羅龍海

摘 要：針對初中物理教學(xué)中存在的問題，認(rèn)為更新觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)態(tài)度及改善教學(xué)方法，才能提高物理教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：初中物理；教學(xué)理念；教學(xué)態(tài)度

初中階段的物理學(xué)習(xí)是物理學(xué)科學(xué)習(xí)的起始階段，屬于生活物理的學(xué)習(xí)，著重強調(diào)培養(yǎng)全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。人教版初中物理教材力圖體現(xiàn)《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)》的改革理念，選材與編排上注重學(xué)生的發(fā)展，面向全體學(xué)生，注重從生活走向物理，從物理走向社會，注重科學(xué)探究及學(xué)習(xí)方法的多樣性，注重學(xué)科滲透，科技新成就得適當(dāng)納入。

但在學(xué)生心中，初中物理是一門相對較為困難的學(xué)科，學(xué)生對初中物理教學(xué)有著一定的畏難心理。所以要真正做到與時俱進，適時轉(zhuǎn)變教育教學(xué)態(tài)度以及改善現(xiàn)有的教育教學(xué)方法至關(guān)重要。

一、與時俱進，及時更新教學(xué)理念

傳統(tǒng)式的物理教學(xué)側(cè)重教師的“教”，“填鴨式”的硬性教學(xué)模式使課堂顯得生硬。新形勢下，傳統(tǒng)性的教學(xué)模式顯得格格不入，這就要求物理教師與時俱進，不斷更新教學(xué)理念。人教版初中物理注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，在這其中突出強調(diào)學(xué)生的探究能力，培養(yǎng)學(xué)生具有樂于探索、敢于創(chuàng)新、不甘失敗的精神。物理教學(xué)過程中不能急于把物理規(guī)律、原理直接教授給學(xué)生，而是引導(dǎo)學(xué)生從事物的本質(zhì)出發(fā)，運用現(xiàn)有的表面現(xiàn)象，分析、歸納、總結(jié)、概括出原理和科學(xué)規(guī)律。通過設(shè)計探索性實驗充分調(diào)動學(xué)生的求知欲望，使他們在輕松、積極、活潑和興奮的狀態(tài)中積極思考，并在這個過程中使創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)，同時鍛煉了學(xué)生的動手能力和合作精神。

二、轉(zhuǎn)變教學(xué)態(tài)度，拓展教學(xué)思維

物理是一門應(yīng)用學(xué)科。作為一名教師，要想實現(xiàn)成功的教學(xué)，就不能只局限在課本內(nèi)容，要聯(lián)系生活實際，從生活現(xiàn)象出發(fā)引出物理知識，提高學(xué)生興趣，便于理解。如，在講解光速、聲速等內(nèi)容時，就可以用雷電現(xiàn)象、飛機在頭頂飛過的情景等生活實際來解釋，這樣簡單易懂，便于接受。同時物理教師一定要認(rèn)識到，學(xué)生學(xué)習(xí)知識的目的在于運用學(xué)到的知識來解決問題。這也就是“科學(xué)、技術(shù)與社會”“課題研究”等適應(yīng)實際生活與學(xué)生需求的板塊出現(xiàn)的原因。因此，我們要有效利用這些板塊。例如，在講解新能源時就與時代聯(lián)系得十分緊密，現(xiàn)如今中國作為人口大國，發(fā)展需要很多的能源，而能源短缺與化石燃料的使用帶來的環(huán)境污染問題嚴(yán)峻。我們在講授這部分內(nèi)容時，就可以積極地引導(dǎo)學(xué)生思考相應(yīng)的解決方案。

三、注重正面教育，改善現(xiàn)有教育教學(xué)方法

初中階段是學(xué)生身心發(fā)展的關(guān)鍵期，自尊心很強，心理較為敏感，思想易于極端化，加之面對著繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)和來自學(xué)校、家庭、學(xué)校以、自身等多方面的壓力，使他們的內(nèi)心更為脆弱。由于物理學(xué)科相對于其他學(xué)科學(xué)習(xí)難度較大，因此更需要物理教師講求授課方式的技巧性與科學(xué)性，注重采取正面教學(xué)的方法，使學(xué)生的自尊心得到充分的尊重，樹立自信心。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到難以理解的知識、無法解決的問題時教師要耐心有效地輔導(dǎo)，循循善誘，適時鼓勵學(xué)生，幫助學(xué)生建立起克服學(xué)習(xí)難題的自信。對學(xué)生提出的疑難問題問題要百講不厭，成為學(xué)生的良師益友。當(dāng)學(xué)生進步時，教師要及時表揚，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)進步的快樂，進一步增加學(xué)習(xí)動力，同時起到對其他學(xué)生推進鼓勵的作用。當(dāng)學(xué)生犯錯誤時，教師要掌握批評方式與力度，讓學(xué)生意識到自己的錯誤，但不能使其自尊心受到傷害。通過正面教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，促進科學(xué)文化知識與身心素養(yǎng)的雙向提高。

（作者單位 青海省大通縣大通六中）