胡善恩

孔乙己，一個讀書人，在那個“萬般皆下品，唯有讀書高”的時代，竟然走到了生命的盡頭。是科舉害了他？還是社會？或是他自己？他的死，又寄寓了作者怎樣的情感？給予我們怎樣的思索？今天，就讓我們一起走進這篇小說，去探尋孔乙己人生悲劇的種種原因。

作者簡介

魯迅，原名周樹人，浙江紹興人。20世紀中國主要作家，是中國現(xiàn)代小說、白話小說和近代文學的奠基人之一，新文化運動的領(lǐng)導人、左翼文化運動的支持者。毛澤東主席評價他是偉大的無產(chǎn)階級文學家、思想家、革命家，是中國文化革命的主將、中華的精神。被譽為“民族魂”。

背景介紹

本文寫于1918年冬天，發(fā)表于1919年4月的《新青年》雜志，是他繼《狂人日記》之后的第二篇白話小說，也是又一篇反封建主義小說的力作。在當時的文化教育領(lǐng)域，雖然在1905年清朝政府就廢止了封建科舉制度，但封建復古逆流仍然很猖獗，封建教育仍然是社會教育的核心內(nèi)容。針對現(xiàn)狀，魯迅創(chuàng)作了這樣一個飽受科舉制度摧殘的舊知識分子形象，目的是啟發(fā)人們將其與當時現(xiàn)狀進行對照，懂得批判與取舍。

咸亨酒店

創(chuàng)建于清光緒甲午年（1894年），是酒鄉(xiāng)紹興最負盛名的百年老店。由魯迅堂叔周仲翔等開設(shè)，店名取自《易經(jīng)·坤卦》之《彖傳》“含弘廣大，品物咸亨”句中，寓意酒店生意興隆，萬事亨通。魯迅先生在《孔乙己》、《風波》、《明天》等著名小說中，把咸亨酒店作為重要背景，使咸亨酒店名揚海內(nèi)外?，F(xiàn)今已成為了紹興文化旅游休閑的地標。

魯迅先生的《孔乙己》之所以成為不朽之作，為大家所喜愛，原因是多方面的。閱讀這篇小說，在深入理解作者思想的同時應把握以下幾個美點：

一、匠心獨運結(jié)構(gòu)美

閱讀大師級作品，領(lǐng)悟其匠心獨運的結(jié)構(gòu)美是我們閱讀的一個重要任務。作為一篇寫人小說，一般思路是從孔乙己這個人物寫起?？墒亲髡邲]有這樣去寫，而是別開生面，從孔乙己活動的環(huán)境——咸亨酒店寫起，并且字數(shù)占到總篇幅的五分之一，這種構(gòu)思不僅設(shè)置場景，交代人物活動的特定的環(huán)境，使文章結(jié)構(gòu)嚴密，情節(jié)集中，更渲染了一種冷漠的社會氣氛，預示著人物悲劇的必然性，為下文孔乙己的出場做好鋪墊。文章結(jié)尾也別具新意。作品沒有交代孔乙己的結(jié)局，只是用一個表示揣測而又肯定的句子“大約的確死了”來表明孔乙己的結(jié)局。這樣的結(jié)尾，就把想頭留給了讀者，無形中又拓展了作品的外延，達到意料之中而又出乎意料的藝術(shù)效果。

二、人物塑造手法美

孔乙己，是站著喝酒而穿長衫的唯一的人，這一個性突出的鮮明藝術(shù)形象，早已成為世界文學藝術(shù)形象的典范。探究學習作者塑造孔乙己形象的藝術(shù)手法，對我們的寫作也會有很大的啟發(fā)。文章塑造孔乙己的形象，先從整體上推出其不同于一般人的個性特點：“站著喝酒而穿長衫的唯一的人”，然后通過其獨特的表現(xiàn)展現(xiàn)其個性，如外貌：“青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕，一部亂蓬蓬的花白的胡子”；語言：“滿口之乎者也”；動作：“排”、“罩”、“摸”等；意識：“竊書不能算偷”；神態(tài)：“籠上了一層灰色”等，既能讓讀者了解其是一個被侮辱被損害的形象，又能透過現(xiàn)象看本質(zhì)，看出孔乙己是一個自命清高、好喝懶做、迂腐窮酸、麻木不仁的破落知識分子形象。

