王茜

摘 要 高校思想政治理論課是大學(xué)生思想政治教育的主陣地?；ヂ?lián)網(wǎng)+思想政治理論課教學(xué)模式需擯棄傳統(tǒng)思政教學(xué)模式，重新建構(gòu)一種易為學(xué)生接受的教學(xué)體系，做好新時期思想政治教育工作的轉(zhuǎn)型。在不斷推進(jìn)思政教育內(nèi)容的與時俱進(jìn)和強(qiáng)化思政教育傳播手段方面，練好“網(wǎng)絡(luò)功夫”，守好“網(wǎng)絡(luò)陣地”，形成“網(wǎng)絡(luò)影響”，將思政理論全面融入學(xué)生日常生活，形成師生共同踐行的生動局面。

關(guān)鍵詞 互聯(lián)網(wǎng)+ 思想政治理論 教育工作 工作機(jī)制

中圖分類號：G41 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2016.09.036

The Study of Ideological and Political Education Work

Mechanism under the background of "Internet +"

WANG Qian

（Wuxi City College of Vocational Technology， Wuxi， Jiangsu 215143）

Abstract College Ideological and political theory course is the main position of Ideological and political education of College students. Internet plus the teaching mode of Ideological and political theory course should abandon traditional ideological and political teaching mode， to construct a kind of easy for students to accept the teaching system， the transformation of the work of Ideological and political education in the new period. In the continue to promote thought political education content of keeping pace with the times and strengthen the ideological and political education communication means， practice "Kung Fu"， keep good "network position"， to form "network effect "， the ideological and political theory fully integrated into the daily life of students， teachers and students work together to practice the vivid situation.

Key words Internet +； ideological and political theory； education work；work mechanism

2015年1月，中國中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校宣傳思想工作的意見》，對創(chuàng)新高校宣傳思想工作模式、實施高校思想政治理論課程建設(shè)體系創(chuàng)新做了深入要求，對高校這個意識形態(tài)工作前沿陣地所肩負(fù)的重要使命做了進(jìn)一步的明確，為新形勢下推進(jìn)高校宣傳思想工作進(jìn)行了戰(zhàn)略部署與安排。思想政治理論教育不是一個封閉的教育系統(tǒng)，需要不斷結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)+思維，轉(zhuǎn)變教學(xué)手段和模式，借助與時俱進(jìn)的先進(jìn)技術(shù)和時代發(fā)展的積極成果，形成創(chuàng)新開放的教育體系。

當(dāng)前，QQ、微博、微信、客戶端等新型社交媒體的快速涌現(xiàn)，互聯(lián)網(wǎng)為人們提供了越來越便捷的交流和學(xué)習(xí)平臺。以互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息處理方式，逐漸成為現(xiàn)代社會公眾信息交流、知識獲取、情感表達(dá)的重要手段。據(jù)統(tǒng)計，截至2015年6月底，我國“微博”用戶數(shù)為2.04億，“微信”用戶數(shù)為5.49億。在熱熱鬧鬧的新媒體影響下，信息化時代傳播的裂變性、快捷性、廣泛性、滲透性等特點(diǎn)，對傳統(tǒng)思政教學(xué)模式也形成一定程度的沖擊?！熬W(wǎng)絡(luò)這種新興媒體以其強(qiáng)大的影響力對大學(xué)生的政治態(tài)度、道德觀念、價值取向、行為模式乃至心理產(chǎn)生了強(qiáng)大的沖擊，極大地改變了高校思政理論課的教育環(huán)境，增添了思政理論教學(xué)的復(fù)雜性和難度?！雹偈谡n教師如何堅守馬克思主義陣地，大學(xué)生思想政治教育工作如何站牢在主流意識形態(tài)的制高點(diǎn)，對這些問題的探索和思考，為高校思想政治理論課的教學(xué)路徑開辟了新的探索空間。

