許麗勇

筆者多年擔任班主任工作，工作中，立足于學生的發(fā)展，為學生營造積極向上的成長環(huán)境。堅持活動育人的原則，用目標引領(lǐng)、愛心澆灌，促進學生健康成才。

一、用目標管理引領(lǐng)學生

在長期的班主任工作中，通過認真學習和探索，我漸漸形成了以學風建設(shè)為突破口，以目標管理為抓手，以立德樹人為目標，以自我教育、自我凈化為載體的班主任工作特色。

我的一個已經(jīng)參加工作的學生在一次QQ聊天中曾經(jīng)對我說：“老師，你以前對我的目標管理讓我受益匪淺，現(xiàn)在我一旦定下目標去完成某件事，就會全身心地投入，專心致志地去做。目標給了我無窮的動力，讓我進入一種忘我的境界?！币浴澳繕斯芾頌樽ナ帧钡睦砟顚λ挠绊懞艽?，對他樹立人生目標和取得今天的成績起了很大的作用。

所謂的目標管理，就是為學生和班級樹立合理的奮斗目標。我的教育對象都是來自農(nóng)村的初中生，有的個人奮斗目標不清晰，甚至不少的學生毫無目標，為了讓每個學生都能有較明確的奮斗目標，我從初一開始，在充分了解學生綜合情況的基礎(chǔ)上，幫助每一個學生設(shè)定具體的近期目標和階段目標以及長期目標，并給予及時跟蹤、督促、調(diào)整，使學生能始終沿著目標前進，并能時時感受到成功的歡樂。

養(yǎng)成良好的學風是班級建設(shè)的核心目標。我在接手每一個班級時，首先做的就是讓學生一入校就要清醒而深刻地認識到這一點。讓學生以學習為榮，讓學生找到學習的快樂。

二、用智慧激活孩子進取的欲望

作為班主任，我深深地知道，光靠熱情和蠻干是不能帶好一個班集體的。大家都知道，現(xiàn)在的孩子絕大多數(shù)衣食無憂，有不少學生貪圖享樂，不思進取，更無雄心壯志。不少學生總覺得是老師、父母要我學，而不是我要學，視學習為畏途，視人生如兒戲。

我以班會和學校的活動為載體，讓學生敞開心扉，感受生活，走近英雄，走近榜樣。2013年秋天，重陽節(jié)這天學校組織學生代表去敬老院慰問，我班的十來名學生聽了老干部、老軍人的動人事跡后，深受感動?；氐桨嗌?，他們向全體學生作了匯報，許多同學感動得熱淚盈眶。紛紛表示要珍惜美好生活，珍惜美好時光，學好本領(lǐng)，將來報效祖國。在節(jié)假日，我還帶著班干部及家庭條件較好的學生到特困生家去家訪，在特困生家中，我們班同學在奉獻愛心的同時，暗暗發(fā)誓，以后一定要學會生活，學會做人，學會助人。他們理解了什么叫幸福，什么叫苦難。

初三學生，學習特別辛苦，他們個個感到好累，好累。作為班主任，我利用點滴時間給孩子放松心情，緩解壓力。學生犯錯了，我很少責怪，更不謾罵，而是巧妙地處罰。讓他們給同學們說一個小笑話或唱一首歌，無論表演水平如何，我都和學生們一起給被罰的孩子一陣熱烈的掌聲。

清明節(jié)前，我班學生在一次考試中成績突出，我給了他們一個大獎。用一節(jié)班會課和一節(jié)英語課踏青，學生歡呼雀躍，抱著我又唱又跳。在踏青的路上，我們唱著歌，說著笑話，我們幾個老師還輪流給孩子們講了自己及前輩勤奮學生的故事。孩子們領(lǐng)略了風景，放松了心情，懂得了事理，回到學校后，他們學習的勁頭更足了。

三、用父愛的情懷溫暖稚嫩的心靈

關(guān)愛特困生是班主任永恒的話題，也是義不容辭的責任。對他們，我們除了應給予一定的經(jīng)濟資助外，更多地應走進他們的心靈，幫助他們塑造健康的人格，形成良好的心理品質(zhì)。不少特困生、學困生，他們由于家庭、社會等各方面的原因，性格內(nèi)向，寡言少語，甚至還有些自閉自卑。對我班的特困生，我特別注重對他們的心理關(guān)注、精神熏陶。每逢班級有活動，我都會不失時機地讓他們參與做事，參與管理，讓他們感受到集體的溫暖和成功的快樂。

特困生們平時受到了一些物質(zhì)資助，我總是諄諄告誡他們一定要學會感恩，知恩圖報。我們有兩個同學是春蕾班學員，法院的法官媽媽們對他們多次資助。每次去法院前，我都先教他們?nèi)绾蜗蚍ü賸寢尨蛘泻簦鲃訁R報自己的學習、生活、家庭情況，把自己成長、進步的點點滴滴與法官媽媽們分享。也教孩子們詢問法官媽媽的工作、生活情況，讓他們心與心靠得更近。婦女節(jié)等節(jié)日我還借手機給孩子們，教他們給法官媽媽發(fā)短信，向法官媽媽問好。平時，每月我還讓孩子寫一封信給法官媽媽匯報情況。他們的每一條短信、每一封書信我都一字一句地幫他們修改潤色。潤物細無聲，孩子們的心靈是稚嫩的，也是最可雕塑的。在我的悉心關(guān)懷下，他們懂得了做人要厚道，做人要知恩圖報。

近一年來，在全體學生和班科任老師的共同努力下，本班被評為“縣優(yōu)秀班集體”，學習成績在區(qū)內(nèi)名列前茅，本人也被評為縣“168愛生教師”。

回望已經(jīng)取得的成績，憧憬美好的未來，我對班主任工作充滿信心，我愿意繼續(xù)探索更為高效的教育方法，為實現(xiàn)每個孩子的夢想繼續(xù)努力工作。

（江蘇省海安縣仁橋初中）