張虎

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2014）08-000-01

摘 要 高專院校是我國培養(yǎng)人才的重要基地，高專院校體育教學(xué)以為社會(huì)輸送健康人才為目標(biāo)，為我國體育事業(yè)基礎(chǔ)的奠定作出了貢獻(xiàn)，也是高專院校日常教育的重要學(xué)科之一。隨著我國教育改革的不斷深化，教育越來越面向社會(huì)大眾，提高高專院校體育教學(xué)工作質(zhì)量對(duì)全民健康素質(zhì)的提高有著十分重要的意義。本文首先分析了當(dāng)前我國高專體育教學(xué)所面臨的問題，繼而針對(duì)這些問題提出了相應(yīng)的創(chuàng)新策略。

關(guān)鍵詞 高專 體育教學(xué) 創(chuàng)新

一、當(dāng)前我國高專體育教學(xué)所面臨的問題

（一）體育教學(xué)觀念落后

由于受當(dāng)前應(yīng)試教育大環(huán)境的局限，我國高專院校師生的應(yīng)試教育思想已經(jīng)根深蒂固，這也導(dǎo)致我國高專院校體育教學(xué)長期受到毒害，處在應(yīng)試化、形式化的怪圈中。高專院校普遍重視文化課程的教學(xué)，輕視體育教學(xué)。而在體育教學(xué)上，又重視體育競技教育，輕視體育運(yùn)動(dòng)的推廣和普及；重視教程上知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，忽視課堂外知識(shí)的教育；重視課堂教學(xué)，忽視對(duì)學(xué)生課后學(xué)習(xí)的督促[1]。

（二）體育教學(xué)的內(nèi)容與方法落后

受陳舊教育觀念的影響，高專院校體育教學(xué)的內(nèi)容和方法也非常落后，尤其是在關(guān)于體育競技方面的教學(xué)時(shí)，教師的教育方式十分嚴(yán)肅、枯燥和乏味，很難讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。部分高專院校的體育教材已經(jīng)嚴(yán)重脫離實(shí)際，其中規(guī)定的一些難度較高的動(dòng)作，學(xué)生根本無法完成。另外，部分學(xué)校硬件設(shè)施缺乏，教學(xué)設(shè)施和體育器材不完善，教學(xué)條件的限制使得體育課十分枯燥乏味。在教學(xué)方式上，高專院?；径际莻鹘y(tǒng)的“三步曲”套路：講解，示范，練習(xí)。這種落后的教學(xué)方式讓學(xué)生很難產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，大大降低了高專院校體育教學(xué)質(zhì)量。

（三）體育教學(xué)的教學(xué)計(jì)劃和評(píng)價(jià)方法落后

當(dāng)前高專院校在在的制定體育教學(xué)計(jì)劃和體育評(píng)價(jià)方法時(shí)基本都是以增強(qiáng)學(xué)生的體育技能為目標(biāo)，不管是年度教學(xué)計(jì)劃、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，還是細(xì)化到每周的體育課程計(jì)劃和每節(jié)課的教學(xué)計(jì)劃，都是以學(xué)生能夠達(dá)到相應(yīng)的體育技術(shù)為標(biāo)準(zhǔn)。這種落后、陳舊的教學(xué)評(píng)價(jià)體系使得高專院校體育教學(xué)不能滿足當(dāng)今社會(huì)的現(xiàn)實(shí)需要，阻礙了對(duì)人才的全面培養(yǎng)。

二、新時(shí)期高專體育教學(xué)方式創(chuàng)新策略

（一）優(yōu)化體育教學(xué)目標(biāo)

高專院校體育教育的目的主要是滿足當(dāng)今社會(huì)對(duì)人才進(jìn)行全面素質(zhì)教育的需要。因此，高專院校教師在開展體育教學(xué)工作時(shí)應(yīng)改變舊有的陳腐教學(xué)觀念，對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及教學(xué)手段等進(jìn)行重新審視和認(rèn)識(shí)，構(gòu)建一種符合新時(shí)代發(fā)展需求的滿足社會(huì)發(fā)展需要的體育教學(xué)體系。高專院校的整個(gè)體育教學(xué)是一個(gè)短暫的過程，若只是依靠教學(xué)過程來達(dá)到強(qiáng)健學(xué)生體魄的目的，那是不可能做到的。高專院校體育教學(xué)的一個(gè)目的是增強(qiáng)學(xué)生自覺進(jìn)行體育鍛煉的意識(shí)，并掌握相應(yīng)的體育運(yùn)動(dòng)技能，充分體會(huì)到體育鍛煉的重要性，這樣才能促使學(xué)生建立良好的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，增強(qiáng)體魄，進(jìn)入社會(huì)后以強(qiáng)勁的活力開展工作[2]。

