李藝捷

摘 要：伴隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多媒體在小學(xué)英語教學(xué)中得到廣泛應(yīng)用。在小學(xué)英語教學(xué)領(lǐng)域，它的應(yīng)用豐富了課堂教學(xué)，引起了學(xué)生多種感官的沖擊，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)的充分利用。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；小學(xué)英語教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣

多媒體技術(shù)具有圖、文、聲并茂，資源量大的特點(diǎn)，與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比，克服了其呆板、無趣、效率低下的特點(diǎn)。多媒體教學(xué)更能直觀、形象地展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生對所學(xué)的內(nèi)容更容易接受和理解，多媒體技術(shù)在英語教學(xué)中的應(yīng)用能優(yōu)化課堂教學(xué)，提高英語教學(xué)效率。

一、改善課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

“興趣是最好的老師?！睂τ趯W(xué)生來說，只有充滿趣味，才會(huì)誘發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。小學(xué)生年齡小，理解能力不高，卻對動(dòng)畫充滿好奇，更容易被其吸引。多媒體技術(shù)形象逼真，色調(diào)豐富，圖文并茂，讓呆板的課堂變得趣味十足，童真的小學(xué)生對充滿變化的多媒體具有濃烈的好奇心，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)熱情以及注意力，可以激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一些老師不太容易表達(dá)的內(nèi)容在多媒體的幫助下難度可以降低，學(xué)生更容易理解。視覺、聽覺的沖擊讓小學(xué)生更容易理解課堂教學(xué)內(nèi)容，并且課堂的氣氛也會(huì)活躍，會(huì)出現(xiàn)老師學(xué)生都很開心的情景。如顏色這一類詞匯，老師可以事先下載有關(guān)顏色的圖片；對于動(dòng)物這類詞匯，老師可以下載有關(guān)動(dòng)物的動(dòng)畫和音頻資料，然后在課堂上進(jìn)行展示，這樣會(huì)使課堂不再枯燥無味，便于學(xué)生理解。多媒體應(yīng)用于小學(xué)英語教學(xué)中會(huì)始終讓小學(xué)生保持一個(gè)興奮的狀態(tài)，為小學(xué)生搭建一個(gè)新鮮、奇妙、充滿變化和無限樂趣的學(xué)習(xí)平臺，創(chuàng)造一個(gè)詼諧輕松，快樂優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分滿足小學(xué)生的好奇心和求知欲望。

二、刺激小學(xué)生想象力的發(fā)展

小學(xué)生的想象力依靠外界的誘導(dǎo)和刺激，他們通過感知外界，大腦里的記憶得到重新加工，最后形成新的認(rèn)識；讓他們能認(rèn)識和理解一些比較陌生或者抽象化的事物，而多媒體是小學(xué)生感知外界和獲取新認(rèn)識的最好渠道，多媒體的圖、文、聲很好地誘導(dǎo)小學(xué)生思維的發(fā)育。如，可以利用《喜羊羊與灰太狼》中的有關(guān)情節(jié)或者最近比較火的《熊出沒》，那些生動(dòng)的畫面和音樂可以讓小學(xué)生在不知不覺中了解世界，把一些在現(xiàn)實(shí)生活中不常見的抽象事物形象地表達(dá)出來，多媒體教學(xué)可以在視覺、聽覺等方面形成立體空間，現(xiàn)在的3D技術(shù)甚至可以讓小學(xué)生感觸到，使他們仿佛就置身在情景之中，課堂也就不再那么枯燥，這樣小學(xué)生可以在寓教于樂的過程中接受教學(xué)，讓他們對生活展開想象，并且能讓他們對生活充滿更多的希望，對生活充滿熱愛，塑造一個(gè)健康積極的思維，從而能很好地去學(xué)習(xí)。