1 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下思政教育工作的基本特征

目前，傳統(tǒng)的高校思想政治教育方式在高校教學(xué)中依舊占到主導(dǎo)地位，以“老師講、學(xué)生聽”的單向傳授為主要形式。在互聯(lián)網(wǎng)時代，這種單向教學(xué)模式受到了一定的沖擊，傳統(tǒng)教學(xué)模式所缺乏的吸引力和滲透力日益明顯，教學(xué)效果也大打折扣。充分利用學(xué)生手中智能設(shè)備進(jìn)行思想政治教育成為教學(xué)模式轉(zhuǎn)型的重點(diǎn)，促使智能設(shè)備成為每一個思想政治教育的終端迎合了時代要求。由于盡管不少高校已經(jīng)借助互聯(lián)網(wǎng)新媒體，開辟思想政治理論課的網(wǎng)絡(luò)化教育新方向，但如何通過信息化載體增強(qiáng)思想政治教育的實效性仍舊是擺在高校思想政治教育工作面前的一個難題。

（1）教育對象具體化。近些年，不少高校都在積極推進(jìn)校園網(wǎng)絡(luò)教育建設(shè)，不少學(xué)校建立了相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)平臺來豐富教學(xué)內(nèi)容，如使用微信公眾號向?qū)W生推送消息，利用微博轉(zhuǎn)發(fā)功能傳播正能量等，這些舉措在加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育等方面取得了一定的成績，但是校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)和管理還不夠健全，微博微信推送或轉(zhuǎn)發(fā)的內(nèi)容有一部分是關(guān)于校園新聞或通知等各類信息，并未涉及思想政治教育的內(nèi)容；或是從別處借鑒來的微文博文，原創(chuàng)性和本校特色缺失。要提升互聯(lián)網(wǎng)+下的思政教育工作，使思政教育引領(lǐng)工作，就必須借助網(wǎng)絡(luò)平臺，將工作做細(xì)做真。官方網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)布的思想政治教育內(nèi)容應(yīng)擺脫大話、套話，從大學(xué)生語言習(xí)慣和貼近大學(xué)生生活的角度出發(fā)，運(yùn)用貼近學(xué)生生活的實際案例，使用“接地氣”的語句，結(jié)合學(xué)生的需求和興趣來設(shè)計。

（2）教育內(nèi)容豐富化。互聯(lián)網(wǎng)+時代，思想政治教育從課本和課堂的可視空間拓展到網(wǎng)絡(luò)虛擬空間。如果網(wǎng)絡(luò)平臺上的內(nèi)容不夠豐富或脫離學(xué)生實際，就無法得到學(xué)生的關(guān)注和參與，遠(yuǎn)離設(shè)計初衷。因此，必須挖掘各類思想政治理論教育資源和素材，調(diào)動學(xué)校教師、輔導(dǎo)員以及學(xué)校管理人員等各方面的積極因素，把學(xué)校理論教學(xué)和社會實踐教學(xué)的資源進(jìn)行有機(jī)整合，以提升學(xué)生興趣和提高學(xué)生關(guān)注度為目標(biāo)，推動學(xué)生積極參與到學(xué)院官方網(wǎng)站、微信、微博平臺的建設(shè)中來，設(shè)計具有“大學(xué)生特色”的網(wǎng)絡(luò)平臺，以學(xué)生喜聞樂見的方式吸引學(xué)生參與到活動中，進(jìn)而獲得思想與靈魂的教育，實現(xiàn)在新媒體平臺上“潤物細(xì)無聲”的引導(dǎo)和培育方式。

（3）教育主體專業(yè)化。思想政治教育工作者應(yīng)跟上時代步伐，主動掌握新技術(shù)的使用，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，做好教育角色的轉(zhuǎn)變，在虛擬世界中做學(xué)生的想政治教育的引導(dǎo)者?！八枷胝谓逃龔膩矶疾皇强菰餆o味的，只要愿意和學(xué)生們交朋友，投入真情實感，跟上時代的步伐，總會找到孩子們喜愛的形式?！彼枷胝谓逃ぷ髡咭e極主動的去了解微信、微博的相關(guān)功能和使用方法，擺脫對微信、微博的運(yùn)用只停留評論、轉(zhuǎn)發(fā)等低層次上，自覺學(xué)習(xí)新媒體知識，掌握新媒體運(yùn)用技能，更好地與學(xué)生進(jìn)行線上互動、線下溝通，走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心，深入了解學(xué)生，才能做好教育工作。同時，要在大學(xué)生思想政治工作上有任務(wù)重疊的部門如宣傳部、學(xué)工處、團(tuán)委、思想政治課部等部門要實現(xiàn)資源聯(lián)動，形成合力，網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)布的內(nèi)容要保證原創(chuàng)，撰寫、編輯、發(fā)布、互動等內(nèi)容做到定期更新，充分發(fā)揮公眾平臺的作用以適應(yīng)新形勢下思想政治教育的需求。

