楊艷

摘要：語(yǔ)文教學(xué)的最高境界是無(wú)教、無(wú)學(xué)、無(wú)法、有悟。教師是教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者、組織者、引導(dǎo)者，語(yǔ)文教學(xué)是否有魅力，關(guān)鍵在于教師是否有魅力。語(yǔ)文教師的魅力來(lái)自于他的語(yǔ)言魅力，人格魅力，學(xué)識(shí)魅力，情感魅力。

關(guān)鍵詞：語(yǔ)文老師；魅力

中圖分類(lèi)號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）12-195-01

教師承擔(dān)著教書(shū)育人的職責(zé)。教師是需要魅力的。一個(gè)教師，只有有了魅力，才能使學(xué)生“親其師，信其道”。語(yǔ)文教師承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)、涵育學(xué)生健康品德的責(zé)任。一個(gè)語(yǔ)文教師只有有了魅力，才能激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的摯愛(ài)，使語(yǔ)文課迸發(fā)出靈感的火花，飛躍著瑰麗的想象。

一、語(yǔ)文教師的魅力，來(lái)至對(duì)學(xué)生的愛(ài)

做一個(gè)有人格魅力的教師，應(yīng)該充滿愛(ài)心，尊重學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生。任何一個(gè)有魅力的語(yǔ)文教師，都是以其和藹可親，平易近人，熱情誠(chéng)懇的態(tài)度，深深地、持久地吸引學(xué)生。他們的坦坦蕩蕩，真誠(chéng)無(wú)私，都會(huì)在學(xué)生心目中留下永遠(yuǎn)的輝煌。這就是教師的永久的人格魅力。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)首先表現(xiàn)為對(duì)全體學(xué)生的尊重、信任、理解、把愛(ài)灑向全體學(xué)生。須知老師一句苛刻的話語(yǔ)，一個(gè)“兇狠”的眼神，一頓粗暴的斥責(zé)，都可能使學(xué)生畏懼不安，緊張無(wú)趣，厭惡這門(mén)學(xué)科，討厭這個(gè)老師。其次，要嚴(yán)愛(ài)結(jié)合，恩威并重，嚴(yán)而有格，嚴(yán)而有效。對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤與缺點(diǎn)，要盡力幫助，對(duì)待學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步熱情肯定，用火熱的心腸，滿腔的熱忱去溫暖學(xué)生的心靈。教師的人格魅力來(lái)源于對(duì)學(xué)生的信任和寬容，給學(xué)生以充分的信任，他們不光看到學(xué)生的現(xiàn)在，更關(guān)注學(xué)生的將來(lái)，他們既是學(xué)生現(xiàn)在的引路人，也是學(xué)生未來(lái)發(fā)展的設(shè)計(jì)師。如果語(yǔ)文教師充滿愛(ài)心，尊重學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生，相信這樣的老師一定會(huì)使學(xué)生對(duì)他懷著一顆感恩的心的。

二、教師的人格魅力來(lái)源于教師美德

教師的人格魅力來(lái)源于對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)，來(lái)源于毫無(wú)私心雜念地投身在教育中，以教書(shū)育人為樂(lè)趣。以自己的真誠(chéng)換取學(xué)生的真誠(chéng)；以自己的純潔塑造學(xué)生的純潔；以自己美好的人格去描繪學(xué)生的品格。

樂(lè)于奉獻(xiàn)是教好學(xué)生的前提和基礎(chǔ)。樂(lè)于奉獻(xiàn)，忠于職守，安于清貧是教師的美德，而語(yǔ)文教育與其他學(xué)科相比更要有奉獻(xiàn)精神，因?yàn)檎Z(yǔ)文備課量大，重點(diǎn)不易把握。并且語(yǔ)文要靠日積月累，見(jiàn)效慢，因此語(yǔ)文老師要想取得成績(jī)，加倍的努力，要加倍的付出。有付出就有收獲，有收獲就有快樂(lè)。當(dāng)老師看到教過(guò)的學(xué)生‘青出于藍(lán)而更勝于藍(lán)時(shí)，不也是很快樂(lè)嗎？

三、教師的人格魅力來(lái)源于教師的豐富、淵博的知識(shí)和學(xué)無(wú)止境的學(xué)習(xí)精神

知識(shí)是教師與學(xué)生交流的主要載體，淵博的知識(shí)不僅是對(duì)一名語(yǔ)文老師的業(yè)務(wù)要求、教育教學(xué)工作的保證，而且作為一項(xiàng)必要條件，也是一名語(yǔ)文老師自身素質(zhì)提高到前提。作為一名語(yǔ)文老師只有豐富，淵博的知識(shí)，在課堂上才能出口成章，左右逢源，才能帶領(lǐng)學(xué)生到知識(shí)的海洋里遨游，才能得心應(yīng)手運(yùn)用跨學(xué)科的教育方法。如在講《向沙漠進(jìn)軍》時(shí)，能運(yùn)用有關(guān)的地理知識(shí)：講《哥白尼》、《居里夫人》時(shí)，能運(yùn)用有關(guān)的歷史知識(shí)（歷史事跡）；講《大自然的語(yǔ)言》能靈活運(yùn)用有關(guān)的自然知識(shí)；講《統(tǒng)籌方法》時(shí)能靈活運(yùn)用有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)等等。這樣，無(wú)疑能加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的印象，收到好的教學(xué)效果。

