許鐵利

【摘 要】為加強和改進未成年人思想道德建設(shè)，我們堅持把學校、家庭和社會的三結(jié)合教育作為學校整體工作的重軸戲來抓。確立了“四條主線”教育模式和“三育人”策略。同時，努力辦好家長學校，搭建社會平臺，構(gòu)建育人網(wǎng)絡(luò)，把“三結(jié)合”教育落到實處，未成年人思想道德建設(shè)呈現(xiàn)出新的生機和活力。

【關(guān)鍵詞】“三結(jié)合”教育 教育模式 育人策略 家長學校 社會平臺

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.04.184

為加強和改進未成年人思想道德建設(shè)，我們堅持把學校、家庭和社會的三結(jié)合教育作為學校整體工作的重軸戲來抓。深入研究，大膽實踐，取得了明顯的效果。學校先后獲得遼寧省“家長學校示范?！薄瓣P(guān)心下一代工作先進集體”“全國優(yōu)秀家長學?！钡戎T多殊榮。

一、確立教育模式，創(chuàng)新育人策略，為“三結(jié)合”教育確立方向

一是發(fā)揮教育模式在“三結(jié)合”教育中的主導作用。通過長期的探索與實踐，我們確立了“四條主線”教育模式。即：以分管德育校長、德育處、年級組、班主任為主體的德育教育主體；以分管教學校長、教導處、教研組、學科教師為主體的德育滲透主線；以黨支部、團支部、少先大隊、中隊委為主體的學生自我教育主線；以校關(guān)工委、社區(qū)講師團、家長學校、學生家長為主體的聯(lián)合教育主線，形成了思想道德建設(shè)的主體作戰(zhàn)模式，全方位、多角度對未成年人展開教育。

二是發(fā)揮育人策略在“三結(jié)合”教育中的引領(lǐng)作用。我們通過反復的研究與論證，確立了“三育人”策略。即“底線育人”、“體驗育人”和“激勵育人”。“底線育人”即：愛國主義先從愛身邊的人做起；為他人服務(wù)先從生活自理做起；英雄主義先從珍惜生命做起；保護環(huán)境先從愛惜一草一木做起；實現(xiàn)遠大理想先從一筆一劃認真寫字做起?！绑w驗育人”即：當一周班主任；做一次“小公民”；做一周科代表；組織一次社會實踐活動?！凹钣恕奔矗毫w慕別人首先要羨慕自己；評優(yōu)不定額，夠條件，有進步就認定；表彰不劃一，根據(jù)個人基礎(chǔ)設(shè)定目標和條件；激勵手段貫穿學習生活始終，隨機認定?！叭恕辈呗泽w現(xiàn)了“近、小、實、 親”的原則，避免了“高、大、空、遠”的說教和活動的形式化，為學生思想道德素質(zhì)的穩(wěn)步提升創(chuàng)造了前提條件。

二、辦好家長學校，提高家教水平，為“三結(jié)合教育”奠定基礎(chǔ)

家庭是人生的第一站，家長是人生涉世的第一師，家庭教育是一切教育的起點和基礎(chǔ)。若想把“三結(jié)合”教育落到實處，就必須辦好家長學校，努力提高家庭教育水平。

以科研課題為先導。幾年來，學校堅持了《家庭教育模式》《學校指導創(chuàng)建學習型家庭策略》的研究與實踐。摸索出了“以校為本，校為中心；以家為本，家為主體；以‘心為本，‘心為載體”的三本策略。探索出了“一體兩翼三溝通”的教育模式?！秾W校指導創(chuàng)建學習型家庭策略研究》的科研成果，選登在遼寧民族出版社出版的《家長學校辦學規(guī)律》一書；《創(chuàng)建和諧家庭，推進未成年人思想道德建設(shè)》的經(jīng)驗文章，被選錄在中國文史出版社出版的《中國政協(xié)理論與實踐匯編》一書。學校也被評為遼寧省“家長學校科研先進校。”

