陳曉杰

摘要：少年兒童是祖國的未來、祖國的希望。小學(xué)生正處在長身體、長知識和思想品德逐步形成的關(guān)鍵時(shí)期。由于年齡小、知識少、閱歷淺和缺乏社會生活經(jīng)驗(yàn)，是非觀念模糊，對人對事缺乏明辨能力。因此，思想基礎(chǔ)打得好壞對小學(xué)生的健康成長，以至今后一生，都有極大的影響。小學(xué)德育要開展兒童喜聞樂見、豐富多彩的教育活動(dòng)，導(dǎo)之以行、持之以恒，使兒童在活動(dòng)中得到鍛煉，才能收到實(shí)效，學(xué)生就能實(shí)現(xiàn)從道德認(rèn)識向道德實(shí)踐的轉(zhuǎn)變，學(xué)生就會收獲快樂的人生。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；思想品德；教育工作；快樂人生

中圖分類號：G623.1 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）18-0050-02

少年兒童是祖國的未來、祖國的希望。小學(xué)生正處在長身體、長知識和思想品德逐步形成的關(guān)鍵時(shí)期。由于年齡小、知識少、閱歷淺和缺乏社會生活經(jīng)驗(yàn)，是非觀念模糊，對人對事缺乏明辨能力。因此，思想基礎(chǔ)打得好壞對小學(xué)生的健康成長，以至今后一生，都有極大的影響?！吨泄仓醒雵鴦?wù)院關(guān)于加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》中明確指出：“學(xué)校是對未成年人進(jìn)行思想道德教育的主渠道，必須按照黨的教育方針，把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置，貫穿于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。要把弘揚(yáng)和培育民族精神作為思想道德建設(shè)極為重要的任務(wù)，納入中小學(xué)教育的全過程?！彼员仨殢男W(xué)生抓起，加強(qiáng)學(xué)生的道德品質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的能力，抵制不健康、消極思想對學(xué)生的侵蝕，使他們能健康成長。

一、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識

學(xué)校是培育人才的搖籃，是對未成年人進(jìn)行德、智、體、美、勞全面教育的主陣地。始終堅(jiān)持以人為本、德育為首、以德治校、以德興校的辦學(xué)方針，首先從學(xué)校本身來注重未成年人良好思想品德的培養(yǎng)與形成。

1.方案引領(lǐng)。結(jié)合國家、省、市、縣等領(lǐng)導(dǎo)部門的有關(guān)要求與部署，就如何發(fā)揮原有優(yōu)勢，繼續(xù)做強(qiáng)、做大德育工作這篇大文章，明確提出了“突出一條主線，抓實(shí)兩大陣地，搞好三個(gè)結(jié)合”的工作思路，并制定了符合我校學(xué)生實(shí)際的實(shí)施方案。

2.建設(shè)隊(duì)伍。打造一支強(qiáng)有力的育人隊(duì)伍是開展好德育工作的有力保障。因此，要求廣大教師在工作中必須凸顯“德藝雙馨、開放嚴(yán)謹(jǐn)、鑄魂啟智、因材施教”的育人風(fēng)格，樹立以人為本、以德興校的開放式的大教育觀，組織廣大教師進(jìn)行有效的深入學(xué)習(xí)與討論，各校各班還要擬定出切實(shí)可行的實(shí)施方案。

這樣，不僅使廣大領(lǐng)導(dǎo)教師進(jìn)一步統(tǒng)一了思想，明確了認(rèn)識，強(qiáng)化了他們對此項(xiàng)工作的責(zé)任感、緊迫感、艱巨感，全校形成了上下一致齊抓共管，全員參與的育人氛圍。

二、統(tǒng)籌安排，整體推進(jìn)

統(tǒng)一認(rèn)識、明確責(zé)任是保障，有效實(shí)施是關(guān)鍵。因此，我們緊緊圍繞“突出一條主線，抓住兩大陣地，搞好三個(gè)結(jié)合”的工作思路開展了大量工作。

1.明確“一條主線”：就是在育人的全程中著力突出讓孩子們主動(dòng)形成良好思想品德這條主線，為他們的茁壯成長、成人成才服務(wù)。工作中，我們本著“以人為本，關(guān)注每個(gè)少年兒童的發(fā)展”的思想，注重德育工作的針對性、實(shí)效性、實(shí)踐性原則，努力創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)他們在家庭、學(xué)校、社會、大自然等各個(gè)領(lǐng)域去體驗(yàn)、品味、感悟人生中最基本的道德規(guī)范與哲理，從而內(nèi)化為自身素養(yǎng)的重要組成部分，使他們力爭做家庭的好孩子、學(xué)校的好學(xué)生、社會的好少年、大自然的好朋友，形成健康、完美、向上的人格意識和道德品質(zhì)，從而成長為有益于社會的建設(shè)者和接班人。

2.抓好“兩大陣地”：就是牢牢抓住校內(nèi)和校外這兩大陣地，立體化全方位地開展德育工作。

校內(nèi)引領(lǐng)：以愛國主義教育為主旋律，以養(yǎng)成教育為主線，開展活動(dòng)為載體，夯實(shí)體驗(yàn)教育、小公民道德建設(shè)。

