張麗芳+田應(yīng)福

摘要：體育是學(xué)生必修的一門(mén)課程，學(xué)生能否在其今后的學(xué)習(xí)中養(yǎng)成體育習(xí)慣對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)體育有較大的影響。體育教學(xué)從運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目戰(zhàn)技教學(xué)和學(xué)生的情感體驗(yàn)入手，思想與體育教材基本一致，是一種在體育教學(xué)環(huán)境下傳授給學(xué)生體育知識(shí)，讓學(xué)生遠(yuǎn)離運(yùn)動(dòng)技術(shù)和實(shí)際運(yùn)動(dòng)方法的教學(xué)方法。體育教學(xué)具有身體運(yùn)動(dòng)性、健身性、娛樂(lè)性、非階梯性等特點(diǎn)，是一種優(yōu)質(zhì)的教學(xué)方法，實(shí)驗(yàn)證明，體育教學(xué)能夠有效促進(jìn)學(xué)生體育學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；大學(xué)生情感體驗(yàn)；體育習(xí)慣

中圖分類(lèi)號(hào)：G642.4 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）35-0091-02

反思當(dāng)前大學(xué)的體育教學(xué)，還停留在古板傳統(tǒng)的教學(xué)模式階段，學(xué)生沒(méi)有自己很喜歡的項(xiàng)目課程，大一大二還在被迫接受體育課教學(xué)，等到終于可以不用上體育課時(shí)，學(xué)生反而有種解脫的輕松感。主要的原因在于很多學(xué)生對(duì)壓迫式的學(xué)習(xí)方法不感興趣，雖然喜歡體育卻不喜歡體育課，學(xué)生能夠選擇的體育項(xiàng)目較少，體育課淪為了學(xué)生被迫式的身體鍛煉課，極大地打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。因此要做好體育課教學(xué)改革的工作，以期給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的體育課堂氛圍，有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

一、體育習(xí)慣的特征和條件

體育習(xí)慣是由特定的時(shí)間場(chǎng)地，授課內(nèi)容，指揮人員等組成的特定情境的刺激下，學(xué)生個(gè)體通過(guò)學(xué)習(xí)體驗(yàn)以及經(jīng)常性的重復(fù)練習(xí)而形成的穩(wěn)固聯(lián)系。一旦體育習(xí)慣養(yǎng)成后，學(xué)生對(duì)體育就會(huì)有內(nèi)在的需求，并且會(huì)有意識(shí)地參與到身體鍛煉的活動(dòng)中，逐漸形成比較穩(wěn)固的鍛煉學(xué)生可以通過(guò)教學(xué)活動(dòng)獲得體育習(xí)慣，并且自覺(jué)進(jìn)行體育鍛煉，在體育鍛煉的過(guò)程中體驗(yàn)愉悅感，這一過(guò)程具有穩(wěn)定性。體育習(xí)慣的養(yǎng)成需要具備一定的條件，首先學(xué)生需要對(duì)體育知識(shí)有一定的了解，具備一定的身體素質(zhì)，能夠熟練掌握一些運(yùn)動(dòng)技巧。學(xué)生應(yīng)當(dāng)對(duì)參加體育鍛煉有良好的態(tài)度，能夠主動(dòng)參與體育鍛煉并從中獲得快樂(lè)，對(duì)體育教學(xué)有比較明確并且正確的價(jià)值觀念，不排斥體育教學(xué)。最后，學(xué)生應(yīng)當(dāng)具有持之以恒的毅力決心，并且能夠堅(jiān)持每周或者每日進(jìn)行一定時(shí)間的訓(xùn)練，每次鍛煉時(shí)間都合理規(guī)劃好，可以是1一兩個(gè)小時(shí)或者幾十分鐘，鍛煉貴在堅(jiān)持，堅(jiān)持久了，習(xí)慣自然就養(yǎng)成了。

