葛玉梅

心理學(xué)家認(rèn)為：興趣是人積極搜索某種事物的認(rèn)識傾向。有了這種傾向，人就會對這種事物給予優(yōu)先的注意，并且有向往它的心情。我國古代偉大的教育家和思想家孔子也曾經(jīng)說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！?/p>

他們都強(qiáng)調(diào)了興趣在學(xué)習(xí)中的重要性。要想讓學(xué)生學(xué)好職業(yè)道德課，教師必須運用靈活多樣的教育教學(xué)方法和教學(xué)手段，巧于設(shè)計問題，善于鋪設(shè)情境，并能夠?qū)⒚烂顒勇牭囊魳坊蛘咴姼璧热谌虢逃虒W(xué)的過程中去，讓學(xué)生對每一節(jié)課產(chǎn)生新的興趣，都有新的感覺、新的發(fā)現(xiàn)、新的體驗。

一、導(dǎo)入課要有新意

課堂導(dǎo)語的精彩與否是衡量一堂課成功與否的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。藝術(shù)性的課堂導(dǎo)入，能把學(xué)生引入瑰麗無比的知識世界，教師在導(dǎo)入課時要勇于探索，敢于創(chuàng)新。

例如在講第二章為人民服務(wù)是職業(yè)道德的核心這一課時，我首先給學(xué)生播放了一首學(xué)生耳熟能詳?shù)母枨稙榱苏l》，用這首歌特有的旋律、鏗鏘的節(jié)奏，把全班學(xué)生帶到風(fēng)雨交加，險情危急的抗洪搶險陣地上，讓學(xué)生有如親自在第一搶險現(xiàn)場，身臨其境地感受著武警官兵、解放軍戰(zhàn)士們帶給我們的感動：為了挽救人民的生命，為了保護(hù)國家財產(chǎn)、集體財產(chǎn)和個人財產(chǎn)，他們頂著風(fēng)，冒著雨，不怕苦，不怕累，置個人生命于不顧，甚至不惜獻(xiàn)出了自己年輕的生命。

令人蕩氣回腸的樂曲聲有效地喚起了學(xué)生情感上的共鳴。聽完音樂，讓學(xué)生思考，討論，交流：這些勇敢、堅強(qiáng)、無懼無畏的武警官兵以及解放軍指戰(zhàn)員，他們究竟是為了誰？學(xué)生們異口同聲地回答；“為了祖國，為了人民。”我趁機(jī)延伸發(fā)問：那么像社會其他職業(yè)或者行業(yè)的人，如教師、醫(yī)生、營業(yè)員他們又是為了誰？學(xué)生通過在現(xiàn)實生活中的感受來談，認(rèn)為他們都是為了人民。從而引出“為人民服務(wù)”是職業(yè)道德的核心。這樣不僅使學(xué)生們在學(xué)習(xí)“為人民服務(wù)”這一精神時不再感到抽象、空洞和難于理解，而且對培養(yǎng)他們樹立“為人民服務(wù)”的思想產(chǎn)生了一定的推動作用。

二、課堂內(nèi)容銜接要有新意

每堂課所講的內(nèi)容都不止是一個，在每個內(nèi)容的銜接上我努力做到巧設(shè)課堂教學(xué)情境，情境育人。

例如在講集體主義是職業(yè)道德的基本原則時，我首先提出了兩個小問題：

一、當(dāng)我們看到申辦2008奧運會成功之時，你的心情是怎樣的？

二、當(dāng)我們看到日本帝國主義在南京屠殺中國同胞的紀(jì)錄片時，作為一個中國人你有什么感受？

當(dāng)時學(xué)生都積極思考，踴躍發(fā)言，表示他們對北京2008年奧運的成功舉辦深感振奮、激動和自豪，對外敵入侵感到憤怒、深惡痛絕，并立志努力讀書，發(fā)奮學(xué)習(xí)，振興祖國，為人民服務(wù)，勿忘國恥。那么這種愛與恨就是一種集體主義精神在學(xué)生言行中的具體化，這不僅讓學(xué)生獲得一種知識的體驗，還能讓學(xué)生擁有一種精神，一種立場，一種態(tài)度，一種不懈的追求。

三、選材要有新意

在課堂教學(xué)過程中，為了最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和濃厚興趣，點燃學(xué)生的好奇之心和探求知識的強(qiáng)烈欲望，教師就要結(jié)合教材及時選擇社會熱點、焦點以及生活熱點等有價值、有趣味的題材以及關(guān)鍵的數(shù)據(jù)來充實課堂教學(xué)，以增強(qiáng)課堂的時效性和知識內(nèi)容的生活化。

例如在講第一章專業(yè)課設(shè)置與國家產(chǎn)業(yè)分類相適應(yīng)時，我先講了三個產(chǎn)業(yè)《第一產(chǎn)業(yè)、第二產(chǎn)業(yè)、第三產(chǎn)業(yè)》，然后讓學(xué)生思考他們在國民生產(chǎn)總值中各占的比重。在學(xué)生熱烈的爭論中，我寫出了1978年、1998年、2005年的調(diào)查統(tǒng)計數(shù)據(jù)。

學(xué)生驚異于三個產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化，尤其是第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展速度之快。趁熱打鐵，我接著提出了第二個問題，第三產(chǎn)業(yè)的比重是不是發(fā)展到36%就滿足了？這樣學(xué)生就把范圍擴(kuò)展到國際上，與發(fā)達(dá)國家相比，我國第三產(chǎn)業(yè)亟待發(fā)展，而目前確實也在發(fā)展，并且保持著快速發(fā)展的勢頭。由此學(xué)生認(rèn)識到第三產(chǎn)業(yè)將成為新興行業(yè)，并為從業(yè)者提供廣闊的就業(yè)機(jī)會和職業(yè)舞臺，而學(xué)校在專業(yè)的設(shè)置上也要適應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整方向，才有辦學(xué)活力。

再如，在講第一章“職業(yè)的未來發(fā)展趨勢是與高新技術(shù)有關(guān)的職業(yè)將得到發(fā)展”這一內(nèi)容時，我引用一些有關(guān)生物技術(shù)、新材料技術(shù)方面的資料。通過講解這些教材，既能讓學(xué)生感到國家發(fā)展高新技術(shù)的重要性，又能激發(fā)學(xué)生對科學(xué)知識探求的興趣，深化對學(xué)生科技意識的教育。

（責(zé)任編輯 韋淑紅）endprint