梁海波

【摘 要】中職教育是我國職業(yè)教育的重要組成部分，中職教育注重對學生的職業(yè)能力的培養(yǎng)和文化素質(zhì)培養(yǎng)相結(jié)合，物流專業(yè)是中職教育中一個重要的學科，中職教育教學的重點，是實現(xiàn)學生職業(yè)能力的提升。因此，在中職物流專業(yè)的教學中，要不斷創(chuàng)新教學方法，以更好地實現(xiàn)教學水平的提高。

【關(guān)鍵詞】中職 現(xiàn)代物流 教學

一、我國中職物流教學的探析

20世紀80年代后期，我國職業(yè)教育的發(fā)展開始興起，職業(yè)教育實現(xiàn)了把技能和文化教學相結(jié)合起來的教育教學模式，把文化教育和職業(yè)教育結(jié)合起來，不僅保障了學生的文化素質(zhì)的教育提升，也在很大程度上強化了對學生的職業(yè)技能的培養(yǎng)。

物流教育課程是隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展而誕生出來的一門新的學科。目前，現(xiàn)代物流已逐漸取代傳統(tǒng)物流模式，在物資規(guī)?；?、現(xiàn)代化、集體運輸化的今天推動實現(xiàn)全球物流是時代發(fā)展之必然方向?，F(xiàn)代物流的發(fā)展適應現(xiàn)代社會的經(jīng)濟發(fā)展，同時。隨著我國市場經(jīng)濟的不斷完善，對于現(xiàn)代物流的需求也在不斷增加。

中職教育課程中，加入了對現(xiàn)代物流教學的課程研究，是順應社會對中職教育發(fā)展需求的。

二、中職學校現(xiàn)代物流教學中存在的問題

中職教育教學工作的開展，是在市場經(jīng)濟的發(fā)展下應運而生的，物流教學是一門實踐性非常強的學科，對于教學工作和學生的自身實踐操作能力，具有比較高的要求。同時，從物流這門學科的角度來講，物流企業(yè)的發(fā)展是緊跟時代發(fā)展的一個行業(yè)，如何更好地實現(xiàn)對學生的培養(yǎng)能夠滿足企業(yè)對人才的要求，也是在物流課程教學中需要重點關(guān)注的內(nèi)容。

雖然中職物流教學的開展已經(jīng)發(fā)展了一段時間，但是，在具體的教學工作中，中職現(xiàn)代物流課程的教學還存在一定的問題，影響了對學生的知識教育。具體分析，這些問題主要存在于以下幾個方面。

（一）教學方法比較落后。從具體的教學工作角度來分析，現(xiàn)在很多中職院校在進行現(xiàn)代物流課程的教學工作中，采用的教學方法比較落后，突出表現(xiàn)在，教學中重理論，輕實踐的情況，中職教育有其自身的特點，在教育教學中應該是理論教學與實踐教學并重的一種教學模式。同時，在教學理念的培養(yǎng)上，中職教師對現(xiàn)代物流教學的教學方法理念比較滯后，很多教師沿用傳統(tǒng)的教育模式，對于課程的教學工作，只是采用理論講解為主的教學方式，這種我國傳統(tǒng)的延續(xù)多年的教學模式，雖然是教學工作中最基礎(chǔ)的，但是并不能成為整體教學方法的全部。

中職院校的教師不注重對教學方法的創(chuàng)新，更多的是采用理論課程講解的教學方式，這種落后的教學方法是不能夠很好地適應現(xiàn)代物流課程這門學科的教學標準要求的。所以，從這個角度來講，中職現(xiàn)代物流教學之所以出現(xiàn)問題，一個重要的原因就是教學中教學方法的落后。

（二）中職院校的現(xiàn)代化教學設(shè)備服務能力差。從中職院校的教學要求和模式角度來講，中職院校教育教學注重學生的實踐能力，學生對于知識的掌握不僅僅要有充分的理論知識做武裝，更重要的是，中職院校向企業(yè)輸送的人才，能夠掌握全面的專業(yè)技能，在參加工作以后，還有具備一定的創(chuàng)新能力。這就對中職現(xiàn)代物流課程的教學提出了新的要求，需要在具體的課程教學工作中加入越來越多的創(chuàng)新點。

中職院校的現(xiàn)代化教學工作中，缺乏一些專業(yè)的教學設(shè)備，教學設(shè)備的缺乏就不能夠?qū)崿F(xiàn)現(xiàn)代物流教學工作的創(chuàng)新教育。在中職教學工作的開展中，現(xiàn)代化的教學設(shè)備配備不夠全面，很多教學內(nèi)容的實現(xiàn)都需要專業(yè)化的設(shè)備輔助，一方面能夠促進教師教學水平的提升，另一方面，也能夠提升學生對專業(yè)化設(shè)備的使用能力。所以，當前中職院?，F(xiàn)代化的教學設(shè)備配備不全面，也是造成中職現(xiàn)代化物流教學工作創(chuàng)新能力差的一個重要原因。