二、體育教學(xué)的特點(diǎn)以及體育習(xí)慣養(yǎng)成的作用

1.體育教學(xué)的特點(diǎn)。體育教學(xué)不同于以往理論化的教學(xué)，而更傾向于操作。理論知識(shí)是呆板枯燥的，而體育教學(xué)的過(guò)程是活動(dòng)的，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)知識(shí)的實(shí)踐操作，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到動(dòng)手的樂(lè)趣。體育教學(xué)的特點(diǎn)在于教授學(xué)生技術(shù)性的體育知識(shí)比純粹的理論知識(shí)所占的比例更大，能夠不斷提高學(xué)生的心智，引導(dǎo)學(xué)生在訓(xùn)練項(xiàng)目中進(jìn)行情感體驗(yàn)，使學(xué)生對(duì)該運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目產(chǎn)生由衷的喜愛(ài)感，并且不斷激發(fā)學(xué)生對(duì)于該項(xiàng)體育鍛煉的熱情，通過(guò)勤學(xué)苦練使學(xué)生掌握精妙的體育技能，并由此產(chǎn)生對(duì)其他體育項(xiàng)目的喜愛(ài)感，最終養(yǎng)成定期進(jìn)行體育鍛煉的好習(xí)慣。

2.體育教學(xué)中的情感體驗(yàn)以及戰(zhàn)技術(shù)對(duì)習(xí)慣養(yǎng)成的作用。體育教學(xué)中對(duì)體育習(xí)慣養(yǎng)成具有最大促進(jìn)作用的是對(duì)學(xué)生掌握體育技術(shù)的教學(xué)環(huán)節(jié)以及學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的情感體驗(yàn)。學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)和掌握以及自身運(yùn)動(dòng)技能的不斷提高是體育教學(xué)得以生生不息的原因，也是體育教學(xué)具有可持續(xù)發(fā)展力的保證。進(jìn)行體育教學(xué)首先需要給學(xué)生傳授理論知識(shí)，讓學(xué)生接觸體育技能，學(xué)生對(duì)陌生體育技能的學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生體育習(xí)慣的開(kāi)端，學(xué)生在好奇心的驅(qū)使下進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且通過(guò)反復(fù)的訓(xùn)練強(qiáng)化自身的運(yùn)動(dòng)技能，在這一個(gè)不斷自我提升的過(guò)程中尋找滿足感和愉悅感，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的信心，有效地促進(jìn)了學(xué)生對(duì)體育課程學(xué)習(xí)興趣的養(yǎng)成。

三、體育教學(xué)策略的創(chuàng)新對(duì)體育習(xí)慣的養(yǎng)成具有實(shí)效性

創(chuàng)新是二十一世紀(jì)永恒不變的主題，只有不斷優(yōu)化教學(xué)方案，創(chuàng)新的教育方式才能夠保證體育教學(xué)的實(shí)效性。南開(kāi)大學(xué)體育創(chuàng)新教學(xué)策略取得的良好效果，充分證明了體育教學(xué)策略在不斷創(chuàng)新的道路上能夠保持長(zhǎng)久的生機(jī)活力，有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣。對(duì)體育教學(xué)策略的創(chuàng)新，首先需要以學(xué)生選課的項(xiàng)目為平臺(tái)，不斷優(yōu)化教學(xué)模式，選擇最優(yōu)的教學(xué)方法。其次需要結(jié)合授課內(nèi)容和項(xiàng)目特點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)實(shí)技演練和技能培訓(xùn)環(huán)節(jié)，提升課程的趣味性，積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，增加學(xué)生的教學(xué)情感體驗(yàn)，并且通過(guò)合作學(xué)習(xí)來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力，提高自身的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。

1.強(qiáng)調(diào)“技術(shù)健身論”，選擇最好的體育教學(xué)模式。針對(duì)不同的體育項(xiàng)目，應(yīng)當(dāng)采用不同的教學(xué)模式，方能取得事半功倍的效果。例如籃球教學(xué)，因?yàn)槠涫且豁?xiàng)具有競(jìng)爭(zhēng)性和挑戰(zhàn)性的體育課程，因此在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)采用“小班化”教學(xué)策略以及“領(lǐng)會(huì)式”教學(xué)方法，保證教學(xué)的效率?！邦I(lǐng)會(huì)式”教學(xué)法是比較實(shí)用的一種教學(xué)方法，是通過(guò)學(xué)生在實(shí)際演練中通過(guò)團(tuán)隊(duì)的配合領(lǐng)會(huì)到打球的技巧，以及配合的技巧，而不是通過(guò)呆板的講解?！靶“嗷苯虒W(xué)模式即小集團(tuán)的教學(xué)模式，在上課時(shí)將各個(gè)能力層次的學(xué)生編進(jìn)不同的組內(nèi)，并且設(shè)定小組內(nèi)的隊(duì)長(zhǎng)，確定攻守人員和防守人員，使學(xué)生能夠早早地樹(shù)立團(tuán)隊(duì)意識(shí)，有意識(shí)培養(yǎng)自己的合作能力，與團(tuán)隊(duì)隊(duì)員達(dá)成默契。

