楊朝東

【摘 要】在新課程改革的推動下，教學(xué)工作一定要實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化，數(shù)學(xué)教學(xué)也不例外。數(shù)學(xué)教學(xué)工作最優(yōu)化的標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)在三個方面，首先是使用最少的時(shí)間，其次是消耗最少的物資和經(jīng)費(fèi)，第三是在教學(xué)方面取得最大成果。具體方法體現(xiàn)在教師要綜合規(guī)劃教學(xué)、深入研究學(xué)生特點(diǎn)、優(yōu)選教學(xué)內(nèi)容、選擇合理的教學(xué)方法、實(shí)行區(qū)別教學(xué)、靈活教學(xué)等。

【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)教學(xué) 最優(yōu)化 標(biāo)準(zhǔn) 方法

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.07.111

為實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)過程的最優(yōu)化，首先要使教師明確評價(jià)教學(xué)工作最優(yōu)化的標(biāo)準(zhǔn)，一般情況下，教學(xué)最優(yōu)化的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是從花費(fèi)的時(shí)間和取得的效果等方面進(jìn)行的，具體可以把教學(xué)過程最優(yōu)化的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分為三個主要方面。

一、評價(jià)教學(xué)過程最優(yōu)化的標(biāo)準(zhǔn)

（一）花費(fèi)最少的時(shí)間

教師講述知識點(diǎn)和學(xué)生掌握知識點(diǎn)的時(shí)間都要盡可能的減少，因此，就需要教師不斷采取有效的教學(xué)方法和合理的教學(xué)策略，不斷提高自己的教學(xué)水平，從而在課堂上減少不必要的陳述和講解過程中的停頓、猶豫等現(xiàn)象?；ㄙM(fèi)最少的時(shí)間還要求學(xué)生要做到上課認(rèn)真聽教師講解，從而不會因?yàn)樯贁?shù)學(xué)生的疑問而使教師重復(fù)對知識點(diǎn)的講解進(jìn)而減慢授課進(jìn)程。

（二）花費(fèi)最少的物資和經(jīng)費(fèi)

在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師為了使學(xué)生更形象、更具體地掌握知識點(diǎn)，通常會采用一些模型或教具，有時(shí)也會讓同學(xué)們自己準(zhǔn)備一些工具，這樣不但可以使每位同學(xué)都能清楚準(zhǔn)確地掌握教師所講述的內(nèi)容，還能使數(shù)學(xué)課變得生動有趣，因此這些方法都是合理有效的。但為了使教學(xué)過程達(dá)到最優(yōu)化，教師一定要注意，在使課堂能夠吸引學(xué)生，使知識更加清晰的同時(shí)，不能花費(fèi)過多的時(shí)間準(zhǔn)備這些工具也不能占用過多的課堂時(shí)間，而是要節(jié)省物資和經(jīng)費(fèi)，只有這樣，教學(xué)效果才有可能達(dá)到最優(yōu)化。

（三）取得最大的教學(xué)成果

取得最大的教學(xué)成果是指在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師通過一定的輔助工具和有效的講解，使同學(xué)們不但能夠清晰準(zhǔn)確地理解概念、定理，還能夠準(zhǔn)確無誤地做習(xí)題，熟練地運(yùn)用公式，并且在獲得相應(yīng)的知識和能力的過程中取得最大的效果，即每位同學(xué)都能夠得到提高，每位同學(xué)的教育和發(fā)展都能夠得到進(jìn)步，從而為達(dá)到教學(xué)效果的最優(yōu)化奠定基礎(chǔ)。

二、教學(xué)過程最優(yōu)化的方法

明確了數(shù)學(xué)教學(xué)過程最優(yōu)化的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)之后，教師們就要根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)制定相應(yīng)的措施和采取有效的方法。具體有以下幾個方法可以供參考和借鑒。

（一）綜合規(guī)劃教學(xué)

為實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)過程最優(yōu)化，教師首先要全面認(rèn)真地分析教學(xué)大綱、教學(xué)材料以及各種參考書，使自己在向?qū)W生傳授知識的過程中能夠突出重點(diǎn)、明確難點(diǎn)，并花費(fèi)最少的時(shí)間，減少不必要的浪費(fèi)。其次，教師要根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，全面分析學(xué)生在學(xué)習(xí)某個知識點(diǎn)的過程中可能會遇到的問題和能夠完成的程度。在此基礎(chǔ)上，教師要綜合規(guī)劃每一章的教學(xué)計(jì)劃，確定每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，提出應(yīng)對學(xué)生出現(xiàn)的不同問題的科學(xué)有效的解決辦法，從而高效地完成教學(xué)大綱所規(guī)定的的教學(xué)任務(wù)。

（二）深入研究學(xué)生特點(diǎn)

