楊麗娟

【中圖分類號】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）05-0154-01

德國教育家赫爾巴德說過“教學(xué)如果沒有進(jìn)行德育，只是沒有目的的手段。道德教育如果沒有教學(xué)，就失去了手段和目的。”英語是初中學(xué)生必須學(xué)習(xí)的一門基礎(chǔ)學(xué)科，也是一門工具學(xué)科。英語教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生使用這種交際工具的能力。交際能力的高低，對學(xué)生在今后的工作與生活產(chǎn)生重要的影響?！缎抡n程》中明確指出：各門課程要結(jié)合自身特點(diǎn)，對學(xué)生滲透愛國主義、集體主義、社會主義和世界觀、人生觀、價(jià)值觀以及科學(xué)精神、科學(xué)方法、科學(xué)態(tài)度方面的教育、學(xué)生不僅要學(xué)好英語基礎(chǔ)知識掌握英語基本技能、更應(yīng)在英語學(xué)科里獲得一種品德修養(yǎng)。

一、在英語學(xué)科中滲透德育的重要性

目前，由于現(xiàn)在社會在豐裕的物質(zhì)生活和食物營養(yǎng)使青少年生理發(fā)育普遍提前，初中生身心發(fā)育也趨于成熟。但由于身心的急劇變化，出現(xiàn)了青春期特有的焦慮不安、煩惱、困惑、情緒多變等現(xiàn)象。對待這些反應(yīng)，學(xué)生們茫然不知所措，同時也以尖銳而激烈的形式在學(xué)習(xí)、生活中表現(xiàn)出來。因此，作為教育教學(xué)的一線教師，不僅是文化知識的傳播者，更是人生道路的導(dǎo)航者。我們要充分發(fā)揮英語教學(xué)中使人向真、向善、向美的教學(xué)內(nèi)容，全面提升學(xué)生德育情操，真正成為精神高尚的人。初中對學(xué)生來說是一個新的起點(diǎn)，一個新的人生里程碑。生理和心理均不成熟的他們離開父母的身邊開始獨(dú)立生活，對周圍的人和事物缺乏認(rèn)識，對自己缺乏信心。更需要有人給予關(guān)懷和愛護(hù)。為此，在初中英語教學(xué)中進(jìn)行德育滲透，在一定程度上能彌補(bǔ)這一空隙，幫助學(xué)生認(rèn)識自我、認(rèn)識自然、認(rèn)識社會、認(rèn)識人生、認(rèn)識一切人的規(guī)律和規(guī)矩。試想一個具有正確的學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的學(xué)風(fēng)與意志品格的學(xué)生又怎會每天無所事事惹事生非呢？因此，英語教學(xué)結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，有計(jì)劃地對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育和共同理想教育，是學(xué)生身心健康成長的深沃土。

二、初中英語教學(xué)中的德育含義

英語和語文一樣，不僅是一種工具，更重要的是一種文化構(gòu)成。英語作為一種交際工具和文化載體，傳遞的是思想與情感，承載的是一種文化精神、價(jià)值觀念和人類的文化成果。英語教學(xué)法中的“教學(xué)”把英語學(xué)科和教育學(xué)和心理學(xué)緊密地聯(lián)系起來并在教育學(xué)的指導(dǎo)下進(jìn)行。其教學(xué)內(nèi)容包括了豐富的思想性、情感意向性和美感性。因此，在英語教學(xué)過程中，教師除了著重英語的聽、說、讀、寫的訓(xùn)練外，不能忽略通過英語教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行德育教育。我們應(yīng)該認(rèn)識到英語教學(xué)是整個教育工作的一部分，應(yīng)利用英語教學(xué)進(jìn)行德育教育。著名的教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“智育的目標(biāo)不僅在于發(fā)展和充實(shí)智能，而且也在于形成高尚的道德和優(yōu)美的品質(zhì)?！?/p>

三、英語學(xué)科中滲透德育的途徑

1.利用教材教學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的情感

現(xiàn)行初中義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書九（下）所選取的Unit 5 主要圍繞中國地理和歷史方面的話題展開。介紹了中國的風(fēng)景名勝、古代與近代的著名人物和古代文化。但對學(xué)生來講，遠(yuǎn)去的名人、文化以及無法目暇的風(fēng)景名勝卻很陌生，這就造成了在感情及理解上的隔閡。為了使學(xué)生不只是浮皮潦草地理解教材教學(xué)內(nèi)容，而是深入進(jìn)去。在學(xué)習(xí)中國的風(fēng)景名勝的名稱時，建議學(xué)生搜集我國名勝的圖片并加以整理。同時要求學(xué)生用：

This is …….

