劉玉梅

摘要：游戲是體育活動的手段之一 ,也是體育教學(xué)的重要內(nèi)容 ,它對增強學(xué)生的體質(zhì)、提高基本活動能力、掌握知識技能和促進心理健康都有著非常重要的作用。通過游戲 ,能培養(yǎng)學(xué)生遵守紀律、團結(jié)互助的集體主義精神和勇敢、頑強、機智、果斷等優(yōu)良品質(zhì)和作風。因此 ,把體育游戲滲透到體育課中，活躍課堂氣氛，豐富課堂內(nèi)容，最終達到提高教學(xué)效果、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的目的。文章對體育游戲在高職院校體育教學(xué)中的應(yīng)用進行了探索。

關(guān)鍵詞：體育游戲；體育教學(xué)；教學(xué)改革

中圖分類號：G672 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）12-027-01

一、高職體育教學(xué)現(xiàn)狀分析

1、重理論輕實際。只注重了基礎(chǔ)知識、技術(shù)、技能的學(xué)習，考慮更多的是如何教學(xué)生學(xué)習，忽略學(xué)生的學(xué)習情緒和對所學(xué)內(nèi)容的自主運用與實踐，學(xué)生只是被動的接受，缺乏自主性，嚴重影響了學(xué)生學(xué)習的積極性，學(xué)生喜歡體育卻厭倦體育課的現(xiàn)象較為普遍。

2、重實際輕理論。由于受“快樂體育”教學(xué)思想的影響，現(xiàn)在有的體育課對教師的主導(dǎo)作用簡單否定，只求學(xué)生玩得開心，沒有體會“寓教于樂”的真正含義

3、課的安排沒有必然的聯(lián)系。教師或消極的應(yīng)付完成90分鐘時間，或積極的為追求創(chuàng)新，活躍課堂氣氛，生拉硬扯的將學(xué)的內(nèi)容和玩的內(nèi)容拼湊在一起，盲目性較大。

4、缺乏創(chuàng)新。教師沒有對學(xué)過的內(nèi)容及時的更新、升級，學(xué)生只是反復(fù)操練，身順心違的在“玩”。有些教師教會了學(xué)生一些游戲后，便一勞永逸，例如“老鷹捉小雞”的游戲，我們從小玩到大，在以后的活動中要求學(xué)生也以同樣的方法進行，長此以往，再好的游戲也會令學(xué)生厭倦。

二、游戲的選擇決定其在體育教學(xué)中的作用

1、游戲生動、有趣能滿足學(xué)生精神上的娛樂需求

現(xiàn)在90后的學(xué)生興趣廣泛，好奇心強，常常以直接興趣為動力，所以體育教學(xué)的形式也必須是靈活多樣的，而體育游戲則符合其要求，它的內(nèi)容豐富多彩，形式多變，場面生動活潑，具有較強的趣味性，能夠滿足學(xué)生的心理特點。

2、游戲?qū)剐詮?、爭奪激烈，能夠培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識及抗挫折能力，給學(xué)生帶來豐富的情感體驗

競爭性是游戲的最顯著特點。游戲結(jié)果一般以獲勝告終，這樣為了取勝，學(xué)生會討論如何配合，怎樣才能節(jié)省時間等，以獲得最終的勝利，通過學(xué)生積極思考，培養(yǎng)了學(xué)生思維能力，但事情都有兩面性，有勝必有負。現(xiàn)在的家庭模式多數(shù)為4-2-1，1就是備受呵護的孩子，他們的抗挫折能力較差，經(jīng)不起失敗。在游戲失敗后有時會出現(xiàn)生氣，甚至埋怨其他同學(xué)，有時會忘記這種感受，但經(jīng)常性的失敗會產(chǎn)生心理定型，學(xué)生一方面渴望參加比賽，另一方面又害怕做的不好這時我會教育他們寸有所長尺有所短，這是輸?shù)年爼偨Y(jié)經(jīng)驗，以便在下次比賽中取得勝利，全班同學(xué)學(xué)會勝不驕敗不餒，也培養(yǎng)了團隊協(xié)作的精神。