三、以笑寫悲藝術(shù)美

《孔乙己》一文，“笑”在小說中多次重復出現(xiàn)。笑聲，本是和諧的象征，笑聲，往往充盈著善意和溫情。然而閱讀本文，我們感受到的這“笑聲”卻特別刺耳，原因就在于這“笑聲”是取笑，是嘲諷，是不懷好意的笑。咸亨酒店里眾人對孔乙己“哄笑”，酒店老板對孔乙己的“嘲笑”?？滓壹涸凇靶Α甭曋谐鰣?，又在“笑”聲中離去，最后在“笑”聲中走向死亡。所有的“笑”無不是以取笑孔乙己的難堪事、傷心事為出發(fā)點，他人的痛苦，他人的不幸，竟成了這些人的笑料，這是何等的殘酷！這些看客們的精神又是何等的麻木！這樣就把孔乙己的悲劇建構(gòu)在眾人的“悲劇”之上，悲劇不僅僅是個人的悲劇，更是社會的悲劇，使悲劇色彩更加濃烈，從而強有力地控訴了封建科舉制度的罪惡，控訴了封建科舉制度毒害下的病態(tài)社會。同時，在笑聲中，也很容易讓讀者產(chǎn)生對孔乙己“哀其不幸，怒其不爭”的哀嘆?！靶Α?，成了作品塑造人物形象、突出主題的一種手段，產(chǎn)生的是意蘊深長的藝術(shù)魅力。

四、視角獨特角度美

這篇小說作者選取了一個獨特的視角，用第一人稱“我”——一個12歲的小伙計的口吻來寫，將孔乙己的行為，將眾人對待孔乙己的態(tài)度，將孔乙己的悲劇以“我”的眼見耳聞展現(xiàn)在讀者的面前，這樣寫就使文章顯得更真實可信，產(chǎn)生強烈的感染力量。同時用一個12歲的小伙計的眼光來看待一切人和事，沒有偏見，沒有顧忌，因而行文比較自由，便于表達作者內(nèi)心的感受。這一藝術(shù)手法給我們的啟示是：寫作要尋求合適的角度去寫，獨辟蹊徑，往往能見異彩紛呈的“風景”。

1.給下列加點字注音。

闊綽（ ） 綻出（ ） 擦拭（ ）

間或（ ） 附和（ ） 頹唐（ ）

2.文章寫了孔乙己哪些事件？試簡要概括。

3.開頭兩段，作者將筆墨重點描繪咸亨酒店的情況，這與中心是否有關(guān)，這樣寫的作用是什么？

4.《孔乙己》是一幕悲劇，然而全文沒有一個“悲”字出現(xiàn)，貫穿全文的一個字是什么？作者這樣安排線索用意何在？

5.體會文中小伙計的笑，掌柜的笑，短衣幫的笑，小孩的笑的不同含義。

6.“孔乙己是這樣的使人快活，可是沒有他，別人也便這么過?！痹谖闹袃纱纬霈F(xiàn)，這樣寫的作用是什么？

7.文章結(jié)尾說“大約孔乙己的確死了”，“大約”和“的確”是否矛盾？作者這樣結(jié)尾，用意何在？

8.文中刻畫了孔乙己的性格特征？如何刻畫，試舉例說明。

俗話說“人靠衣服馬靠鞍”，衣服是身份的象征，所以孔乙己至死不愿脫下那象征身份的長衫，那是社會的悲劇。了解了站著喝酒而穿長衫的孔乙己，我們再來認識一位穿著名牌打工的張師傅。

穿名牌打工

徐 寧

項目部新來一個民工，叫張常在，50多歲，從報到那天開始就成了焦點人物。不是他長相奇特，也不是有什么過人的技能，而是他的穿著：一身筆挺的西服，袖口上鑲有dunhill外國商標，敞開的上衣里面露出鱷魚標簽的大紅毛衣，腳上則是一雙“安踏”白色運動鞋。雖然有些舊、搭配也不倫不類，但有識貨的說，這身行頭要是新置，沒5000塊錢下不來。

項目經(jīng)理一見這人就皺了眉頭，但因為董事長介紹來的，又不好拒絕。就讓他干些掃掃院子、臨時替替的活兒。

張常在相貌端正，白胖白胖的，稍稍有些將軍肚，在一身名牌的襯托下頗像個人物。有一次市里一位領(lǐng)導來視察工地，正巧張常在給經(jīng)理送純凈水剛放下，就見市長一把拉住他的手說：“基層的同志很辛苦，我代表市政府向你們表示慰問……”整個過程都把項目經(jīng)理晾在了一邊。

