姚蘭芳

多媒體能否在政治教學(xué)中發(fā)揮其應(yīng)有的作用，關(guān)鍵在于教師的教育思想能否適應(yīng)現(xiàn)代教育的要求而發(fā)生根本性的轉(zhuǎn)變，在于教師能否激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的愉悅感，在于教師能否根據(jù)教學(xué)情況的實(shí)際需要，在政治教學(xué)中靈活應(yīng)用多媒體。對(duì)此，筆者的體會(huì)可以歸納為以下幾個(gè)方面。

一、多媒體與初中政治教學(xué)相結(jié)合的重要性和必然性

當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)日新月異，在這樣的大環(huán)境下， 要努力推進(jìn)信息技術(shù)與政治學(xué)科教學(xué)的整合，鼓勵(lì)政治教師在教學(xué)中廣泛應(yīng)用多媒體。各地特別是經(jīng)濟(jì)落后的農(nóng)村中學(xué)，政府要積極創(chuàng)造條件，逐步實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)普及，讓多媒體設(shè)備進(jìn)入每一間教室。初中政治教材的特點(diǎn)也決定了多媒體與政治學(xué)科相結(jié)合的重要性及必然性，否則政治課堂教學(xué)必然跟不上時(shí)代發(fā)展的步伐，最終被時(shí)代所淘汰。

二、多媒體與初中政治教學(xué)相結(jié)合可實(shí)現(xiàn)資源共享

信息技術(shù)的發(fā)展，使多媒體與政治學(xué)科的結(jié)合成為現(xiàn)實(shí)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有利于教師協(xié)同備課，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享；互聯(lián)網(wǎng)上存儲(chǔ)著教學(xué)所需的各種數(shù)據(jù)庫(kù)和多媒體教學(xué)軟件庫(kù)，為廣大教師利用網(wǎng)上資源進(jìn)行協(xié)同備課提供了便利的條件。

三、使用多媒體教學(xué)可以解決中學(xué)政治課中的許多問(wèn)題

在一本教科書和一支粉筆的傳統(tǒng)教學(xué)中，出現(xiàn)了很多問(wèn)題，但通過(guò)多媒體教學(xué)，可以幫助教師解決這些問(wèn)題。舉例如下。

1.多媒體的知識(shí)容量大，有時(shí)一節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)太多，在有限的黑板上難以充分展現(xiàn)出來(lái)，然而通過(guò)多媒體，可以把復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)完整、生動(dòng)地展現(xiàn)出來(lái)，同時(shí)可以節(jié)約大量的時(shí)間。例如筆者講九年級(jí)“改革開放”的內(nèi)容時(shí)，用大量的圖片、資料和視頻向?qū)W生展示改革開放以來(lái)祖國(guó)在經(jīng)濟(jì)、政治、文化、外交等方面所取得的成就。這樣主題鮮明、內(nèi)容豐富、形象生動(dòng)的課堂，立刻調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接著，筆者用“想一想”“議一議”等多種形式向?qū)W生設(shè)問(wèn)：我們家鄉(xiāng)和我們小時(shí)候比有什么變化呢？我們自己家又有什么變化呢？最后，筆者讓學(xué)生歸納這些變化的原因是什么，把社會(huì)熱點(diǎn)與課本知識(shí)結(jié)合在一起。再如講授九年級(jí)第二課第一框題《承擔(dān)關(guān)愛(ài)集體的責(zé)任》時(shí)，筆者給學(xué)生講了南朝折箭訓(xùn)子的故事。這個(gè)故事告訴學(xué)生：團(tuán)結(jié)就是力量，只有團(tuán)結(jié)起來(lái)，才會(huì)產(chǎn)生巨大的力量和智慧，去克服一切困難。我們是集體的一員，關(guān)愛(ài)集體，人人有責(zé)，團(tuán)結(jié)的集體才有凝聚力和戰(zhàn)斗力。通過(guò)這個(gè)故事，課堂的氣氛馬上活躍起來(lái)，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣也調(diào)動(dòng)起來(lái)了。