要想有豐富、淵博的知識(shí)，必須具有學(xué)無(wú)止境的治學(xué)精神。“學(xué)無(wú)止境” 、“學(xué)海無(wú)涯” ，如果我們認(rèn)為大學(xué)進(jìn)修完了，就可以坐享其成，一勞永逸那不過(guò)三五年，你就會(huì)覺(jué)得“書(shū)到用時(shí)方恨少”。滿足不了學(xué)生的要求，就會(huì)被時(shí)代淘汰。所以語(yǔ)文教師必須具有“學(xué)無(wú)止境的精神，隨時(shí)充電，終身教育，不斷更新自己的知識(shí)和教學(xué)觀念，避免知識(shí)的老化，教師得對(duì)學(xué)生的問(wèn)題迎刃而解，靈活應(yīng)變，這樣學(xué)生才會(huì)真心敬佩你。

四、教師的人格魅力來(lái)源于語(yǔ)言感染學(xué)生

教師是吃開(kāi)口飯的，一個(gè)語(yǔ)文老師就是語(yǔ)文。教師的語(yǔ)言魅力主要在于有激情，“言為心聲”，教師在課堂上將自己對(duì)教育事業(yè)的投入，對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)，對(duì)專(zhuān)業(yè)的精通溶入語(yǔ)言，他的聲音必然充滿熱情，必然富有感染力，必然具有吸引力，必然具有號(hào)召力，必然能穿越時(shí)空，情感，文化等阻隔，讓學(xué)生享受課堂，享受語(yǔ)文。

教師的語(yǔ)言技巧是他的魅力所在。教師的教學(xué)語(yǔ)言要有個(gè)性。語(yǔ)文教師的語(yǔ)言應(yīng)有自己的個(gè)性特點(diǎn)，要么自然親切，啟人思維；要么詞藻豐富，富于感情；要么自然流暢，幽默生動(dòng)；要么妙語(yǔ)連珠，意蘊(yùn)深刻，耐人尋味。借助特有的個(gè)性語(yǔ)言去吸引、打動(dòng)、感染學(xué)生，使學(xué)生在美的享受中。

五、人教師的人格魅力來(lái)源于教學(xué)創(chuàng)新

教師的人格魅力還體現(xiàn)在對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，要敢于改變舊的教育制度，要勇于創(chuàng)新。在今天的信息時(shí)代，我們不能固步自封。舊的教學(xué)方式已不適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。我們必須樹(shù)立新的語(yǔ)文教育觀，首先，不是單純的讓學(xué)生學(xué)會(huì)，還要培養(yǎng)他們的閱讀能力，寫(xiě)作能力，審美能力及學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力；其次，在教學(xué)中還要培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義思想和人文素質(zhì)。在學(xué)習(xí)中給學(xué)生留有發(fā)展空間，讓學(xué)生自主，合作，探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

改變教學(xué)方法，過(guò)去的填鴨式的教學(xué)方式既讓學(xué)生厭煩，也不利于學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。古人云：“授之以魚(yú)，只供一飯之需；授之以漁，將終生受益?！睂W(xué)習(xí)方法不僅要靠教師言傳身教，還要長(zhǎng)期學(xué)習(xí)中實(shí)踐，揣摩，反復(fù)應(yīng)用。在教學(xué)中要讓學(xué)生充分參與學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟道理，摸索總結(jié)，積累，最終獲得全面發(fā)展。在課堂上，教師應(yīng)主要采用鼓勵(lì)式，啟發(fā)式教學(xué)?！昂煤⒆邮强涑鰜?lái)的”課堂上有意識(shí)的贊揚(yáng)學(xué)生，如：“你想的真好，老師都沒(méi)想到這一點(diǎn)……”“你讀得真有感情，大家都感動(dòng)了……”這些鼓勵(lì)的語(yǔ)言都會(huì)讓學(xué)生有成就感，從而樹(shù)立了自信，對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生了興趣。

如果你是一位有魅力的語(yǔ)文老師，孩子們就會(huì)喜歡你、欣賞你、崇拜你、尊重你，孩子們自然也會(huì)愛(ài)上你的語(yǔ)文課。