葉亞紅

新課程對在小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力提出了更高的要求，根據(jù)新課程的基本理念，培養(yǎng)小學(xué)生的語文閱讀能力不僅僅要在小學(xué)語文閱讀課上進(jìn)行，更為重要的是要通過課外閱讀來完成。確實(shí)，課堂教學(xué)的時(shí)間是有限的，在有限的時(shí)間里培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀能力就成了一件難事，而課外閱讀就能夠有效地解決這一問題，通過課外閱讀能夠拓展小學(xué)生的閱讀視野，促進(jìn)他們閱讀能力的全面提高。那么，作為一名語文教師應(yīng)該如何引導(dǎo)學(xué)生有效地開展課外閱讀呢？

一、故事引路，激發(fā)閱讀興趣

興趣是最好的老師，如果小學(xué)生對課外閱讀具有濃厚的興趣，那么，他們就會以一種積極的熱情投入到課外閱讀中來。激發(fā)小學(xué)生的課外閱讀興趣有很多的手段與方法，但最為主要的是要根據(jù)小學(xué)生的興趣特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)為他們創(chuàng)設(shè)良好的閱讀氛圍，具體的方法可以采取故事引路。

例如，為了引導(dǎo)低年級的學(xué)生閱讀《格林童話》，教學(xué)時(shí)，我給學(xué)生講了這樣一個(gè)故事：幾千年前，有一座城堡，里面住著一位美麗的公主，她就是白雪公主。因?yàn)樗L得很漂亮，所以她的繼母很想害死她。為了逃離王后的迫害，她逃到了森林里，但是可惡的王后并沒有停止對白雪公主的追殺，白雪公主最后有沒有逃離王后的魔爪，在森林里又遇到了什么呢？小朋友們，你們想知道嗎？這樣，以故事引路就有效地激發(fā)了小學(xué)生的課外閱讀興趣，然后再給他們推薦《格林童話》，他們自然能夠在課后迫不及待地去看這本書。

可見，小學(xué)生對于故事是十分感興趣的，在引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行課外閱讀時(shí)，如果能夠以故事引路，就會收到很好的效果，因?yàn)楣适履軌蛴行У丶ぐl(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。在教學(xué)中，教師可以巧妙地利用小孩子的好奇心，創(chuàng)設(shè)故事情境，調(diào)動學(xué)生急于想知道故事結(jié)果的情感，從而推動學(xué)生主動閱讀。當(dāng)然，故事引路僅僅是激發(fā)小學(xué)生閱讀興趣的一種形式，在教學(xué)中，還有其他很多方法，教師要善于根據(jù)不同的課外閱讀內(nèi)容設(shè)置不同的激趣方式。

二、教給方法，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣

一個(gè)人良好的閱讀習(xí)慣是高效閱讀的重要條件。小學(xué)生的自制能力比較差，他們在閱讀的過程中往往不容易自控，并且掌握的閱讀方法也比較少。因此，在小學(xué)語文教學(xué)中，教師培養(yǎng)小學(xué)生的良好閱讀習(xí)慣是非常重要的。那么，在教學(xué)中，如何有效地培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀習(xí)慣呢？教師在指導(dǎo)時(shí)教給他們正確的閱讀方法很重要。

首先，要教會學(xué)生從整體上把握課外讀物的概況。現(xiàn)在，很多小學(xué)生拿到一本課外書，往往不知道從何下手，總是喜歡翻到哪里看哪里，這樣的閱讀肯定是低效的。教師要善于根據(jù)學(xué)生的這一特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生拿到一本書，首先要看這一本書的目錄，從目錄入手整體把握這一本書的基本概況，這樣，學(xué)生就能夠從整體上把握課外讀物的基本內(nèi)容。

第二，要教給學(xué)生一些閱讀技巧。課外閱讀和課文中的閱讀不同，一個(gè)最大的特點(diǎn)是課外閱讀的篇目與內(nèi)容比較長，因此，教會學(xué)生根據(jù)不同的書目采取不同的閱讀方法很重要。如對于一般性的讀物，學(xué)生只需學(xué)會略讀，掌握故事的大概即可。對于有意義的優(yōu)秀讀物，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行三段式閱讀法，第一遍粗讀，把握故事大概；第二步精讀，細(xì)細(xì)品味故事，品讀文字，并做好閱讀筆記；第三步，學(xué)生在精讀后，還可以第三遍、第四遍地讀，對于好的文章，百讀不厭，每讀一遍，都能從中獲得一定的收獲。這樣，就能夠促進(jìn)學(xué)生掌握良好的閱讀方法，形成正確的閱讀習(xí)慣，使他們終身受益。

三、開展活動，搭建閱讀平臺

讓學(xué)生枯燥地進(jìn)行閱讀必然會使小學(xué)生失去閱讀興趣。教師要善于在每個(gè)學(xué)期組織學(xué)生開展相應(yīng)的閱讀活動，搭建有效閱讀的平臺，這樣，就能夠使學(xué)生的閱讀熱情高漲，能夠讓學(xué)生體驗(yàn)到閱讀的成功與快樂。

（1）舉辦讀書匯報(bào)會。讀書匯報(bào)會能夠有效地反饋學(xué)生課外閱讀的情況，讓學(xué)生體驗(yàn)到閱讀的快樂，更為重要的是能夠促進(jìn)學(xué)生之間的交流。每學(xué)期，我都會組織一次讀書匯報(bào)會，并且邀請家長參加。在這一天里，學(xué)生是十分快樂的，他們積極地布置教室，讓家長圍著一圈坐在教室的四周，孩子們準(zhǔn)備詩歌朗誦、話劇等表演活動，活動由有一定組織能力的學(xué)生主持，教師發(fā)揮指導(dǎo)作用。讓孩子們在活動中獲得充分表現(xiàn)的機(jī)會。根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)情況，選出優(yōu)秀的表演者，進(jìn)行表彰。在活動進(jìn)行期間，家長的熱情也激發(fā)出來了，他們紛紛拍照的、攝像的，將孩子精彩的活動用影像記錄下來。

（2）讀書展覽會。閱讀與習(xí)作是不可分割的兩張皮。教學(xué)中，可以定期地開展讀書展覽會，在讀書展覽會上，主要是展出學(xué)生優(yōu)秀的讀后感。這一種形式能夠充分讓學(xué)生體驗(yàn)到自己閱讀的成功，而且能夠加深學(xué)生對閱讀內(nèi)容的深入理解與把握。

（3）讀書故事會。在教學(xué)中，我都會在每兩個(gè)星期用一節(jié)課的時(shí)間來舉辦一次讀書故事會。在讀書故事會上，讓學(xué)生說一說自己的讀書故事，與同學(xué)們分享。這樣的活動，既能推動學(xué)生閱讀，逐步培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣，還能鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力，提高學(xué)生的膽量。

總之，課外閱讀是課堂閱讀教學(xué)的重要延伸與補(bǔ)充，教師要善于將課內(nèi)閱讀教學(xué)與課外有機(jī)結(jié)合起來，以此切實(shí)提高小學(xué)生的閱讀能力。

（作者單位：福建省泉州市豐澤區(qū)第四中心小學(xué)）

責(zé)任編輯：劉偉林endprint