2.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，精選教學(xué)方法，迅速提高技戰(zhàn)術(shù)水平。優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，需要不斷提高學(xué)生的技戰(zhàn)術(shù)水平，因此在教學(xué)過(guò)程中，合理分配小團(tuán)隊(duì)人員的任務(wù)是第一要義。首先要確定衛(wèi)線選手以及鋒線選手，并且有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)中鋒訓(xùn)練，對(duì)最后確定防守隊(duì)員，使得整個(gè)團(tuán)隊(duì)在作戰(zhàn)時(shí)進(jìn)退有度，防守有方。整體的配合可以有效地提高個(gè)人技戰(zhàn)術(shù)水平，實(shí)踐證明，各大高校不少籃球隊(duì)員都是利用課余時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)了“菜鳥(niǎo)”到“高手”之間質(zhì)的飛躍。

3.通過(guò)觀看比賽，點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。觀看比賽之后，學(xué)生會(huì)對(duì)一項(xiàng)體育項(xiàng)目產(chǎn)生極大的好感，就如同人們看完韓國(guó)影視劇或者日本動(dòng)漫之后，會(huì)對(duì)日本以及韓國(guó)的語(yǔ)言文化產(chǎn)生興趣一樣，是一種類(lèi)似明星效應(yīng)的心理狀態(tài)。比賽現(xiàn)場(chǎng)往往充斥著熱鬧的加油助威聲，震撼的音樂(lè)聲以及各種能夠煽動(dòng)人情緒的場(chǎng)景，學(xué)生通過(guò)對(duì)比賽的觀看，親自感受到一場(chǎng)比賽令人激動(dòng)的氛圍，發(fā)現(xiàn)體育的魅力所在，提升學(xué)習(xí)的興趣。

4.實(shí)施課內(nèi)外一體化教學(xué)方法，加強(qiáng)課內(nèi)外的聯(lián)系。學(xué)生如果僅僅在上課時(shí)簡(jiǎn)單地掌握了一些體育技戰(zhàn)術(shù)，在課后沒(méi)有及時(shí)強(qiáng)化訓(xùn)練，并且思想松懈，沒(méi)有合理安排時(shí)間定期鍛煉，強(qiáng)化訓(xùn)練內(nèi)容，最終越學(xué)忘得越多，導(dǎo)致學(xué)習(xí)沒(méi)有效率。因此不少大學(xué)在學(xué)生學(xué)習(xí)完之后，還要求學(xué)生參加俱樂(lè)部，以鞏固發(fā)展學(xué)生的體育技能。

在大學(xué)相對(duì)輕松的學(xué)習(xí)氛圍下，學(xué)生可以安排更多的時(shí)間用于體育學(xué)習(xí)或者身體鍛煉，以提高學(xué)生自身的身體素質(zhì)，以適應(yīng)將來(lái)高強(qiáng)度快節(jié)奏的社會(huì)生活。因此在體育教學(xué)過(guò)程中要注意培養(yǎng)學(xué)生形成體育習(xí)慣，體育習(xí)慣的養(yǎng)成能夠有效增加學(xué)生鍛煉的強(qiáng)度，使得學(xué)生擁有更健康的體魄。同時(shí)，在實(shí)施體育教學(xué)的過(guò)程中，要注意對(duì)學(xué)生技戰(zhàn)術(shù)的培訓(xùn)，以及提升學(xué)生的情感體驗(yàn)，全方面調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官去體會(huì)體育教學(xué)的樂(lè)趣，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提升適應(yīng)社會(huì)的能力。

參考文獻(xiàn)：

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