Its very beautiful.

Its lies in …… province .

Its …… that / which lies in province .

Its known as …….

等句型展示我國的名勝。培養(yǎng)學(xué)生愛真、愛美、愛國的品味，響起學(xué)生的愛國主義意識。

2.課堂訓(xùn)練，作業(yè)和試題中滲透

學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中要接觸大量的作業(yè)、練習(xí)、試題，這是向?qū)W生滲透德育的重要渠道。教師在編選作業(yè)、練習(xí)和命題時，要注意增強(qiáng)思想性，發(fā)揮其教育功能。在選取閱讀練習(xí)的文章，給作文的材料、試題素材時，必須針對學(xué)生的思想實(shí)際，選取有教育意義的文章或片段，使學(xué)生在訓(xùn)練中受到思想教育。

3.課外閱讀

課外閱讀是語文德育實(shí)施的途徑之一。根據(jù)教育目標(biāo)的需要，依據(jù)教材內(nèi)容推薦一定的思想優(yōu)秀的讀物，讓學(xué)生閱讀，從中滲透思想品德教育。積極開展內(nèi)容豐富、形式多樣的英語課外閱讀，不僅有利于發(fā)展學(xué)生的意志性格特征，而且有助于培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操。

4.在豐富多彩的課外活動中滲透

如有計(jì)劃的開展“英語作文評獎活動”，自辦小報(bào)選展，英語圖書展，英語知識競賽等多樣的活動。通過這些活動，在豐富學(xué)生課余生活，擴(kuò)展學(xué)生知識視野，發(fā)展學(xué)生個性特長的同時，促進(jìn)他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀、良好的思想品質(zhì)，健康的生活情趣，提高他們的審美能力。

5.在教學(xué)的日常性活動中滲透

教師在課堂管理和與學(xué)生的日常接觸中，針對學(xué)生的表現(xiàn)，進(jìn)行隨機(jī)教育，以自己的儀表態(tài)度、言談舉止和處事待人，發(fā)揮表率作用，要求學(xué)生遵守日常行為規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)動機(jī)，良好的學(xué)風(fēng)，意志品質(zhì)和文明行為習(xí)慣，提高思想道德素質(zhì)。

6.利用榜樣作用成為學(xué)生道德行為的內(nèi)驅(qū)力

初中學(xué)生意志的一個特點(diǎn)是喜歡模仿意志堅(jiān)強(qiáng)的英模、名人、偉人。因作為一名教師，不僅是人類文化科學(xué)知識的傳播者，還是學(xué)生人生道路的導(dǎo)航者。教師與學(xué)生相處，其思想品德和言行舉此都在潛移默劃中影響著學(xué)生，在學(xué)生心目中，教師是直接效仿的榜樣。為了充分發(fā)揮自身的榜樣。作為教師，學(xué)生作到的自已首先做到。一方面對學(xué)生傳授道德規(guī)范；另一方面努力加強(qiáng)自身的品德修裝修養(yǎng)，努力做一個高尚的人。在與學(xué)生交往中，嚴(yán)格要求自已，以身作則，既重言教又重身教，做學(xué)生修養(yǎng)品德的表率。如：上課提前到教室，給學(xué)生一個不遲到的榜樣。

總之，教學(xué)中傳授知識發(fā)展智能，是形成辯證唯物主義世界觀的基礎(chǔ)，而學(xué)英語科中的思想道德品質(zhì)教育又為完成學(xué)科知識、智能教育提供了內(nèi)在的動力。英語教學(xué)本身就是一種精神培植，任何一種語言的民族長期的文化底蘊(yùn)。因此，英語教學(xué)中既要傳授英語知識的精神境界，又要找準(zhǔn)教材中知識教學(xué)與德育的結(jié)合點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)“教”和“育”真正統(tǒng)一的目的。

參考文獻(xiàn)：

[1]瞧文龍.《教育學(xué)》

[2]袁昌鴻.《人文教育初探》