額日很巴依拉

摘 要：目前很多培訓存在形式主義，不重視質(zhì)量的培訓?；鶎狱h校的作用是為了培訓基層干部，為提高基層干部人員的素質(zhì)，需要給他們進行專業(yè)的培訓。通過有效的措施，調(diào)動基層黨校干部工作積極性。本文對基層黨校開展基層干部培訓工作的現(xiàn)狀進行分析，并針對現(xiàn)狀采取的措施進行探討。

關鍵詞：基層黨校；培訓；基層干部；措施

一、當前基層黨校培訓中存在的問題

1.基層黨校在自身建設方面存在缺陷

（1）基層黨校的教師人員專業(yè)結(jié)構(gòu)過于單一、知識陳舊、知識結(jié)構(gòu)不合理。

（2）不合理的內(nèi)部科研激勵機構(gòu)。有些基層黨校在引導機制和創(chuàng)新方法方面存在不足，激勵科研成果的體系不完善，導致很多科研工作者和教師沒有重視科研發(fā)展，形成科研與教學、社會服務脫節(jié)的現(xiàn)象。

（3）基層黨校培訓制度執(zhí)行力不強，沒有起到制約的作用。雖然基層黨校建立了各項管理制度，但是依然存在問題。例如，遲到、早退、缺課現(xiàn)象依然存在，更有甚者不參加基層黨校的培訓。針對這些現(xiàn)象，很多基層黨校的教師不敢對比自己職位高的干部進行處罰，使得基層黨校培訓制度執(zhí)行力不嚴。

2.參加基層黨校培訓的干部對培訓工作認識不足

（1）很多黨校干部存在重視工作，忽視黨校培訓的現(xiàn)象。有的基層領導對黨校培訓教育工作沒有緊張感，把青年干部的培訓工作當作是負擔，使得黨校培訓工作處于被動地位。

（2）基層干部對參加黨校培訓態(tài)度不正確。有的基層干部認為黨校培訓是提拔參加培訓的干部而不是提高黨校教育。還有的干部認為參加培訓沒有硬性要求，平時基層工作比較緊張，借培訓的機會好好休息，沒有認識到培訓的重要性。

3.基層黨校教育培訓資金匱乏

黨校培訓經(jīng)費是阻礙黨校工作長遠發(fā)展的重要因素。由于經(jīng)費不足，導致不能及時補充新的教學資料，如果黨校只是學習文件內(nèi)容，就不能很好地體現(xiàn)黨校培訓的意義。

二、改善基層黨校干部培訓工作的思考

1.堅持與時俱進，培養(yǎng)創(chuàng)新理念

處在政治多極化、經(jīng)濟全球化的趨勢下，要提高國家的綜合國力才能在激烈的競爭中占有有利的地位。針對這種趨勢，要求加強基層領導和干部的素質(zhì)，重視基層黨校培訓工作，努力轉(zhuǎn)變基層黨員干部的戰(zhàn)略思維，提高黨員的修養(yǎng)。其可以通過提高黨員干部執(zhí)政能力、執(zhí)政意識等，堅定基層黨校培訓工作的立場，使教育培訓工作更加規(guī)范化、科學性。

2.加強隊伍建設

基層黨校在對基層干部進行培訓時要堅持優(yōu)化、高效原則，建立結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)較高的教師隊伍?；鶎狱h校教師一般講授的都是傳統(tǒng)的知識，沒有新意。教師要堅持邊學邊教，基層黨?？梢园才沤處熑ド钤?，使其可以進行專業(yè)的培訓，開拓思維、及時更新落后的觀念?；鶎狱h校教師也可通過參加社會實踐調(diào)研，豐富基層黨校培訓內(nèi)容，提高教學效果。

3.轉(zhuǎn)變教學方法，改善培訓質(zhì)量

可以通過改革現(xiàn)有的教學方法，使黨員的主體性潛能得到發(fā)揮。第一，優(yōu)選教學方法。不斷更新教學方法，做到把課堂、書本、社會實踐相結(jié)合，實現(xiàn)基層黨校干部培訓過程中“教”與“學”兩方面的發(fā)展，提高教學質(zhì)量；第二，革新教學手段。把傳統(tǒng)教學手段與現(xiàn)代先進技術結(jié)合，改善教學水平?？梢詰脭?shù)字信息技術、網(wǎng)絡多媒體技術實現(xiàn)遠程教學，拓寬教學空間，也可以鼓勵基層干部在網(wǎng)上學習，實現(xiàn)網(wǎng)絡化教學，使基層黨校干部培訓工作得到充分的發(fā)揮。

4.強化機制：完善培訓機制，實現(xiàn)干部培訓規(guī)范化

要改進基層黨校干部培訓工作，提高基層干部和領導的素質(zhì)水平，就需要創(chuàng)新教學思路，建立完善基層干部教育培訓機制，使基層黨校干部培訓更具有規(guī)范性。

基層黨校的干部培訓雖然存在著一些問題，其可以通過培養(yǎng)創(chuàng)新理念、加強基層黨校教師隊伍、轉(zhuǎn)變教學方式，改善基層黨校培訓的質(zhì)量、完善基層黨校培訓機制等措施解決基層黨校培訓中存在的問題，使基層黨校發(fā)揮積極的作用。

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（作者單位：中國共產(chǎn)黨錫林浩特市委員會黨校）endprint