2.政治教學(xué)要求與當(dāng)今社會(huì)熱點(diǎn)和國(guó)內(nèi)外時(shí)事緊密結(jié)合，體現(xiàn)時(shí)代性，有時(shí)課本上的資料早已過(guò)時(shí)，利用多媒體可以補(bǔ)充課本這方面的不足。例如，筆者講授九年級(jí)“保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策”時(shí)采用了多媒體教學(xué)。筆者先讓學(xué)生觀看大量國(guó)內(nèi)外環(huán)境問(wèn)題的圖片，從而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到當(dāng)今社會(huì)環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)峻性，我國(guó)把保護(hù)環(huán)境作為基本國(guó)策的必要性，同時(shí)讓學(xué)生增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。這在一定程度上又激發(fā)了學(xué)生的好奇心和求知欲，激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。

3.托爾斯泰說(shuō)：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?！眰鹘y(tǒng)的政治課堂教學(xué)，比較枯燥、死板，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性難以調(diào)動(dòng)起來(lái)，利用多媒體可以使課堂的內(nèi)容豐富、氣氛輕松愉快，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。例如在復(fù)習(xí)九年級(jí)政治熱點(diǎn)專題“紀(jì)念改革開放三十周年”的過(guò)程中，筆者運(yùn)用了多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，采用《春天的故事》這首歌渲染氣氛，導(dǎo)入主題“改革開放”，很快讓學(xué)生投入到本節(jié)課的學(xué)習(xí)中。再如筆者在講授九年級(jí)第三課《認(rèn)清基本國(guó)情》時(shí)，選擇歌曲《走進(jìn)新時(shí)代》來(lái)進(jìn)行導(dǎo)入。歌聲響起，很快讓學(xué)生陶醉其中，有的甚至跟著唱起來(lái)?！拔覀兂鴸|方紅，當(dāng)家作主站起來(lái)；我們講著春天的故事，改革開放富起來(lái)。繼往開來(lái)的領(lǐng)路人，帶領(lǐng)我們走進(jìn)那新時(shí)代，高舉旗幟，開創(chuàng)未來(lái)。”歌曲播放結(jié)束，筆者問(wèn)學(xué)生：歌詞中提到春天的故事，講的是誰(shuí)？改革開放是誰(shuí)提出來(lái)的？高舉什么旗幟？不少學(xué)生紛紛舉手，爭(zhēng)著回答問(wèn)題，課堂氣氛異?；钴S。因此，我們有時(shí)可以用音樂(lè)來(lái)創(chuàng)設(shè)輕松愉快的教學(xué)氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，把枯燥無(wú)味的政治課堂變成生動(dòng)活潑的課堂，把“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。

4.教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代多媒體手段，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，促進(jìn)智力因素的發(fā)展，提高注意力，增強(qiáng)求知欲，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生有了興趣才會(huì)去思考、去探索、去想象、去創(chuàng)造、去開拓。

四、多媒體教學(xué)在農(nóng)村中學(xué)普及的一些困難

多媒體在發(fā)達(dá)地區(qū)的應(yīng)用是普遍的現(xiàn)象，然而在落后的山區(qū)和農(nóng)村普及還有一定的困難。其原因之一是教師對(duì)運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)的意識(shí)還比較差，特別是年齡比較大的教師計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平還不高，他們?cè)诮虒W(xué)中很難輕松地利用軟件。近幾年來(lái)，雖出現(xiàn)了一些優(yōu)秀的教學(xué)軟件，但難以應(yīng)用到實(shí)踐中去?？梢哉f(shuō)，提高政治教師利用多媒體進(jìn)行教學(xué)的意識(shí)和職業(yè)水平已經(jīng)成為當(dāng)前最為緊迫的問(wèn)題。其原因之二是山區(qū)和農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)比較落后，學(xué)校的電教平臺(tái)有限，有時(shí)設(shè)備壞了也得不到及時(shí)的更新，這樣也挫傷了青年教師使用多媒體進(jìn)行教學(xué)的積極性。

可見(jiàn)，加強(qiáng)多媒體與政治教學(xué)的結(jié)合雖是至關(guān)重要的，但在農(nóng)村還沒(méi)有全面推廣開來(lái)。當(dāng)然，隨著課程改革的深入進(jìn)行，必將提高教師使用現(xiàn)代技術(shù)的意識(shí)，必將大大提高教學(xué)效率，必將改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，進(jìn)而大大推動(dòng)中學(xué)教育改革的進(jìn)程。從這個(gè)意義上說(shuō)，多媒體與政治學(xué)科的結(jié)合將是一個(gè)長(zhǎng)期而又艱巨的任務(wù)。

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（責(zé)任編輯 袁 妮）