鄭朝陽

【摘 要】21世紀(jì)需要的人才類型是具有創(chuàng)新能力的綜合型人才，而人才素質(zhì)的高低關(guān)鍵在于教師的指導(dǎo)。教師作為課堂教學(xué)的主導(dǎo)對學(xué)生起到重要作用，教師素質(zhì)的高低直接影響到學(xué)生的素質(zhì)，本文就初中語文教師素質(zhì)要求與培養(yǎng)展開論述。

【關(guān)鍵詞】初中語文 素質(zhì)要求 培養(yǎng)

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.04.154

一個國家發(fā)展進(jìn)步的關(guān)鍵在于教育，俗話說的好“十年樹木、百年樹人”，可見教育的重要性與艱巨性。一個國家想要辦好教育，最關(guān)鍵的是要擁有一批高素質(zhì)的教師隊伍。教師在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中起到重要作用，教師的素質(zhì)高低直接影響到學(xué)生水平的高低。就目前我國的師資隊伍建設(shè)來說，較之于傳統(tǒng)教學(xué)教師不管是在專業(yè)知識掌握方面，還是在思想道德方面都有了很大進(jìn)步，但是就目前的實際情況來講，部分教師的素質(zhì)依然難以滿足新時期教育的要求，依然需要進(jìn)一步提高。教師想要提高自身的綜合素質(zhì)，需要從多方面著手，既要努力提高教學(xué)藝術(shù)，又要努力提高思想道德情操。本人在本文中就初中語文教師的素質(zhì)要求與培養(yǎng)措施展開論述。

一、初中語文教師的素質(zhì)要求

（一）高尚的師德

對于一個教師而言，應(yīng)該具備的最首要的素質(zhì)就是要有高尚的師德。教學(xué)工作與其他工作的性質(zhì)不同，不僅需要教師投入大量的時間與精力，還要求教師要投入大量的情感，教學(xué)活動不是單純的知識傳遞過程，還是師生之間情感互動的過程，教師只有投入真情實感才能與學(xué)生共鳴。

教師是一項偉大的工作，需要教師有高度的責(zé)任心、愛心與耐心，高尚的師德是教書育人的前提。高尚的師德對教學(xué)活動產(chǎn)生如下影響：

1.高尚的師德提高教師在教學(xué)中的責(zé)任心。高尚的師德是教師產(chǎn)生教學(xué)責(zé)任心的源泉，是教師對學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的不竭動力，只有師德高尚的教師才會產(chǎn)生高度的責(zé)任心，以對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度投入到教學(xué)中去。

2.高尚的師德使教師在教學(xué)中充滿愛心。對于教師而言，在教學(xué)中既要認(rèn)真的施教，很重要的一點就是要對學(xué)生充滿愛心，教師的愛心能夠?qū)W(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)中來，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率；教師的愛能引導(dǎo)學(xué)生克服學(xué)習(xí)中遇到的困難，促進(jìn)學(xué)生的成長進(jìn)步；教師的愛能夠拉近師生之間的距離，使教師的教學(xué)活動做到一切從實際出發(fā)。

3.高尚的師德對學(xué)生產(chǎn)生良好的德育效果。教師既肩負(fù)著傳遞知識的重任，還肩負(fù)著對學(xué)生進(jìn)行德育教育的重任。教師既是學(xué)生學(xué)習(xí)上的引導(dǎo)者，同時教師的言行舉止與思想情操對學(xué)生也產(chǎn)生重大影響。教師高尚的師德對學(xué)生產(chǎn)生很好的熏陶作用，提高學(xué)生的思想道德情操。

可見擁有高尚的師德不管是對教師的教學(xué)活動，還是綜合素質(zhì)的提升都產(chǎn)生重要影響。

（二）通過語文教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的素質(zhì)

創(chuàng)新對于21世紀(jì)的人才來說至關(guān)重要，因此，為了使學(xué)生能夠跟上時代發(fā)展的步伐，教師必須能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是一項艱巨的工作，需要教師通過多種手段對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。

很多人都認(rèn)為自然科學(xué)的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，而諸如語文這些文科性的科目，對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)并沒有太大的幫助，實際上這種認(rèn)識是錯誤的，語文學(xué)科有很多創(chuàng)新元素。

