侯炎時

“天時不如地利，地利不如人和?！焙椭C創(chuàng)造美，和諧社會呼喚和諧教育。新課程標準指出：和諧教學(xué)就是堅持以人為本，使教學(xué)各因素協(xié)調(diào)合作，形成完美的教學(xué)生態(tài)，促進學(xué)生的自我激勵、自我成長、自我完善。構(gòu)建中學(xué)語文課堂“和諧教學(xué)”，有利于放飛學(xué)生的想象，喚醒學(xué)生的靈性，真正實現(xiàn)教學(xué)相長。下面我就針對語文課和諧教學(xué)談幾點粗淺的看法。

一、構(gòu)建和諧師生關(guān)系，營造良好課堂氛圍

和諧師生關(guān)系是課堂和諧的必要前提和基本特征，高效課堂目標能否實現(xiàn)，很大程度上取決于師生的溝通情況，只有構(gòu)建起和諧融洽的師生關(guān)系，學(xué)生才會好學(xué)樂學(xué)，教學(xué)效果才會不斷提高。在長期的教學(xué)實踐中，我感到建立和諧師生關(guān)系，需要做到：1.教師要充分了解學(xué)生，與學(xué)生建立深厚感情和親密友誼，尊重學(xué)生人格，承認學(xué)生價值，從而使其“親其師、信其道”，提高教學(xué)的有效性。2.教師要不斷提升自身的修養(yǎng)，用自己優(yōu)秀的品質(zhì)感化學(xué)生，用自己特有的魅力熏陶學(xué)生，讓學(xué)生在和諧的師生關(guān)系中健康成長。3.教師要把真誠的微笑、飽滿的熱情帶進課堂，平易近人，讓學(xué)生在融洽的師生關(guān)系和課堂氣氛中主動參與學(xué)習(xí)?？傊ㄟ^構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，使教師和學(xué)生在心靈的碰撞中，靈魂得以提升，創(chuàng)造性得以催化，真正提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、轉(zhuǎn)變觀念，以生為本，調(diào)動學(xué)生的積極性創(chuàng)造性

學(xué)生是課堂的主體。語文課和諧教學(xué)，實質(zhì)就是將課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主人，調(diào)動學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。而要真正實現(xiàn)以生為本，我認為需要從以下幾個方面做好：

1.教師要轉(zhuǎn)換角色，讓課堂從“以師為本”走向“以生為本”。缺乏活力、缺乏創(chuàng)新，課堂沉悶、程序化。新課程理念認為，教師僅僅是學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者、參與者，而不應(yīng)成為課堂的主體。因此，教師要轉(zhuǎn)變觀念、轉(zhuǎn)換角色，把課堂還給學(xué)生，鼓勵學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生的個性得以張揚，進而迸發(fā)積極性、創(chuàng)造性，提高課堂實效。

2.教師要加強學(xué)習(xí)，接受現(xiàn)代教育理念，提高自身素質(zhì)。作為教書育人的領(lǐng)軍人，語文教師應(yīng)加強學(xué)習(xí)，不斷更新知識，尤其要不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念、教學(xué)方法。在新的理念的指導(dǎo)下、新的教學(xué)方法的引領(lǐng)下，教師才能真正將課堂還給學(xué)生。

3.教師要尊重學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。語文課和諧教學(xué)中，教師要放下架子，尊重學(xué)生人格，寬容大度，平等友善，與學(xué)生心心相印，松開手，讓學(xué)生自己去體驗，去感受，去領(lǐng)悟，營造“自由開放”的、學(xué)生主動學(xué)習(xí)的課堂氛圍。這樣，學(xué)生的個性和智慧就會得到充分地表現(xiàn)與釋放，學(xué)生的潛能和才氣就會得到提升與發(fā)展，語文課才真正春花燦爛，沁人心脾。

三、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

“教育的核心是培養(yǎng)人的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力”。新課標倡導(dǎo)“自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”。因此，語文教師在教學(xué)過程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生“能學(xué)”的信心，激發(fā)學(xué)生“想學(xué)”的愿望，點撥學(xué)生“會學(xué)”的策略，提供學(xué)生“堅持學(xué)”的動力。

首先，語文教師不得包辦代替，要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究能力，凡是學(xué)生能做的，盡量讓學(xué)生自己去做，讓學(xué)生充分展示自己的能力。如：我們在教學(xué)文言文、小說等內(nèi)容時，可以讓學(xué)生自己查閱字詞典、資料，理解知識，而教師只需進行指導(dǎo)和總結(jié)即可。

其次，要培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力，使學(xué)生具有突破意識。學(xué)貴生疑，只有在不斷的追問中，科學(xué)才會發(fā)展，社會才會進步。因此，在語文課教學(xué)中，要鼓勵學(xué)生提問，養(yǎng)成“好問”的習(xí)慣，鼓勵學(xué)生不墨守成規(guī)，敢于質(zhì)疑，敢于發(fā)表創(chuàng)見。久而久之，學(xué)生的思維能力就會提高，教學(xué)質(zhì)量就會提高。

再次，要倡導(dǎo)小組合作探究學(xué)習(xí)。小組合作學(xué)習(xí)既能使學(xué)生表達自己的觀點，又能傾聽其他同學(xué)的意見；既能豐富學(xué)生的知識視野，又能使學(xué)生在相互交流中感受成功，激發(fā)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。在小組學(xué)習(xí)中，優(yōu)等生可以得到發(fā)展，中等生可以得到鍛煉，學(xué)困生可以得到幫助和提高。學(xué)生的興趣高了，積極性有了，創(chuàng)造性活了，語文課才能煥發(fā)勃勃生機。

四、利用先進教學(xué)工具，激活課堂，提高效益

社會在發(fā)展，教學(xué)手段在不斷創(chuàng)新。在信息化的今天，要實現(xiàn)語文課堂教學(xué)的和諧和高效，必須引進先進的教學(xué)手段和工具，尤其是要運用多媒體輔助教學(xué)，使教學(xué)內(nèi)容更加直觀、逼真、鮮活，教學(xué)氛圍更加生動、活潑、高漲。這樣不僅能增加課程的容量，也能提高學(xué)生的接受能力、吸引學(xué)生的注意力、啟迪學(xué)生的思維能力，從而提高教學(xué)效率。

和諧是心智的交流，是提高課堂效率的催化劑。在語文課教學(xué)中，教師要努力創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氛圍，使學(xué)生在和諧中享受學(xué)習(xí)的樂趣，品味學(xué)習(xí)的美，體驗學(xué)習(xí)的魅力，只要我們語文教師秉承這一理念，語文課教學(xué)就會歷久彌新、熠熠生輝。

（責(zé)任編輯 韋淑紅）endprint