楊一紅

如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性？如何給予他們生存必要的養(yǎng)分？這是難題。但我始終信奉“親其師方可信其言，信其言方可悟其道”，讓學(xué)生愛上自己的課，期待自己的課，這就要使自己成為一名深受學(xué)生喜愛的教師，為了激發(fā)學(xué)生的生命價值、學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生的生活和課堂充滿活力、充滿陽光，教師必須具備哪些個人素養(yǎng)？那就是良好的道德修養(yǎng)與形象、豐富的情感、豁達(dá)的胸懷、廣博的知識以及睿智和幽默。

一、良好的道德修養(yǎng)與形象

試想一個亂丟煙頭、亂扔垃圾、衣冠不整、不修邊幅的教師，學(xué)生會喜歡嗎？答案當(dāng)然是否定的。做人的基本道德、基本素質(zhì)都沒有，談何為人師表？要讓學(xué)生信服你，首先就要做一個道德高尚的人，你的一舉一動都會引起學(xué)生的注意，假如道德觀、形象觀你都達(dá)不到學(xué)生的要求，他們不可能會喜歡你的。我們要給學(xué)生樹立一個高大、充滿正能量的形象，特別是思品教師。要讓學(xué)生能感受到你的人格魅力，能從你的身上得到陽光、溫暖、歡樂，這樣他們才喜歡和你相處，甚至是樂于做你的朋友。

二、豐富的情感和豁達(dá)的胸懷

教師的每一個表情、每一個暗示、每一個動作、每一個眼神都傳遞著不同的情感，都可能使學(xué)生情感產(chǎn)生巨大的變化，師生情感和諧融洽，學(xué)生才能“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道，學(xué)其道”。 當(dāng)一個教師以飽滿的精神走上講臺時，再加上融洽的師生關(guān)系，就會出現(xiàn)學(xué)生積極配合、認(rèn)真聽講、開拓思維、踴躍發(fā)言的良好氛圍，就會和諧、歡樂、嚴(yán)肅、井然有序，教師和學(xué)生在完成教學(xué)時就會顯示出積極的態(tài)度和高漲的情緒。反之，當(dāng)一個教師有氣無力、無精打采，或是厭煩甚至滿臉怒色地走上講臺，那么你就會看到：課堂上充滿著對立、沉悶、懨懨欲睡的氣氛，學(xué)生不專心聽講，不愿回答問題，不愿完成教師布置的作業(yè)?？梢娊處熐楦械闹匾浴＝處熈己玫那楦心軉酒饘W(xué)生的情感共鳴，使師生感情融洽，相互信任，教學(xué)氣氛活躍，能更好地完成教學(xué)任務(wù)。因此，教師必須用自己良好的情感品質(zhì)去影響學(xué)生，使他們形成良好的情感品質(zhì)。溫和、善解人意、友好、負(fù)責(zé)、有條不紊、富有想象力、幽默和熱情的思品教師是非常受學(xué)生喜歡的，如果你在課堂中對學(xué)生的情感表現(xiàn)是容易生氣、情緒不穩(wěn)定、不茍言笑、易怒……這就很容易和學(xué)生發(fā)生矛盾沖突，使師生的情緒緊張，從而導(dǎo)致教學(xué)失敗。

三、廣博的知識

擁有廣博的知識，是作為教師最雄厚的資本。舉凡歷史、哲學(xué)、體育、心理、法律……我們了解得越多越廣越深，在學(xué)生中形成的影響力就越大，你的知識魅力就發(fā)揮得越充分。特別是對于思品教師來說這點(diǎn)尤為重要，因為我們講的課、傳授的知識來自于社會的各個領(lǐng)域，當(dāng)我們用哲學(xué)的深刻、法學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)、歷史學(xué)的形象、邏輯學(xué)的嚴(yán)密、演說家的激情、政治家的手腕來駕馭課堂時，一定是成功的！任何一個學(xué)生都會喜歡學(xué)識淵博的教師。當(dāng)然多了解學(xué)生感興趣的知識也很重要，當(dāng)他們覺得和你有共同的語言、共同的愛好時，這會在無形之中拉近師生之間的距離，將大大有利于教師的教和學(xué)生的學(xué)。這就要求我們要不斷地學(xué)習(xí)和充電，為擁有廣博的知識而努力。

四、睿智與幽默

素質(zhì)教育要求教師減輕學(xué)生現(xiàn)有的負(fù)擔(dān)，更好地提高教學(xué)質(zhì)量，這就要求我們努力提高課堂教學(xué)效率。心理學(xué)研究表明：當(dāng)一個人的情緒思維處于興奮、積極狀態(tài)時，注意力集中，接受事物則快，反之則慢。學(xué)生的任務(wù)是學(xué)習(xí)知識和本領(lǐng)，要使學(xué)生學(xué)得快，就要想辦法調(diào)動學(xué)生的情緒、活躍其思維使他們的注意力集中，這樣我們的教學(xué)才能達(dá)到事半功倍的效果。恰當(dāng)?shù)厥褂糜哪梢宰尳處熥龅竭@一點(diǎn)，一個幽默的教師一定是受到學(xué)生歡迎的教師，當(dāng)然，課堂里我們不僅僅要用幽默的語言，風(fēng)趣夸張的肢體語言也會讓學(xué)生開懷，讓他們在笑聲中學(xué)到的東西必定會深深地刻在他們的腦海里不會遺忘，這也是思品教師所必需的素質(zhì)。每個教師在課堂上總會遇到一些突發(fā)狀況或者是出人意料的事情，這就要求我們要擁有隨機(jī)應(yīng)變的能力，這種能力的體現(xiàn)就是睿智的體現(xiàn)。比如我們在上《走近老師》這課時，大多數(shù)學(xué)生都會贊美教師，并有當(dāng)教師的愿望，可有一個學(xué)生說一些出人意料的諷刺、挖苦教師的話時，你會如何處理這個突發(fā)狀況？是大聲呵斥這個學(xué)生還是不予理睬？我想睿智的教師一定會抓住這個機(jī)會從反面來說出當(dāng)教師是多么的不容易啊——學(xué)生不理解，家長不理解，社會不理解，我們更應(yīng)該去尊重教師，熱愛教師。這樣睿智的引導(dǎo)必定會讓學(xué)生記憶深刻，也會讓他們更加佩服你的大度與智慧，從而樂于學(xué)習(xí)你教的這門課。

總而言之，如何讓學(xué)生從教師那里吸取更多的養(yǎng)分，是我們孜孜追求的課題，不斷地提升自身的個人素養(yǎng)、個人魅力，對學(xué)生甚至是對自己來說都是有百利而無一害的，所以我們一定要做一個有素養(yǎng)的教師，讓學(xué)生從自己身上獲得更多的養(yǎng)分從而健康成長。

（責(zé)任編輯 黃 曉）endprint