2014年中考語文模擬試題（三）

（滿分：120分時間：120分鐘）一、積累與運用 （共28分）

1.下列詞語中加點的字，每對讀音都相同的一項是（）（2分）

A.慰藉∕狼藉殷紅∕殷勤

連翹∕翹首期盼

B.察覺/睡覺輟學∕啜泣

落枕∕丟三落四

C.對稱∕稱職野蔌∕追溯

雜沓∕紛至沓來

D.麻痹∕裨益貯藏∕佇立

記載∕載歌載舞

2.下列詞語中沒有錯別字的一項是（）（2分）

A.浮躁渡假村

勢不兩立措綜復雜

B.祈禱釣魚竿

融會貫通一籌莫展

C.斟酌炒尤魚

鞭辟入里不記其數(shù)

D.啰唆負作用

無與倫比再接再厲

3.依次填入下面橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）

一個地區(qū)、一個民族、一個國家的道德狀況，反映著這一區(qū)域的形象、信譽和文明程度。模范的“標桿現(xiàn)象”被充分傳遞和彰揚，有效激發(fā)“群體效應”。讓我們用道德道德，用溫暖印證溫暖，用1億張“道德名片”照亮中原大地，華夏文明的星空。

A.只有才能傳遞輝映

B.如果就傳遞點亮

C.只要就傳遞輝映

D.只有才能彰揚照亮

4.古詩文默寫。（共8分）

（1）海內(nèi)存知己， 。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

（2） ，千樹萬樹梨花開。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

（3）陸游《游山西村》一詩中的“，”兩句，現(xiàn)在常用來形容進入一個別有天地的境界，富有哲理，給人以激勵。

（4）離愁是對相聚的期盼，正如李商隱在《夜雨寄北》中所寫的“ ， ”；離愁是對亡國的哀思，正如李煜在《相見歡》中所感“ ， ，是離愁”。

5.名著閱讀。（4分）

我越往前走，海峽也就越淺。不多一會兒我已經(jīng)走近岸邊，到了可以聽見喊聲的地方。我用手舉著拖來艦隊的繩索的一端，高聲呼喊：“最強大的利里浦特皇帝萬歲！”這位偉大的君王迎接我上岸，對我說不盡地恭維，當場就封我作“那達克”，這是他們最尊貴的爵位。

（1）這段文字出自的名著《》。（2分）

（2）聯(lián)系選段前的情節(jié)，簡述這位偉大的君王“對我說不盡地恭維”的原因。（2分）

6.仿照下面的句子續(xù)寫一句話，要求內(nèi)容貼切，句式與示例相同，書寫正確、工整。（3分）

什么是包容？

包容像天空，收容每一片云彩，故天空廣闊無比；

包容像，，。

7.閱讀下面材料，按要求答題。（共7分）

材料一2013年4月23日是第18個“世界讀書日”。據(jù)全國國民閱讀調(diào)查結(jié)果顯示，2012年中國18—70周歲國民各媒介綜合閱讀率為77.6%，比2011年的77.1%增加0.5個百分點。下面是國民閱讀媒介的比對表：

比率

媒介

年份圖書閱讀報紙閱讀期刊閱讀數(shù)字閱讀（網(wǎng)絡在線，手機，電子閱讀器，光盤，MP4等）201152.3%66.8%46.9%32.8%201253.9%63.1%41.3%38.6%材料二數(shù)字化閱讀增長迅猛，其中主要的部分屬于“淺閱讀”“碎片化閱讀”。這種閱讀方式雖然有較為快速、及時等優(yōu)點，但也存在容易令人產(chǎn)生思維惰性、缺乏系統(tǒng)思考和判斷能力等弊端。培養(yǎng)未成年人對紙質(zhì)圖書深度閱讀，仍是當前數(shù)字化閱讀背景下非常重要的一個方面。