項目經(jīng)理這個氣啊，等市領(lǐng)導一走就對張常在說：“咱這是工地，不是時裝T臺，別這么西服革履的?！睆埑Ｔ谥Z諾的，回去就從箱子里找衣服，換了和沒換也差不多，上身是“七匹狼”夾克，下身是“蘋果”牛仔。項目經(jīng)理無奈，只說了一句：你牛！

好在張常在性格溫順、脾氣謙和，還是個熱心腸。一個工友回家相對象，無意說了句沒好衣服穿，張常在就說：“就從我這衣服里挑件你喜歡的吧?！蹦枪び丫吞糇吡四巧砦鞣?，對象談成了。

張常在了解到自己的工資是一天60元，工地現(xiàn)場的力工最少100元，就找項目經(jīng)理要求干力工。項目經(jīng)理說：“看你這樣子不像出過大力的，那活兒你恐怕干不了?！彼f：“好幾個比我大幾歲的人能干，我為什么不能干，就讓我試試吧?！闭f到這份上，項目經(jīng)理也不好拒絕了，只得隨他。

老張真就上了現(xiàn)場，可沒幾天就出事了。下水泥管時，他人整個栽到了溝里，一口血噴出一尺多遠。

老張被送到醫(yī)院調(diào)養(yǎng)了幾天，雖無生命危險，但力氣活從此再也不能干了。公司專門派車送他回去，司機問家住哪里，他說沒家了，先把他送到一個小旅館里，等聯(lián)系好了養(yǎng)老院再搬過去。司機很奇怪，問怎么回事，老張說：和你講實話吧，我五年前就下崗了，老婆早年就去世了，兒子大學畢業(yè)在省城找了個對象，為了討取女孩歡心，就裝“富二代”，穿名牌、戴金鏈、還買了車。錢不夠花，就和我要。先是把存款都給了他，后來為了他買房首付，又把家里的房子賣了，出來做民工。

司機問：“那你為什么穿那么好的衣服打工？”

老張說：“都是他嫌舊不穿的。”

（根據(jù)2012年5月《小小說大世界》，有刪改）

同樣的“名牌”，同樣的無奈，然而我們讀出的是不一樣的悲劇。孔乙己不愿脫下象征讀書人的長衫，反映的是他愛慕虛榮，自欺欺人，死要面子的個性；張常在穿名牌打工，是出于無奈，是因兒子愛慕虛榮，啃老忘本。想一想，從老張身上，你讀出了怎樣的社會悲??？

一、閱讀課文后三段，回答問題。（2012年湖南省株洲市題）

1.“中秋過后，秋風是一天涼比一天”是_______________________描寫，在文中的作用是_____________________________________。

2.“他臉上黑而且瘦，已經(jīng)不成樣子；穿一件破夾襖，盤著兩腿，下面墊一個蒲包，用草繩在肩上掛住”運用的描寫方法是_______，表現(xiàn)了孔乙己___________________的生活狀況。

3.選段中寫了三次笑聲，表現(xiàn)了掌柜和眾人的______________。

4.在一次語文綜合性學習活動中，同學們一起探討“造成孔乙己悲劇命運的原因”，請就此談談你的觀點。

1.chuò；zhàn；shì；jiàn；hè；tuí。

2.取笑又添新傷疤；取笑孔乙己沒有考中；教“我”寫字；分吃茴香豆；最后一次吃酒。

3.見美點。

4.小說以“笑”為線索，孔乙己在笑聲中出場，在笑聲中活動，在笑聲中走向死亡。這樣讓悲劇在喜劇的氣氛中進行，以“喜”襯“悲”，增強了小說的悲劇效果。

5.小伙計的笑是解脫的笑；掌柜的笑是沒有人性的自私而卑劣的笑；短衣幫的笑是麻木不仁的笑；小孩的笑是天真無邪、快樂的笑。

6.孔乙己的存在只是為無聊的人們提供一個取笑的對象。說明孔乙己在人們心目中的地位低下，境遇凄涼。

7.不矛盾?！按蠹s”表示是“我”的猜測，但孔乙己當時已無力維生，加上20多年也沒有見到，在那樣冷酷無情的社會里，孔乙己肯定是活不下去的，所以用“的確”表示“我”猜測的結(jié)論。

8.見美點。

類文閱讀

示例如：父母嬌慣孩子，縱容孩子，最終讓孩子成為啃老一族。

考題回放

1.環(huán)境描寫（景物描寫）。渲染悲涼氣氛，暗示孔乙己的悲慘命運。

2.外貌描寫。窮困潦倒、可憐悲慘。

3.冷漠無情。

4.孔乙己是封建科舉制度的犧牲品；冷酷無情的社會害了他；歸咎于他自己的不爭氣。