多類型編班安排。為適應(yīng)不同層次家長的要求，我們在內(nèi)部按年級把家長編成多類型、多層次的教學班。一是研討班。由家長中知識分子、機關(guān)或企事業(yè)中屬于管理層的家長組成。二是基礎(chǔ)班。除參加研討班的其他家長，按學歷相近，從事職業(yè)也較相近的編成班。三是特殊班。由離異家庭、單親家庭、父母犯罪家庭、特殊困難的家長和隔代照顧或寄居親屬家的代家長組成。

多渠道聘請教師。家庭教育的核心是教育孩子成人，也包括指導孩子學會求知、學會健體、學會健心、學會審美、學會生活、學會生存等等。這就要求家長學校的教師結(jié)構(gòu)要全面，所以，我們家長學校選擇的教師由五種人員構(gòu)成。一是學校在職的領(lǐng)導和教師。二是本地區(qū)離退休的“五老”人員。三是心理學專家。四是保健醫(yī)。五是有家庭經(jīng)驗的學生家長。

多形式進行授課。為吸引家長，提高教學效果，我們采用了六種授課形式。即：集體授課式、分層指導式、咨詢答疑式、親子課堂式和交流研討式。

三、搭建社會平臺，構(gòu)建育人網(wǎng)絡(luò)，為“三結(jié)合”教育增添活力

學校和社區(qū)有著不可分割的“血緣”關(guān)系，任何學校都存在于一定的社區(qū)之中，學生一腳邁出校門，就踏進了社區(qū)，所以，學校必須主動走向社區(qū)，依托社區(qū)。

充分調(diào)動“五老”積極性，發(fā)揮“五老”作用。社區(qū)中的老同志在未成年人思想道德建設(shè)中具有得天獨厚的優(yōu)勢，是“三結(jié)合”教育的寶貴資源，為此，我們啟動了“五動”、“三做”工程?！拔鍎印奔矗盒麄魈栒佟l(fā)動老同志參與；目標要求—推動老同志感悟；典型引導—促動老同志提高。“三做”即：應(yīng)該做、我能做和怎樣做，喚起老同志當年對黨對人民的忠心，對教育事業(yè)的熱心，對下一代的關(guān)心。

利用社區(qū)資源，尋求有力支撐。在“三結(jié)合”教育工作中，十分注重挖掘和利用社區(qū)教育資源。每年定期開展“小記者家鄉(xiāng)行”活動，參觀皮革園區(qū)、金山電廠，品味 ，增強學生的改革意識和熱愛家鄉(xiāng)的情懷；訪問“勞模”與“十佳”，崇尚先進；組織志愿者活動定期到敬老院、老年公寓慰問，參加公益義務(wù)勞動；開展社會夏令營活動，體驗成長快樂；與社區(qū)一道開展幫教助學，協(xié)助家庭轉(zhuǎn)化潛質(zhì)生，對殘疾生、特困生、輟學生跟蹤幫教。以上活動都收到了良好的教育效果。

密切“共建”關(guān)系，創(chuàng)新活動載體，堅持與國稅局共建“稅法宣傳基地”。與交警大隊共同開展“交通法規(guī)宣傳”活動。每年與消防大隊共同組織“消防演練”和“一日兵”活動。與變電所社區(qū)共同開展“習慣在社區(qū)、文明伴我行”活動和“英雄中隊”建設(shè)活動。創(chuàng)新了活動載體，收到了良好的育人成效。

不是錘的打擊，而是水的載歌載舞才形成了美麗的鵝卵石。只有家庭、學校、社會的協(xié)調(diào)配合，才能擔負起培養(yǎng)全面發(fā)展高素質(zhì)人才的責任。只有把“三結(jié)合”教育落到實處，未成年人思想道德建設(shè)就一定會呈現(xiàn)出新的生機和活力。