（1）從上面兩則材料中提取二條信息。（2分）

（2）材料二中畫線的句子有語病，請指出修改意見。（2分）

修改意見：

（3）學校準備開展為期一周的“書香校園”讀書活動，請你為本次活動擬寫一個宣傳標語。要求：語言凝練，書寫正確、規(guī)范、整潔。（3分）

二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）

（一）閱讀下文，完成8—12題。（共16分）

逆光

張瑩

我和妹妹在醫(yī)院照顧生病的母親，趁她睡著，我輕輕起來，去水房打水。剛出病房門，一束刺眼的明亮的光，一下子晃到了我的眼睛。我不由自主扭頭看去，光來自樓道的窗戶邊。一張木頭床上，坐著一個年輕女子，拿著小鏡子，正對著透過玻璃的一縷陽光照著，陽光反射過來，恰好落在她那張俊俏的臉上。

她瞇著眼，微微仰著頭，很享受的樣子。她的頭，因為化療，已經(jīng)沒有了黑發(fā)，裸露著白白的頭皮?？粗?，我心里忽然一酸。

她似乎感覺到了我的注視，放下鏡子看我，沖我點點頭，一臉的歉意。我笑著，擺擺手，沖她豎起一個大拇指。

打水回來，她還在對著陽光調(diào)整著鏡子的角度，試圖讓陽光多一點，再多一點。陰暗的樓道，也似乎因此明亮了一些。我輕輕來到她身邊。

“哦，坐吧！”發(fā)現(xiàn)我的存在，她笑著說，“我這已經(jīng)是第四次來化療了，反應很厲害，每天都像是死了一遭似的。都說來這里的人，已經(jīng)是生命有限的人了，但既然還能看到陽光，生命就依然可以繼續(xù)。”我聽著她說，看著她蒼白卻美麗的臉，能想象得出，當她擁有一頭黑發(fā)的時候，該是怎樣一個漂亮的女子。

她接著說：“剛知道自己得病的時候，真是覺得天昏地暗啊，痛苦的治療，殘缺的乳房，讓我直接想到了死，活著有什么意思??？在病房里待久了，都忘了陽光的模樣?！?/p>

說到這里，她笑了，我也笑了，想安慰她。

她說：“沒事的，后來，我想開了，活一天，咱就快樂一天?？床坏疥柟猓瓦@么看?。　?/p>

她沖我晃了晃手里的小鏡子，調(diào)皮地笑了，像個可愛的孩子。

“雖然是逆光，雖然刺眼，但依然是光明啊?！彼龁栁?，“這樣說，對不對?。俊?/p>

我一個勁兒點頭，覺得此刻所有的開導都顯得蒼白無力。

看著她，我想到了一個關(guān)于牧牛的故事：冬天的時候，常常會有突然而至的暴風雪造成牛的死亡。當冰冷的暴風雪來臨的時候，溫度會迅速降低，牛們通常會背對風暴，躲到背風的地方，擠在一起，這樣總是會有一部分牛死亡的。但是，有一種赫里福牛，它們會低下頭來，并肩一起迎戰(zhàn)暴風雪，這樣，反而會把損失降到最小。

此刻，眼前這個找陽光的女子，也正開心地笑著，她說：“姐姐，放心吧，我才二十六歲，青春還沒過完呢，就這么讓我走了，我才不甘心呢，我要好好活著，哪怕就像這逆光，拐個彎，也亮堂堂的，能照亮前面哩！”

真的是呢，在逆光的日子里，只要調(diào)整一下角度，一樣可以將陰霾丟掉，迎面而來的，就會是那怡人的明媚，生命的美好。

（選自《讀者》2013年第22期，有刪改）

8.請簡要概括本文的主要內(nèi)容。（2分）

9.結(jié)合全文，說說題目“逆光”的作用。（3分）

10.文章在記敘過程中插入關(guān)于牧牛的故事，多余嗎？為什么？（3分）

11.請結(jié)合全文，分析文中的年輕女子是個怎樣的人。（4分）

12.批注是一種很好的讀書方法，它用簡潔的語言及時記錄我們閱讀時的思考與感悟。批注的角度有賞語言、寫理解、談感悟、作評價等。請從文中摘錄一處你喜歡的句子，任選一個角度進行批注。（4分）