三、鞏固課堂的教學(xué)內(nèi)容，增加理解

對于注意力不太集中的小學(xué)生來說，傳統(tǒng)的教學(xué)方式很難讓他們記住課堂內(nèi)容，更談不上對所學(xué)的英語課程有深度的理解。但是多媒體教學(xué)方式可以讓他們很容易記住課堂的所學(xué)內(nèi)容，因?yàn)樾W(xué)生的好奇心促使他們對動(dòng)漫和音樂有著濃厚的興趣和強(qiáng)烈的探討力。小學(xué)生對動(dòng)漫是非常感興趣的。相信很多人都遇見過這樣的情況，小學(xué)生非常喜歡看動(dòng)畫，有時(shí)甚至抓著大人討論動(dòng)畫里的情節(jié)。這說明他們對動(dòng)漫教學(xué)有濃厚的興趣，所以老師在英語教學(xué)中應(yīng)大量使用多媒體技術(shù)，給他們留下深刻的印象，在他們討論相關(guān)情節(jié)的同時(shí)增加對英語知識的理解。多媒體的變化多端刺激他們對知識的記憶；有時(shí)把比較難以理解的知識點(diǎn)或詞匯簡單的表達(dá)。值得一提的是，多媒體在語言表達(dá)上可以更加準(zhǔn)確，對善于模仿的小學(xué)生來說，他們會(huì)在寓學(xué)于樂中練習(xí)發(fā)音，從而調(diào)動(dòng)他們的積極性，培養(yǎng)語言的交流能力和實(shí)踐應(yīng)用能力，讓他們真正應(yīng)用所學(xué)。

四、利用資源量大的優(yōu)勢，提高教學(xué)質(zhì)量

素質(zhì)教育是要向45分鐘課堂要質(zhì)量，這就要求老師要很好地利用課堂時(shí)間。所以需要優(yōu)化課堂的結(jié)構(gòu)，改進(jìn)教學(xué)方法；爭取在有限的時(shí)間課堂教學(xué)中擴(kuò)大教學(xué)容量，提高教學(xué)效率。首先，多媒體教學(xué)能夠?qū)W(xué)習(xí)過的知識重復(fù)教學(xué)，這能更好地突破教學(xué)難點(diǎn)、克服遺忘；其次，圖文聲像的特點(diǎn)能調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，增強(qiáng)其理解能力，能讓學(xué)生接受更多的知識；再就是在多媒體英語教學(xué)中，可以大大增強(qiáng)學(xué)生之間、學(xué)生與老師之間的互動(dòng)性，在一個(gè)學(xué)習(xí)型的氛圍中使小學(xué)生對自己所學(xué)知識的理解；還有多媒體的信息量非常豐富，這對課堂的教學(xué)起到很好的補(bǔ)充，避免單一的簡單教學(xué)帶來的一知半解，比如一些情景再現(xiàn)和模擬都能加深小學(xué)生對英語的探索；最后就是多媒體信息容量大，可以開拓學(xué)生的視野，擴(kuò)充知識容量減輕老師備課的繁瑣，老師也會(huì)減少備課和板書的時(shí)間和精力，提高課堂的利用率，實(shí)現(xiàn)高效課堂。

多媒體技術(shù)在小學(xué)英語教學(xué)的應(yīng)用，給小學(xué)英語教學(xué)注入了活力，在刺激和開發(fā)小學(xué)生想象力及獨(dú)立學(xué)習(xí)能力的同時(shí)，又能很好地完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)英語教學(xué)的最佳效果，走課堂教育高效之路。小學(xué)英語教師應(yīng)該積極使用多媒體技術(shù)，在實(shí)踐教學(xué)中總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，開發(fā)新的多媒體教學(xué)模式，挖掘多媒體教學(xué)的價(jià)值，為小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)高效的學(xué)習(xí)環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

馬占山.多媒體教學(xué)的優(yōu)勢及存在的問題和對策[J].青海師專學(xué)報(bào)，2005（6）：73-76.

（作者單位 內(nèi)蒙古自治區(qū)呼和浩特市玉泉區(qū)通順街小學(xué)）