薛久武

數(shù)學(xué)是高中階段的一門重要的學(xué)科。隨著新課程改革的深入，不斷有新的教學(xué)方法被應(yīng)用于高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，但是教學(xué)效果并不盡如人意。那么，運(yùn)用什么的方法才能提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性呢？下面筆者結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際分別從轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)、重視師生之間的交流互動(dòng)、開展有效性的課堂訓(xùn)練這四個(gè)方面進(jìn)行具體方法的論述。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

教學(xué)觀念是影響教師教學(xué)開展的重要思想因素。隨著社會(huì)的發(fā)展，新的教學(xué)技術(shù)、教學(xué)理念不斷應(yīng)用教學(xué)中。但是很多從事高中數(shù)學(xué)教學(xué)的教師依然堅(jiān)守傳統(tǒng)的一些教學(xué)方法，而對(duì)于這些新的事物一時(shí)很難接受。這樣的現(xiàn)狀導(dǎo)致高中數(shù)學(xué)教學(xué)落后于時(shí)代的發(fā)展，而傳統(tǒng)的教師講學(xué)生聽、教師為主等方式必然會(huì)影響教學(xué)有效性的提高。

針對(duì)這種情況，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念就成為教師的首要任務(wù)。所謂轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，一方面是指教師要樹立以學(xué)生為主、服務(wù)于學(xué)生的新型教學(xué)觀念，另一方面是指教師在利用教學(xué)方法實(shí)施教學(xué)時(shí)，務(wù)必關(guān)注當(dāng)前教育發(fā)展的趨勢(shì)，利用多媒體等教學(xué)輔助手段為高中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效實(shí)施增添砝碼。再者，就是在整個(gè)教學(xué)過程中，教師應(yīng)該積極地與當(dāng)下的時(shí)政內(nèi)容相結(jié)合編制數(shù)學(xué)應(yīng)用類題目，以及對(duì)接高考及時(shí)將最新的動(dòng)態(tài)和信息傳遞給學(xué)生。

二、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)

在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生是活動(dòng)實(shí)施的主角，是教學(xué)活動(dòng)順利推進(jìn)的主導(dǎo)者，教師只是教學(xué)活動(dòng)的參與者。所以，筆者認(rèn)為教師應(yīng)該積極主動(dòng)、循序有效地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。

學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng)不僅是高效性教學(xué)得以實(shí)現(xiàn)的重要方面，而且是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)有效開展的關(guān)鍵。再者，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)一旦得以培養(yǎng)和發(fā)展起來，那么學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中所表現(xiàn)出來的將是與之前截然不同的兩種狀態(tài)。而當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性得以調(diào)動(dòng)時(shí)，樂之后學(xué)之的熱情自然就會(huì)高漲。

在整個(gè)教學(xué)實(shí)施過程中，教師主要通過鼓勵(lì)的方式逐步培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。其中包含了對(duì)學(xué)生的贊揚(yáng)，也包含了對(duì)學(xué)生自覺思考的肯定，更包含了對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的鼓勵(lì)。而這種鼓勵(lì)，必然激發(fā)學(xué)生的自主探究意識(shí)，進(jìn)而有效強(qiáng)化高中數(shù)學(xué)教學(xué)的效果。

三、重視師生之間的互動(dòng)

教師和學(xué)生是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中相輔相成的兩部分。教師只有對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況非常了解才可以更好地展開教學(xué)，反過來，學(xué)生只有對(duì)教師的教學(xué)理念贊同才會(huì)更積極、主動(dòng)地參與到教學(xué)中。

筆者認(rèn)為教師應(yīng)該重視并加強(qiáng)師生間的交流與互動(dòng)，從而更好地實(shí)現(xiàn)“教然后知困”、“學(xué)然后知不足”的教學(xué)相長(zhǎng)目標(biāo)。再者，通過師生間的交流互動(dòng)可以更好地拉近師生間的距離，暢通師生間的感情溝通渠道，進(jìn)而密切師生關(guān)系，提高教學(xué)效率。

高中數(shù)學(xué)教師在學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作中，要發(fā)揮情感激勵(lì)的作用，恰當(dāng)運(yùn)用師生交流互動(dòng)這一手段，采用談話、交流、座談、家訪等途徑形式，主動(dòng)與學(xué)生談心交流，真正了解學(xué)生的內(nèi)心想法和情感態(tài)度，再合理運(yùn)用多元化的評(píng)價(jià)方式，幫助他們形成積極的心態(tài)，用自己的“誠(chéng)心”構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，使之主動(dòng)參與到整個(gè)課堂教學(xué)活動(dòng)中，為提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性奠定基礎(chǔ)。

四、開展有效的課堂訓(xùn)練

高中數(shù)學(xué)是一門具有較強(qiáng)邏輯性的應(yīng)用學(xué)科，所以，要實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)，必須輔以及時(shí)有效的課堂訓(xùn)練。這是因?yàn)橥ㄟ^適時(shí)的課堂訓(xùn)練不但能鞏固教學(xué)效果，及時(shí)幫助學(xué)生消化所學(xué)知識(shí)，還能在課堂上達(dá)到活學(xué)活用、鞏固提高的目的。

此外，課堂訓(xùn)練的開展還有一個(gè)巨大的優(yōu)勢(shì)，就是教師可以及時(shí)填補(bǔ)學(xué)生在解答技巧上的盲點(diǎn)，這樣學(xué)生就可以獲得良好的指導(dǎo)，而教學(xué)也將在這樣一個(gè)周密的安排下順利實(shí)施，繼而更好地提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。