（二）閱讀下文，完成13—16題。（共12分）

節(jié)制是心靈的閘

寒青

①著名學者梁漱溟說，人類面臨三個難題：人與動物、人與人和人與內(nèi)心。其中最難解決的當是人與內(nèi)心。為什么這樣說呢？生活中，我們常常打敗了別人，但是很難戰(zhàn)勝自己，也就是說，自己的那顆心像一匹脫韁的野馬，去了不該去、不能去的“草原”。這樣的心，丟了，而丟了心的“我”也就不復存在，存在就成了形同虛設、行尸走肉。

②明智的做法就是為心靈設個閘——節(jié)制。有了它，欲望和非分之想的洪水就能夠被擋住，心靈才會變得寧靜。只有心靜了，我們才能有正常的想法、愿望，才知道該做什么，不該做什么。

③沒有節(jié)制，心往往盛了不該盛、不能盛的東西，比如嫉妒、貪婪、仇恨等，而這些東西不是好運的種子，不會改變命運。秦國的太醫(yī)李醯自知醫(yī)術(shù)不如扁鵲，于是就派人殺了他，可是到現(xiàn)在，天下談論診脈的人還是遵從扁鵲的理論和實踐。其實嫉妒之心人人都有，如果李醯能化嫉妒為動力，發(fā)憤提高自己，那么他就有可能迎頭趕上甚至超過別人，從而真正地改變命運。記得高中時班主任常說四個字“我命在我”，進一步說，就是我命在心，在一顆設置了閘的心。

④沒有節(jié)制，不但改變不了命運，而且常常會丟了自己。晉獻公想向虞國借路去討伐虢國，荀息建議用他最好的寶玉和良馬賄賂虞國君主，向他要求借路。晉獻公說：“假如他接受我的禮物又不借路，怎么辦？”荀息說：“他不借路，必定不敢接受我們的禮物。”晉獻公說：“好吧?！本妥屲飨е鴥蓸訉氊惾ベV賂虞公，向他借路。虞公見良馬和寶玉如此大禮，大喜之余，就打算答應借路。宮之奇勸諫說：“不能答應。虞有虢好比車兩邊有護木。護木依靠車子，車子也依靠護木，虞虢兩國的地理形勢正是這樣。假如借路給他們，那么虢國早上滅亡，虞國晚上就要跟著滅亡了……”虞公不聽，于是借路給晉國。荀息討伐虢國取得了勝利，三年后又發(fā)兵打敗了虞國。

⑤可見，不給心靈加個節(jié)制的閘，輕則會傷害自己 ，重則會禍國殃民。給心靈加個節(jié)制的閘，就能保持心靈的平靜，從而有足夠的時間和精力做自己想做的事情，達成自己的目標。

⑥一天，臺灣作家梁實秋和朋友們一起吃飯。熏魚端上來了，他不吃；“冰糖肘子”端上來了，他又說不能碰；“什錦炒飯”端上來了，他還是說不能吃。最后“八寶飯”端來時，沒想到他居然開心地說：“這個我要?！迸笥烟嵝阉骸袄锩婕扔刑怯钟械矸??！彼麉s笑著說：“我當然知道。我前面不吃，是為了后面吃??；因為我血糖高，得忌口，所以必須節(jié)制著、計劃著，把那‘配額留給最愛?！痹S多人，都因為他們節(jié)制自己，集中力量在特定的事物上，才有所作為，甚至做出了杰出的成就。

⑦淺水大魚不游，淺土大木不長。要想恰如其分地做到節(jié)制，就離不開很高的修養(yǎng)、淵博的知識、良好的習慣。只有具有這些條件，我們才能很好地為心靈設置這個閘，讓它擋住欲望、貪念、丑陋、邪惡……讓心靈裝滿真、善、美，裝滿人間真情，裝滿人間種種美好。