想要使數(shù)學(xué)教學(xué)過程達(dá)到最優(yōu)化，只把自己的教學(xué)工作做好是不夠的，教師還要在統(tǒng)籌規(guī)劃的基礎(chǔ)上，深入研究每位學(xué)生的特點(diǎn)，并因材施教，根據(jù)每位同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)有側(cè)重地進(jìn)行教學(xué)。這一環(huán)節(jié)多集中在課下輔導(dǎo)環(huán)節(jié)，教師要有針對性地對同學(xué)們進(jìn)行輔導(dǎo)，但也要注意將課下輔導(dǎo)時(shí)間平分到每一位同學(xué)身上，使每位同學(xué)都能得到教師的幫助和鼓勵，從而不僅使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到提高，還能使全班同學(xué)的整體學(xué)習(xí)進(jìn)度達(dá)成一致，不會因?yàn)閭€別同學(xué)的問題而影響到大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)，這也是教學(xué)過程最優(yōu)化所要求的。

（三）優(yōu)選教學(xué)內(nèi)容

優(yōu)選教學(xué)內(nèi)容就是，教師要在全面分析教學(xué)大綱和教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，根據(jù)對學(xué)生的信息接收量和學(xué)習(xí)的可能性推測，選出最優(yōu)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，將最為重要的內(nèi)容首先呈現(xiàn)在學(xué)生們面前，在有限的時(shí)間內(nèi)最大限度地講述知識點(diǎn)并使學(xué)生理解和掌握。同時(shí)，盡可能地花費(fèi)較少的物資和經(jīng)費(fèi)使教學(xué)內(nèi)容形象生動地展現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生不僅能夠掌握知識點(diǎn)還能夠分清本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

（四）選擇合理的教學(xué)方法

選擇合理的教學(xué)方法，首先就要明確合理的教學(xué)方法體現(xiàn)在以下幾個方面，首先是組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)活動的方法，其次是刺激學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動的方法，再次是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)活動的方法。在明確以上幾點(diǎn)后，教師就要在每個方面都要注意采取合理的方法，在組織學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)要注意使內(nèi)容有創(chuàng)新、有吸引力，這樣才能夠刺激學(xué)生的好奇心和求知欲，從而有更大的動力去學(xué)習(xí)，這樣還能夠很好地克服學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的困難。最后，在檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時(shí)，不僅教師要客觀評價(jià)，還要注意引導(dǎo)同學(xué)們客觀地對待自己的成績，不能因?yàn)橐淮蔚氖д`而否定自己的學(xué)習(xí)。

（五）實(shí)行區(qū)別教學(xué)

實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)過程最優(yōu)化的一個重要的辦法就是實(shí)行區(qū)別教學(xué)，這主要體現(xiàn)在能夠把全班的、小組的以及個別學(xué)生的教學(xué)合理有效地結(jié)合起來。實(shí)行區(qū)別教學(xué)并不是對教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行區(qū)別對待，而是對每個學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行全面分析，針對不同的學(xué)生采取不同的教學(xué)方法。例如，一些領(lǐng)悟能力較強(qiáng)的學(xué)生只需要在教學(xué)時(shí)認(rèn)真聽教師講解即可，而一些反應(yīng)較慢的學(xué)生，可能在課堂上不能將教師講述的知識全部掌握，因此對待這些學(xué)生，教師就需要進(jìn)行課后的個別輔導(dǎo)以幫助這些同學(xué)與其他同學(xué)保持相同的學(xué)習(xí)進(jìn)度，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程的最優(yōu)化。

（六）采用靈活的教學(xué)方法

教師在做到全面分析教學(xué)效率、確定教學(xué)進(jìn)度、節(jié)約教學(xué)時(shí)間的基礎(chǔ)上，還可能會遇到突發(fā)的問題，面對教學(xué)過程中出現(xiàn)的這些問題，就需要教師能隨時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)方案。例如，將全班授課改為小組討論，這樣可以解決一部分學(xué)生的問題，而將小組討論改成個別輔導(dǎo)則可以提高個別學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。因此，教師要善于對臨時(shí)出現(xiàn)的情況做出迅速的反應(yīng)和靈活的調(diào)整，不斷豐富自己的專業(yè)知識，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，這也是教師在教學(xué)過程中采用靈活的教學(xué)方法實(shí)現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)化的關(guān)鍵之處和重要標(biāo)志。

通過采取綜合規(guī)劃教學(xué)、深入研究學(xué)生特點(diǎn)、優(yōu)選教學(xué)內(nèi)容、選擇合理教學(xué)方法、實(shí)行區(qū)別教學(xué)、靈活教學(xué)等合理有效的方法，教師和學(xué)生一定能夠合理利用課堂時(shí)間，減少不必要的浪費(fèi)，并在消耗最少的物資和經(jīng)費(fèi)的基礎(chǔ)上使數(shù)學(xué)課堂生動有趣，使知識點(diǎn)清晰明確，從而最大限度地使每一位學(xué)生都能獲得進(jìn)步，使教師在教學(xué)方面取得最大的成果。