（1）奏響愛國主義教育的主旋律。開展“感恩的心”等主題教育系列活動(dòng)，讓每一個(gè)學(xué)生都懂得感謝父母對我們的養(yǎng)育之恩，懂得老師對我們的教育之情，懂得身邊的人對我們的幫助之愛。同時(shí)，我們還利用升旗儀式、黑板報(bào)、廣播站、影視片、班隊(duì)會等陣地對廣大學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，使他們的愛國情感普遍得到升華。

（2）以養(yǎng)成教育為主線，以誠信教育為核心，培養(yǎng)孩子形成良好的道德習(xí)慣。當(dāng)教育部重新修訂的《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》頒布后，印制頒發(fā)到全鎮(zhèn)各個(gè)班級并組織學(xué)生學(xué)習(xí)，要求人人會背，時(shí)時(shí)踐行。

（3）發(fā)揮優(yōu)勢作用，大膽嘗試，打造素質(zhì)教育品牌。為了給學(xué)生的自主發(fā)展?fàn)I造實(shí)踐、體驗(yàn)、感悟的廣闊空間，相繼設(shè)置了禮儀崗、護(hù)旗崗、安全崗、文明崗等崗位。這樣，給全體隊(duì)員創(chuàng)造了體驗(yàn)管理、體驗(yàn)民主的機(jī)會，極大地增強(qiáng)了他們的責(zé)任心、自信心、光榮感，充分體驗(yàn)自我價(jià)值。每年，都將評選優(yōu)秀隊(duì)員、優(yōu)秀隊(duì)干部、文明規(guī)范生，并予以表彰激勵(lì)。

校外延伸：協(xié)調(diào)多方力量，形成育人合力，整合育人資源，構(gòu)建家庭、社會、學(xué)校三位一體的立體化、開放式的育人網(wǎng)絡(luò)空間。

家庭是孩子健康成長的溫馨港灣，家長是孩子的第一任教師，家庭教育對孩子的發(fā)展起著不容忽視的作用。始終堅(jiān)持每學(xué)期召開一次家長座談會，定期舉辦家長學(xué)校培訓(xùn)班。

社會是個(gè)大舞臺，有著巨大的教育資源和潛能。我們建立了敬老院、方大公司、欣悅襪業(yè)等校外教育基地，并定期開展活動(dòng)，將教育的觸角延伸到社會。

3.堅(jiān)持“三個(gè)結(jié)合”：

一是與校園文化建設(shè)相結(jié)合。優(yōu)秀的校園文化可以提升人、凝聚人、陶冶人、成就人。為此，我們在美化、綠化、凈化的基礎(chǔ)上，先后創(chuàng)設(shè)了教師、學(xué)生活動(dòng)的展示窗，綜合性揭示板，班子建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)展示窗等宣傳櫥窗，班班設(shè)有中隊(duì)輔導(dǎo)員公示牌、黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地、名言警句、衛(wèi)生角、物品柜、鐵質(zhì)垃圾桶；樓內(nèi)備有整容鏡、古詩配畫、傳美故事、名人畫像、警示標(biāo)語等。校園內(nèi)有醒目的校風(fēng)、校訓(xùn)、安全方面的標(biāo)語，別具一格的國旗臺，所有環(huán)境文化設(shè)施均具思想性、藝術(shù)性、教育性、科學(xué)性及濃郁的特色風(fēng)格。

二是與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合。新課程改革的核心理念是關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。因此，我們要求教師在課堂教學(xué)中必須實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)中對學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)，構(gòu)建師生平等式、互動(dòng)式的充滿生機(jī)與活力的新課堂。

三是與機(jī)制建設(shè)相結(jié)合。我們強(qiáng)化了德育工作的組織領(lǐng)導(dǎo)、機(jī)制建設(shè)，努力構(gòu)建服務(wù)育人的大屏障。為強(qiáng)化德育工作的首要地位，成立了德育工作領(lǐng)導(dǎo)組織，形成了校長親自抓、副書記主抓、大隊(duì)輔導(dǎo)員具體抓、班子其他成員配合抓的格局，為此項(xiàng)工作的縱深推進(jìn)提供了保障。另外，在繼續(xù)深化中隊(duì)輔導(dǎo)員政務(wù)公開制的基礎(chǔ)上，還重新修訂了德育先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀班集體、先進(jìn)大中小隊(duì)等評比條件，并將德育工作納入教師評先、晉級、打優(yōu)的主要內(nèi)容，做到了責(zé)、權(quán)、利的有機(jī)結(jié)合，極大地調(diào)動(dòng)了廣大教師的積極性和主動(dòng)性。

總之，未成年人思想道德建設(shè)工作是一項(xiàng)長期的、艱巨的系統(tǒng)工程。應(yīng)從大處著眼、小處著手，重視陶冶、養(yǎng)成，小學(xué)德育要開展兒童喜聞樂見，豐富多彩的教育活動(dòng)，導(dǎo)之以行，持之以恒，使兒童在活動(dòng)中得到鍛煉，從而實(shí)現(xiàn)小學(xué)生從道德認(rèn)識向道德實(shí)踐的轉(zhuǎn)變，收獲快樂的人生。endprint