王青賢

隨著世界范圍內經濟競爭和科技競爭加劇，社會對教師工作質量的要求空前提高，教師專業(yè)化，已成為新世紀教師教育發(fā)展的趨勢，是新世紀對教師的呼喚，也是教師將要面臨的嚴峻挑戰(zhàn)。因此，要想成為一名專業(yè)化教師，應從以下幾個方面入手：

一、重視學習，樹立終身學習的觀念

1996年，聯(lián)合國教科文組織在《教育——財富蘊藏其中》這一報告中曾明確指出：“終身學習是打開21世紀光明之門的鑰匙?！边@實際上強調了終身學習的重要性和必要性。同時，教師教育教學工作的內在特點也決定了教師須臾離不開學習，學習是教師勝任教育專業(yè)工作的前提條件，它將伴隨其教育教學生涯的始終。從學習的內容來看，教師應加強教育教學理論的學習與運用，因為缺乏教育理論指導的教學行為是盲目而隨意的。

《基礎教育課程改革綱要（試行）》要求：“改變課程實施過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力?！币虼?，教師要從調動學生的學習興趣入手。如教學《數學》七年級上冊“從不同方向看”時，可將導入設計為：你知道“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中”這首詩的作者與題目嗎？哪位同學能說出作者是怎樣觀察廬山的呢？由此，教師引出這首詩中隱含的一些數學知識，告訴學生它教會我們怎樣觀察物體。通過這樣趣味性問題的設計使學生體會絢麗多姿而深邃含蓄的數學美。聯(lián)系實際，貼近生活才能讓“問題”走近學生，使學生對“問題”產生興趣，從而調動學生的學習興趣，為后續(xù)研究問題、解決問題提供基礎和動力。

二、加強專業(yè)知識和技能的學習，重視科研教學工作

教師要多讀專業(yè)書，把書讀懂、讀透。否則，在課堂上，教師會遭遇到許多尷尬。如語文教師在講授《三峽》一課時，有學生問：猿猴只在秋天長嘯悲鳴嗎？講授《化石吟》時，學生問：魚的下巴在哪？魚的下巴有什么用？為什么說魚有了下巴就說明魚類進化了呢？這些問題的提出一方面說明了現今孩子們思維的發(fā)散性，同時又對教師專業(yè)知識的廣博性提出了挑戰(zhàn)。從現在教材編排體系上看，很多學科都涉及了學科整合的問題，沒有廣博的知識底蘊，教師將難以駕馭未來的課堂。在技能方面，教師要加強計算機操作能力、多媒體技術的運用能力等，不斷適應信息化的要求，加大網絡教學力度。

同時，教師在課堂教學之余，要深入開展科研教學工作。通過科研教學促進課堂教學，達到以研帶教，以教帶學的目的?？偟膩碇v，教師的教學能力都勝于科研能力，而要提高教學效果，又必須重視科研，科研是教學發(fā)展的動力，對科研能力相對較弱的教師來說，合作科研是良策。

三、以反思促進教師自身的專業(yè)發(fā)展

林崇德教授曾經給優(yōu)秀教師列出這樣的一個公式：優(yōu)秀教師=教育過程+反思。還有文章認為：“反思是教師之所以成為專業(yè)教師的核心所在。”由此可見，反思在促進教師專業(yè)化發(fā)展方面起著多么重要的作用。教師在取得一定教學經驗和成功，達到一定的高度后，很容易出現停滯性的“高原反應”，只有不斷反思自我，才能突破高原反應，再上一層樓。教學反思能夠使教師真正對面臨的教學困境進行一個全方位的梳理。這種過程既是自我學習，不斷完善教學的過程，又是一種開拓進取，不斷提高自我的過程。因此，作為教師，要不斷加強自我的教學反思工作，如堅持寫教學工作反思或班主任教育反思日記。只有這樣，教師在工作中才能不斷地發(fā)現問題，并及時找到解決問題的方法，從而不斷地提高教學能力，促進教學科研的持續(xù)發(fā)展。

四、加強自我的道德修養(yǎng)

古人云：“德者，才之帥也。”、“道之所存，師之所存”。當人們談到教師的時候，首先關注的就是他們的職業(yè)道德?，F在社會在這一點上對教師提出了更高的要求。只有教師具備了高尚的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，他才能自覺地提高自己的知識素養(yǎng)，才有可能在自己的專業(yè)領域內不斷的探索和攀登，才能克服各種困難和壓力，調整自己的情緒和心態(tài)，形成穩(wěn)定的心理素質。教師專業(yè)化，是新世紀對我們的呼喚，是挑戰(zhàn)更是機遇，要想加入這一行列，路途艱辛而漫長。

教師是教學工作的實施者，教師專業(yè)水平的高低直接影響著教學的各個環(huán)節(jié)，影響著學生的學習和成長。因此，每個老師要根據自己的實際特點，努力提高自我。每一所學校要根據自我學校的特點，努力為教師搭建成長的平臺。只有這樣，教師才能在教學實踐中真正成才，才能在教學工作中不斷提高。

（作者單位：吉林舒蘭市第十六中學校）