三、中職院?，F(xiàn)代物流教學方法創(chuàng)新的研究

（一）教師要轉(zhuǎn)變教學方法理念。為了更好地實現(xiàn)中職教育中對于現(xiàn)代物流教學工作的促進，作為教師，在教學中要轉(zhuǎn)變教學方法和教學觀念，對于現(xiàn)代物流領(lǐng)域的發(fā)展情況要進行關(guān)注，在教學中，針對原有的教學理論，結(jié)合現(xiàn)代物流發(fā)展的新趨勢，實現(xiàn)對教學工作方法的創(chuàng)新。創(chuàng)新教學工作方法，還需要教師在具體的教學工作中運用多種的教學方法，作為教師，要提升自身的教學能力工作水平，特別是在現(xiàn)代市場經(jīng)濟的發(fā)展條件下，中職教學對教師專業(yè)能力的要求也比較高。

作為教師，要不斷學習，更新對現(xiàn)代物流知識的認識，創(chuàng)新工作理念。在教學工作中，注重對物流企業(yè)的實地調(diào)研，參照物流行業(yè)、企業(yè)的標準和要求，重構(gòu)課程體系，更新教學內(nèi)容， 制訂或修訂實施性教學計劃，逐步置換以前學校采用的傳統(tǒng)課程和教材，推動物流專業(yè)的教學改革，使學生在校學到的知識能運用到日后的工作中，真正做到學以致用。

（二）配備先進的教學設(shè)備?，F(xiàn)代物流課程教學工作中，教學設(shè)備是輔助教學工作開展的一項重要內(nèi)容，在現(xiàn)代教學工作的開展中，教師不僅要有豐富全面的專業(yè)知識理論，同時，還要為教學工作的開展收集多樣化的資料，對于行業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的物流專業(yè)知識的教學工作會有很大的幫助。為了在教學工作中實現(xiàn)更好的效果，在中職教學工作中，就需要把這些先進的教學技術(shù)和教學素材用于教學工作中。

因此，在中職教學工作的開展中，學校要注重對先進的教學設(shè)備的引進，特別是要建設(shè)專業(yè)化的現(xiàn)代物流實訓室，實訓室建設(shè)是中職學校物流專業(yè)實踐教學的必要條件，各個學校應根據(jù)所設(shè)物流專業(yè)特點和自身資金、場地條件進行實訓室建設(shè)。實訓室建設(shè)應根據(jù)現(xiàn)代物流發(fā)展趨勢，建立模擬軟件系統(tǒng)，購置現(xiàn)代物流設(shè)備，借鑒物流企業(yè)管理模式，使學生在模擬環(huán)境中深入了解現(xiàn)代物流。實訓室的建設(shè)關(guān)系到現(xiàn)代物流教學工作的開展，為了更好地實現(xiàn)實訓室的應用，一方面需要在學校內(nèi)部建立一套完善的實訓教學工作軟件，利用這樣的軟件實現(xiàn)對學生教學工作的順利開展。另一方面，除了軟件方面的建設(shè)，還要做好硬件方面的建設(shè)，硬件建設(shè)主要是建立一些關(guān)于實訓工作室方面的設(shè)施，由于物流課程教學工作的開展需要大量的實踐工作，所以，做好現(xiàn)代物流教學工作，創(chuàng)新教學方法和手段，需要建立現(xiàn)代化的物流教學實驗室，配備一套專業(yè)的現(xiàn)代化教學工作設(shè)備，以更好地輔助教學工作的開展。

（三）加強校企合作，共建實訓基地。中職教學工作的開展，對于學生的實踐工作能力要求高，所以在這樣的情況下，加強校企之間的合作，建設(shè)全面的實訓工作基地，中職教育培養(yǎng)的是能夠進入企業(yè)進行工作的技術(shù)型員工。校企合作是把學校教育和企業(yè)的工作實踐相結(jié)合，一方面能夠更好地實現(xiàn)中職現(xiàn)代物流教學課程的開展，另一方面，也能夠更好地提升學生對知識的掌握程度，提升他們的具體工作能力。

加強校企合作，需要學校加強和企業(yè)的溝通，在企業(yè)的建設(shè)中引入學校培養(yǎng)的人才，給學生提供一個專業(yè)的實踐工作基地，同時對于企業(yè)而言，也能夠吸納一些專業(yè)化的現(xiàn)代物流人才。實訓基地的建設(shè)，需要企業(yè)投入人才，結(jié)合企業(yè)的資金支持，建立一個供企業(yè)和學校共同使用的人才培訓基地。

四、結(jié)論

中職學校物流專業(yè)教育還在探索、發(fā)展中，中職學校教育中在教育教學方法方面創(chuàng)新能力不足，學校要結(jié)合教育發(fā)展的需要，做好現(xiàn)代物流教學方法的創(chuàng)新，提升軟件硬件投入力度，加強學校和企業(yè)的合作，綜合多種因素更好地促進中職學?，F(xiàn)代物流教學工作的開展。

【參考文獻】

[1] 袁華.職業(yè)中學電子專業(yè)課程項目教學的誤區(qū)與對策[J].職業(yè)教育研究，2009（1）.endprint