甘小紅

人民音樂教育家冼星海說過：“音樂，是人生最大的快樂；音樂，是陶冶性格的熔爐?！币粋€不懂音樂的人，高興時也會哼出悅耳的音樂；一個心煩意亂的人，聽著音樂心情可以恢復(fù)平靜；一個寂寞的人，聽聽音樂，心情會變得愉悅；這些都說明了音樂在人的一生中是非常重要的，是無處不在的。中學(xué)生學(xué)習(xí)壓力很大，音樂則給了他們另一個寧靜的空間，讓他們進(jìn)行思考、沉淀、學(xué)習(xí)。因此，通過課外音樂活動，可以使中學(xué)生的心理健康，不但可以增加學(xué)生的音樂見識，豐富他們的音樂素養(yǎng)，提高他們的創(chuàng)新意識，還能促進(jìn)心理健康，更有利于學(xué)生的成長。

一、課外音樂活動有利于中學(xué)生的心理健康

現(xiàn)在的中學(xué)生學(xué)業(yè)繁重，每天除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)，幾乎沒有了任何的娛樂，青春的活力幾乎被消磨沒了。因此，在平時的教學(xué)中，我經(jīng)常以欣賞課的形式，讓學(xué)生帶著愉悅的心情，參與到音樂課來。例如我在上課時，讓學(xué)生欣賞《中華人民共和國國歌》，讓他們感受歌聲中的中華民族奮起反抗外來侵略的民族氣節(jié)。同時配合欣賞我國著名油畫藝術(shù)家董希文創(chuàng)作《開國大典》，讓學(xué)生了解這部作品的時代背景，把音樂和新中國開國大典的宏偉壯觀的場面結(jié)合起來，使他們再次強(qiáng)烈地感受“中國人民從此站起來了”的自豪與驕傲。另外，還利用每周一升旗儀式，讓學(xué)生們聽著雄壯的國歌，看著在國歌聲中慢慢升起的國旗，獲得愛國情操的熏陶。再巧妙地組織一個國旗下演講的活動，內(nèi)容可以是結(jié)合時局發(fā)生的事，培養(yǎng)學(xué)生的愛國精神，指引他們樹立正確的人生觀，在培養(yǎng)學(xué)生們的愛國感情的同時，也啟發(fā)學(xué)生把這種精神拓展引申到自己的生活學(xué)習(xí)中去，領(lǐng)悟到我們平時遇到的困難挫折與中國危亡相比，那都是很小的，從而增強(qiáng)了學(xué)生戰(zhàn)勝困難的信心。事實證明：音樂對人心理的影響很大，一部好的音樂作品可以凈化人的心靈，可以讓學(xué)生在欣賞、演奏作品的過程中，獲得美的感染，心靈得到熏陶。

二、課外音樂活動可以激發(fā)中學(xué)生的創(chuàng)新意識

創(chuàng)造力是人類發(fā)展的最原始動力，是社會向前進(jìn)步的源泉。課外音樂活動的教學(xué)是素質(zhì)教育的一部分，是培養(yǎng)學(xué)生智慧、創(chuàng)造力的一種形式。因此，在學(xué)校生活中我們應(yīng)該讓學(xué)生主動參加課外音樂活動，利用自己的生活體驗，展開自由的思維、豐富的想象，進(jìn)行大膽地創(chuàng)作。為了給學(xué)生的課余文化生活帶來歡樂，我們組建了一個自制樂器隊。首先把對音樂感興趣的學(xué)生招集在一起，組成課外活動興趣班。然后在上課時，老師提示一些制作樂器的方法，給學(xué)生兩周的時間讓他們利用課余時間進(jìn)行創(chuàng)作。兩周后，學(xué)生帶來的樂器出乎我的意料：他們用粗鐵線圍成三角形，做成三角鐵打擊樂器；用平時喝過的紅牛飲料罐挖空像個圓筒再蒙上爛氣球，做出鈴鼓，敲起來真有點鼓的味道；在礦泉水瓶里放一點小石頭進(jìn)去，然后封好口，沙錘就做成了；拿破的碗當(dāng)打擊樂器；甚至還制作了爵士鼓?？粗@些樂器，我大開眼界，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)作力是無窮的。樂器做好后，先讓他們熟悉彼此的樂器，然后就讓他們用自己制作的樂器進(jìn)行簡單演奏。經(jīng)過一段時間的練習(xí)，我們的樂隊就正式成立了。樂隊成立后，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，經(jīng)過規(guī)范的管理，嚴(yán)格的訓(xùn)練，我們的自制樂隊進(jìn)步很快。自制樂隊豐富了學(xué)生的課余生活，在大家的努力下新的樂器層出不窮，學(xué)生也在制造樂器的過程中，拓展了創(chuàng)作思維?？梢?，給學(xué)生一定思維想象的空間，他們的創(chuàng)新思維源泉就會不斷涌現(xiàn)出來。

三、 課外音樂活動可以培養(yǎng)中學(xué)生的個性發(fā)展

學(xué)生正處于個性形成與發(fā)展時期，課外音樂活動有利于學(xué)生個性品質(zhì)的培養(yǎng)。例如，我們舉辦高一高二的時裝表演秀，要求時裝選材必須是廢物利用，內(nèi)容或寓意都要求健康向上，有時代特色，反映當(dāng)代中學(xué)生風(fēng)采。學(xué)生積極參與，有用廢報紙做的百褶裙，有廢光盤做的裙子，有樹葉做成的連衣裙，各種各樣，千奇百怪。表演的學(xué)生們伴著各種不同的音樂，根據(jù)音樂變化自己的動作，把自己最美的個性展現(xiàn)給大家。給學(xué)生一個平臺他們會像變魔術(shù)一樣把自己美化，通過時裝秀表演，學(xué)生變得更自信了。在這樣的活動過程中，學(xué)生很好地發(fā)揮了自主性，自由地組合、選擇并展開自主實踐。這樣的課外音樂活動既活躍了第二課堂氛圍，又使學(xué)生個性和創(chuàng)造力在群體思維中得以補(bǔ)充、完善，形成完美的藝術(shù)形象，學(xué)生個性得到了發(fā)展。

傳統(tǒng)的音樂教學(xué)，只是單一地教學(xué)生會唱歌、唱譜，或者是會一些簡單的樂器，這種教學(xué)理念已經(jīng)太過于落后，讓學(xué)生失去了一個鍛煉、成長的機(jī)會。而課外音樂活動則能彌補(bǔ)傳統(tǒng)音樂教學(xué)的不足，它通過音樂的教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維、提高學(xué)生的音樂修養(yǎng)，在很大的程度上，刺激了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，讓學(xué)生的個性得到發(fā)展。因此，作為音樂教師，應(yīng)該把課外音樂活動與學(xué)生思想實際聯(lián)系起來，激發(fā)學(xué)生的激情和創(chuàng)意，注重他們個性的培養(yǎng)，使他們在愉悅的心境下，快樂地學(xué)習(xí)，讓他們身心都健康起來。

（責(zé)任編輯 韋淑紅）endprint