3、體育游戲可因地制宜，就地取材

體育游戲?qū)龅?、器材的要求不是很高，可以根?jù)實際情況因地制宜。

三、游戲在體育教學(xué)中的應(yīng)用

體育課一般分為三個部分：準備部分、基本部分、結(jié)束部分，體育游戲在這三個部分有著不同的任務(wù)和作用。

1、準備部分選擇能集中注意力、提高興奮性的游戲

在準備部分的主要任務(wù)是集中學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的興奮性，使學(xué)生的機體進入工作狀態(tài)，為學(xué)習和鍛煉做好準備。一般來說，準備活動基本上是慢跑、徒手操等，如果長時間的反復(fù)使用這些只會使學(xué)生感到枯燥、厭煩。“喊號抱團”這個游戲就是在學(xué)生進行行進間徒手操的同時完成游戲。為了改善課堂呆板沉悶的氣氛，我們可以安排一些能夠集中注意力或提高學(xué)生興奮性等運動量小的游戲，如“正反口令”這個游戲不僅使學(xué)生掌握隊列隊形的基本要領(lǐng)，還起到了提高興奮性、集中注意力的效果。

2、基本部分選擇能提高學(xué)生學(xué)習積極性的游戲

一堂課教學(xué)任務(wù)完成的質(zhì)量主要從基本部分體現(xiàn)出來，為了提高課的教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容合理安排游戲進行教學(xué)。在技術(shù)技能教學(xué)中運用游戲可以使單調(diào)、枯燥的技術(shù)練習變得生動、活潑，從而提高學(xué)生學(xué)習的興趣，活躍了課堂的氣氛，也有利于動作技能的掌握。

3、體育游戲在結(jié)束部分的應(yīng)用

結(jié)束部分的主要任務(wù)是使學(xué)生疲勞的身體逐漸恢復(fù)到安靜狀態(tài)，而采用輕松、愉快的游戲可以使學(xué)生的心理、機體得到放松，從而達到消除疲勞的目的，讓學(xué)生從興奮狀態(tài)過渡到相對平靜的狀態(tài)，完美地結(jié)束一堂課的學(xué)習，以較好的身心狀態(tài)投入其他課程的學(xué)習。

四、在體育教學(xué)中運用體育游戲應(yīng)注意的問題

1、游戲內(nèi)容的選取要有針對性，要方便教學(xué)，注意改良與創(chuàng)新

選擇游戲內(nèi)容時，要選擇適合學(xué)生心理和生理特點的游戲；選擇與教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系的游戲；選擇方便教學(xué)，且與實際相結(jié)合的游戲。

2、在課前，應(yīng)注意做好場地、器材的充分準備

認真做好場地器材的準備工作，是提高游戲教學(xué)質(zhì)量的必要條件之一。游戲的提前備課則更為重要，例如有一個游戲，“手指頂體操棒接力”，這個游戲難度較大，并且規(guī)則制定一定要嚴謹，同樣是要練習平衡能力可用一本書頂在頭上進行接力來簡化游戲。有些準備工作可以在教師指導(dǎo)下發(fā)動游戲者共同去完成，如“搶位置”游戲，可讓學(xué)生自己畫圈。有的游戲需要很大的場地和器材，教學(xué)起來不方便，我們可以進行改良，如：“摸石頭過河”的游戲需要木板，我采用廢舊的紙箱剪成大小合適的紙板或呼啦圈代替木板，這樣節(jié)省開支操作簡單，一舉兩得。

3、教學(xué)效果及評價

游戲是密切觀察學(xué)生的身體狀況和變化，當游戲時間已到或已達到預(yù)期效果，應(yīng)結(jié)束游戲，游戲過程中發(fā)揮教師組織者的作用，做到裁決公正、準確。

總之游戲教學(xué)教學(xué)法是體育教學(xué)的重點之一，它深受學(xué)生喜愛，又有很好的鍛煉價值。我們應(yīng)采取有效的方法與手段使學(xué)生體驗運動的快樂，努力培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣。

參考文獻：

[1] 馬云禮.在體育教學(xué)中如何用好體育游戲[J].新課程.2011(06).

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