13.文章的中心論點是什么？（2分）

14.請品味第②段中畫線句的表達作用。（3分）

15.第⑤段在文中的作用是什么？（2分）

16.閱讀③-⑥段，用簡明的語言概括文中的三個事例，并說說寫這幾件事有何作用？（5分）

三、古詩文閱讀（共14分）

閱讀下面兩個語段，完成17—20題。（共10分）

（甲）水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊；自李唐來，世人盛愛牡丹；予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞；蓮之愛，同予者何人；牡丹之愛，宜乎眾矣。

（周敦頤《愛蓮說》）

（乙）水仙一花，予之命也。予有四命，各司一時：春以水仙、蘭花為命，夏以蓮為命，秋以秋海棠為命，冬以臘梅為命。無此四花，是無命也。一季缺予一花，是奪予一季之命也。水仙以秣陵①為最，予之家于秣陵，非家秣陵，家于水仙之鄉(xiāng)也。記丙午之春，先以度歲無資，衣囊質(zhì)②盡，迨③水仙開時，索一錢不得矣。欲購無資，家人曰：“請已之，一年不看此花，亦非怪事?！庇柙唬骸叭暧麏Z吾命乎？寧短一歲之壽，勿減一歲之花。且予自他鄉(xiāng)冒雪而歸，就水仙也，不看水仙，是何異于不返金陵，仍在他鄉(xiāng)卒歲乎？”家人不能止，聽予質(zhì)簪珥④購之。

（李漁《水仙》）

＼[注釋＼] ①秣（mò）陵：指南京。 ②質(zhì)：抵押。 ③迨：等到。④珥（ěr）：用玉做的耳飾。

17.解釋下面加點詞語在句中的意思。（2分）

（1）亭亭凈植

（2）予謂菊

18.用現(xiàn)代漢語寫出下面句子在文中的意思。（2分）

予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

19.從作者對蓮的贊美來看，“君子”應當是怎樣的人？（用自己的話概括）（3分）

20.乙文的作者愛水仙猶如愛生命，文中哪些事充分表現(xiàn)了這一點？文中兩次寫到“家人”的作用是什么？（3分）

閱讀下面一首詩，完成21—22題。（共4分）

使至塞上

王維

單車欲問邊，屬國過居延。

征蓬出漢塞，歸雁入胡天。

大漠孤煙直，長河落日圓。

蕭關(guān)逢候騎，都護在燕然。

21.“單車欲問邊”記敘了詩人的故事，詩人借“征蓬”“歸雁”自況，寫飄零之感，流露出內(nèi)心的之情。（2分）

22.頸聯(lián)中的“直”“圓”兩字用得十分傳神，請說說它們的好處。（2分）

四、作文（50分）

23.任選一題作文。（50分）

（1）請以“盼”為題目作文。

要求：① 除詩歌外，文體不限。600字左右。②文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。

（2）讀下面材料，然后作文。

一群青蛙在高塔下玩耍，其中一只青蛙建議：“我們一起爬到塔尖上去玩玩吧。”眾青蛙都很贊同，于是它們便呼朋喚友地相伴著往塔上爬。爬著爬著，有聰明者覺得不對，“我們這是干嗎呢，這又干渴又勞累的，我們費勁爬它干嗎！”大家都覺得它說得不錯。于是一只青蛙停下來了，三只青蛙停下來了，五只、十只，慢慢地幾乎所有青蛙都停下來了。只剩下一只最小的青蛙還在緩慢地堅持著。它不管眾青蛙怎樣在下面鼓鼓噪噪地嘲笑它傻，就是堅持不停地爬，過了很長時間，它終于爬到了塔尖。這時，眾青蛙不再嘲笑它了，而是在內(nèi)心里都很佩服它。

要求：①根據(jù)材料寓意，任選一個角度作文，題目自擬。 ②除詩歌外，文體不限。600字左右。③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。

（河南李秋旭）