（二）更新體育教學(xué)的內(nèi)容

高專體育教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新不但可以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，還可以促進(jìn)人才的培養(yǎng)，符合社會(huì)發(fā)展的需求。高專院校在開展體育教學(xué)時(shí)應(yīng)該增加一些能提高學(xué)生體育能力的教學(xué)內(nèi)容，并將健康知識(shí)教育與體育教育結(jié)合起來，教導(dǎo)學(xué)生在開展體育運(yùn)動(dòng)時(shí)重視使用健康養(yǎng)護(hù)方法，保障自身健康。教師還應(yīng)對(duì)學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣和飲食習(xí)慣進(jìn)行指導(dǎo)，在保障學(xué)生生理健康的同時(shí)，應(yīng)保障學(xué)生的心理健康。與此同時(shí)，高專院校體育教學(xué)部應(yīng)該僅僅局限于對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育知識(shí)和體育技能上的培養(yǎng)，還要將體育教學(xué)與社會(huì)生活緊密聯(lián)系起來，將實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的思想意識(shí)。

（三）改革體育教學(xué)方法體系

傳統(tǒng)的高專院校體育教學(xué)方式是以教授體育知識(shí)為中心，教學(xué)過程中完全是以教師為主體。新時(shí)代的體育教學(xué)要求注重體育教學(xué)的方法和動(dòng)機(jī)，創(chuàng)新體育方法，體育教學(xué)的主體也由教師變?yōu)閷W(xué)生。以學(xué)生為教學(xué)的主體能夠促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，為學(xué)生提供一種快樂、自主的學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)氛圍，增強(qiáng)了學(xué)生的體育興趣，提升了體育教學(xué)的效率和質(zhì)量。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)式學(xué)習(xí)和競技，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高協(xié)作能力，增強(qiáng)教學(xué)過程的互動(dòng)性，同時(shí)提高學(xué)生的綜合能力[3]。

（四）創(chuàng)新體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系

傳統(tǒng)的高專院校體育教學(xué)評(píng)價(jià)過于關(guān)注教學(xué)“結(jié)果”，以能否達(dá)到相應(yīng)的體育技能為評(píng)價(jià)目標(biāo)，這種評(píng)價(jià)體系已不能適應(yīng)新時(shí)代對(duì)于培養(yǎng)素質(zhì)人才的要求。新時(shí)代的教學(xué)評(píng)價(jià)體系應(yīng)該增加對(duì)體育教學(xué)過程的評(píng)價(jià)，教學(xué)過程評(píng)價(jià)應(yīng)該包括四個(gè)環(huán)節(jié)：學(xué)生自評(píng)，學(xué)生互評(píng)，教師考評(píng)，學(xué)校考評(píng)。過程性評(píng)價(jià)充分體現(xiàn)了教學(xué)活動(dòng)的始末，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的良好習(xí)慣，養(yǎng)成“終身體育”的意識(shí)有著重要作用。

三、結(jié)語

總而言之，在教育改革不斷深化的今天，高專院校體育教學(xué)工作也要不斷創(chuàng)新，緊跟時(shí)代的步伐。當(dāng)前我國高專院校體育教育觀念十分陳腐，教學(xué)方法不當(dāng)，教學(xué)評(píng)價(jià)體系不科學(xué)。高專院校領(lǐng)導(dǎo)和教師應(yīng)構(gòu)建先進(jìn)的教育觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法，建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系。要以學(xué)生為教學(xué)的主體，注重教學(xué)過程的評(píng)價(jià)，注重培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，增強(qiáng)自覺進(jìn)行體育鍛煉的思想意識(shí)。我們有理由相信，經(jīng)過不懈努力，高專院校體育教學(xué)工作一定會(huì)取得長足的進(jìn)步，為社會(huì)輸送體魄強(qiáng)健、心態(tài)良好的高素質(zhì)人才。

參考文獻(xiàn)：

[1] 王于華中.淺談高專院校體育教學(xué)改革中的相關(guān)問題[J].體育教育.2013（12）.

[2] 李懷生.略論高專院校體育教學(xué)的方法與實(shí)踐[J].大學(xué)時(shí)代.2011（19）.

[3] 周洪波.高專院校體育教學(xué)方法研究[J].體育世界.2012（2）.