1.語文學(xué)習(xí)能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。在語文學(xué)習(xí)中，很多文字都能夠引導(dǎo)學(xué)生展開無限的遐想，在語文的海洋里學(xué)生可以展開想象的翅膀，自由的飛翔。也正是在學(xué)生進(jìn)行想象的過程中，學(xué)生的思維能力變得更加活躍，有效鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

2.語文學(xué)習(xí)為學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新活動提供了條件。作文是語文教學(xué)中的一個重要組成板塊，學(xué)生寫作的過程實際上就是創(chuàng)新的過程。學(xué)生通過作文將自己的情感表達(dá)出來，寫出屬于自己的東西，這些都是創(chuàng)新。

由上可知，語文教學(xué)能夠有效提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，因此，教師要把握好語文教學(xué)的這一特點，不斷提高自身的創(chuàng)新意識，對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力。

（三）提高課堂教學(xué)藝術(shù)

作為新時期的教師，提高課堂教學(xué)藝術(shù)是每一個教師義不容辭的責(zé)任。提高教師的課堂教學(xué)藝術(shù)不管是對課堂教學(xué)質(zhì)量的提升，還是學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高都產(chǎn)生重要影響。通過提高課堂教學(xué)藝術(shù)，能夠?qū)崿F(xiàn)知識的順利傳播，同時還能夠有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，逐漸提高學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的熱愛。

教師要緊跟時代發(fā)展潮流，采取有效措施提高自身的教學(xué)藝術(shù)，以開放的思想接受新課改以來出現(xiàn)的新的教學(xué)理念與教學(xué)方法，并在教學(xué)中不斷實踐。

二、如何有效提高初中語文教師的綜合素質(zhì)

（一）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念

想要有效提高教師的素質(zhì)，關(guān)鍵在于轉(zhuǎn)變教師傳統(tǒng)的教學(xué)理念。教師首先要認(rèn)識到教師職業(yè)的重要性，要因自己的職業(yè)而自豪，樹立信心，并不斷提高自身的精神境界，逐步培養(yǎng)自身高尚的道德情操。教師要徹底拋棄傳統(tǒng)教學(xué)中“唯我獨尊”的教學(xué)理念，以新的教學(xué)理念為指導(dǎo)。

（二）通過培訓(xùn)提高教師的綜合素質(zhì)

教師綜合素質(zhì)的提升不可能一日而就，需要一個過程。教師雖然是知識的輸出者，但是教師并不是萬能的，尤其是近年來教育改革的不斷加快，新的教育理念層出不窮，不僅給教師的教學(xué)，而且對教師的思想認(rèn)識都提出了挑戰(zhàn)，因此，適時組織教師參加培訓(xùn)十分重要。通過培訓(xùn)，教師接受到了新的觀點與見解，同時還掌握了學(xué)科的前沿知識，教師的眼界變得更加開闊。隨著時代的不斷發(fā)展，教育改革一直在進(jìn)行，在教學(xué)改革中出現(xiàn)的新的教學(xué)方法也需要教師通過培訓(xùn)加以了解并有效掌握，提高教師將新的教學(xué)方法運用于課堂教學(xué)中的能力。

（三）加強(qiáng)教師之間的合作與交流

很多人都把師生之間的溝通與交流作為研究的重點，實際上加強(qiáng)教師之間的溝通與交流也十分重要，通過加強(qiáng)教師之間的溝通與交流能夠有效提高教師的綜合素質(zhì)。教師是奮戰(zhàn)在教學(xué)一線的園丁，在教學(xué)實踐中會有不同的感受，不同的發(fā)現(xiàn)，尤其是一些善于歸納總結(jié)的教師，在教學(xué)實踐中能夠進(jìn)行教學(xué)方法的創(chuàng)新，有效的提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。教師不能固步自封，要善于與同學(xué)科或不同學(xué)科的教師進(jìn)行友好交流，通過交流發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，并積極的借鑒，發(fā)現(xiàn)自己的不足，虛心改善。與同學(xué)科教師之間的交流能夠互換心得體會，與不同學(xué)科教師進(jìn)行的交流能夠引導(dǎo)教師從全新的角度去審視自己的教學(xué)活動。加強(qiáng)教師之間的交流能夠有效提高教師的綜合素質(zhì)。

綜上所述，作為新時期的教育者，教師應(yīng)該不斷提高自身的綜合素質(zhì)，及時進(jìn)行自我充電，緊跟時代發(fā)展的步伐，為學(xué)生提供更加有效的指導(dǎo)，為社會培養(yǎng)更多有用之才。