以將與案例相關(guān)的知識點進(jìn)行分析和歸納，并且還可以將與案例相關(guān)的定理進(jìn)行整理和總結(jié)，這種做法可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)、討論、研究案例的同時，對學(xué)過的知識進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，同時也能學(xué)到新的知識點，從而獲得更多的知識并對案例有了更深刻的理解。與此同時，這種方法還可以發(fā)散學(xué)生的思維，為學(xué)生成為優(yōu)秀的管理者做好基礎(chǔ)。在選擇案例的時候，可以適當(dāng)?shù)脑黾悠淙の缎?，這種教學(xué)案例可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性。不僅僅是提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，也提高了課堂的有效性，達(dá)到高質(zhì)量的課堂教學(xué)的目標(biāo)。還有一點值得注意的是，在選擇教學(xué)案例的時候，案例要盡可能的貼近生活，學(xué)以致用是大多數(shù)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的目的，中職學(xué)生學(xué)習(xí)財務(wù)會計也是如此，學(xué)到的知識能應(yīng)用于生活，應(yīng)用于社會。所以教師在選擇和設(shè)計教學(xué)案例的時候應(yīng)該以實際為出發(fā)點，制定一些和學(xué)生整體水平較接近，與本地產(chǎn)業(yè)相聯(lián)系的案例，應(yīng)該具有時代性。

2.3教學(xué)案例的討論

在教師制定符合課堂教學(xué)目標(biāo)的案例后，可以通過案例討論來實現(xiàn)案例教學(xué)。首先，教師可以將學(xué)生分成幾個小組，通過小組內(nèi)協(xié)作來對案例進(jìn)行探討。通過對案例中存在的問題進(jìn)行討論和分析，從而得出相應(yīng)問題的解決辦法。在小組討論學(xué)習(xí)研究的過程中，學(xué)生是案例討論中的主要角色，學(xué)生應(yīng)具備獨立思考的能力，善于從不同方向發(fā)現(xiàn)問題，組員之間可以就不同的觀點進(jìn)行辯論和討論，學(xué)生要善于表達(dá)自己的想法，積極參與，最后大家發(fā)揮各自的優(yōu)點，總結(jié)出相對完善的解決思路和辦法。不同小組之間也可以進(jìn)行探討和研究，各抒己見，在相互討論中完善自己的不足，可以幫助學(xué)生加強對問題的理解。當(dāng)然，在案例學(xué)習(xí)小組討論的過程中，教師也不能任由學(xué)生自由闡述，應(yīng)該適當(dāng)?shù)慕o予學(xué)生正確的引導(dǎo)，與學(xué)生一同找出問題的解決方法。在小組討論結(jié)束之后，每個小組指派一名學(xué)生在課堂上針對案例問題的分析和解決辦法進(jìn)行報告。通過小組合作學(xué)習(xí)這種方式，既可以提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、獨立思考、解決問題的能力，有可以提高學(xué)生團(tuán)隊合作的意識。在各個小組報告完畢后，教師還需對每個小組的報告進(jìn)行點評，指出其存在的缺點和不足，對于其新穎的想法或者優(yōu)秀的解決辦法等也要提出表揚和贊賞。通過教師驗收報告，教師還可以了解學(xué)生對于會計學(xué)習(xí)掌握的程度，從而在選擇和設(shè)計教學(xué)案例時有了準(zhǔn)確的依據(jù)，可以加強案例教學(xué)的質(zhì)量，讓學(xué)生在這種教學(xué)方法中拓展思維，掌握分析和處理問題的方法，在打好基礎(chǔ)的同時學(xué)習(xí)到更多的知識。

2.4對教學(xué)案例進(jìn)行總結(jié)

在經(jīng)過小組討論之后，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)習(xí)小組的報告對此次課堂教學(xué)案例進(jìn)行總結(jié)，為以后制定教學(xué)案例提供了經(jīng)驗。教師應(yīng)該將教學(xué)案例中的重點、難點問題進(jìn)行分析梳理，并做好歸納總結(jié)，還要指出學(xué)生在本次案例中應(yīng)該了解和掌握的知識內(nèi)容。所以，在進(jìn)行學(xué)生課堂分組討論之前，教師首先要解決與案例相關(guān)的基本會計基礎(chǔ)和原理，并在學(xué)生分組討論的過程中，做好教學(xué)總結(jié)。

2.5進(jìn)行實訓(xùn)

財務(wù)會計是一門注重學(xué)生實踐的學(xué)科，所以學(xué)生在對財務(wù)會計理論知識進(jìn)行學(xué)習(xí)之后，通過實訓(xùn)教學(xué)會使學(xué)生在知識掌握方面有很大的提高。通過實訓(xùn)來對學(xué)生今后在日常工作中可能遇到的情況進(jìn)行模擬，驗證學(xué)生在學(xué)習(xí)和討論后得出的結(jié)論是否正確。

3.如何提高案例教學(xué)法的有效性

許多中職學(xué)校在案例更新方面的工作明顯存在不足，很多財務(wù)案例都與教學(xué)目標(biāo)不相符。隨著信息時代的到來，通過網(wǎng)絡(luò)資源共享，學(xué)?；蛘呓處熆梢运鸭⒄硪恍┚哂袝r代性的財務(wù)教學(xué)案例。學(xué)校也應(yīng)該建立并完善自身的財務(wù)會計案例資源庫，從而更好提高財務(wù)會計教學(xué)的效果。教師在課堂上運用財務(wù)案例教學(xué)法，應(yīng)注意調(diào)動學(xué)生參與學(xué)校的積極性。在課前教師要做好充足的準(zhǔn)備，并要求同學(xué)做好預(yù)習(xí)，對案例有所了解，提高課堂效率，使案例教學(xué)法的積極作用得到充分發(fā)揮。

4.總結(jié)

案例法教學(xué)在中職財務(wù)會計教學(xué)中起到十分顯著的作用。財務(wù)會計是一門注重理論聯(lián)系實際的課程，而案例法具有較強的實踐性。因此，合理、科學(xué)的運用案例法教學(xué)，不僅能提高課堂教學(xué)質(zhì)量，還能促進(jìn)學(xué)生運用理論知識的能力，提高學(xué)生的綜合能力。將自己的知識有效的解決實際生活中的問題，讓學(xué)生可以成為一名優(yōu)秀的人才。（作者單位：內(nèi)蒙古自治區(qū)煤炭工業(yè)技術(shù)學(xué)校）

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