2 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下思政教育工作的組織實施

新媒體的出現(xiàn)為大學(xué)生的知識獲取打開了另一條渠道。除了在課堂中獲取知識外，大學(xué)生隨時隨地都能從網(wǎng)絡(luò)上了解前沿的學(xué)術(shù)動態(tài)，聆聽大師的講座，接受最新的學(xué)術(shù)理論，為思想政治教育實現(xiàn)從傳統(tǒng)教學(xué)向新理念教學(xué)轉(zhuǎn)變提供了探索空間。

（1）拓寬教育領(lǐng)域。課外教育是課堂教育的延續(xù)和補(bǔ)充。據(jù)統(tǒng)計，2015年底我國網(wǎng)民滲透率接近50%。只要有手機(jī)，大學(xué)生大部分業(yè)余時間都會被QQ、微信、微博等新媒體占據(jù)。這些新社交媒體，開啟了大學(xué)生學(xué)習(xí)生活新模式。而網(wǎng)絡(luò)在線教育資源層出不窮，對豐富高校思政教育的網(wǎng)絡(luò)資源提供了更為廣闊的應(yīng)用空間。網(wǎng)上學(xué)堂、手機(jī)微型課、“移動云學(xué)堂”、微信公眾號等新興載體，成為闡釋國家價值內(nèi)核、凝聚社會價值共識、描繪國民精神家園的重要渠道。一是在網(wǎng)絡(luò)上建立大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的思政教育“云課堂”，讓學(xué)生足不出寢室就能學(xué)到相關(guān)內(nèi)容，拓展學(xué)生的知識儲備，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)和思考的習(xí)慣，使學(xué)生課后可以自由選擇學(xué)習(xí)的地點(diǎn)和時間。二是利用微信微博號每天向?qū)W生推送精心挑選的消息，同學(xué)們也以直接跟公眾號對話，發(fā)表自己的言論，實現(xiàn)線上互動。三是建設(shè)新媒體閱讀客戶端，豐富音頻、視頻、圖片、電子書等多個欄目，讓學(xué)生變被動為主動，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)性。四是開辟師生BBS網(wǎng)站等，增加時事播報與評論板塊，鼓勵大學(xué)生對當(dāng)前社會熱點(diǎn)問題進(jìn)行討論，實現(xiàn)線上線下的思想政治工作聯(lián)動。與傳統(tǒng)的課堂授課相比，這種“網(wǎng)絡(luò)教育”有利于個性化的教學(xué)設(shè)計，老師通過線下對學(xué)生的關(guān)注熱點(diǎn)、思想動態(tài)、學(xué)習(xí)效果等數(shù)據(jù)分析，做出有針對性的教育方式和內(nèi)容的改進(jìn)，進(jìn)而達(dá)到良好的教學(xué)效果。

（2）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)宣傳。網(wǎng)絡(luò)宣傳是一種潛移默化的教育方式。根據(jù)同濟(jì)大學(xué)的一項調(diào)查顯示，大學(xué)生用網(wǎng)習(xí)慣普遍，只有9.2%的學(xué)生表示很少使用網(wǎng)絡(luò)，但是卻只有2.5%的大學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)了解到社會主義核心價值觀的相關(guān)信息。②因此，在大數(shù)據(jù)時代，宣傳工作的設(shè)計和策劃應(yīng)該更加精細(xì)化，借助互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)媒體傳輸快捷、覆蓋廣泛的優(yōu)勢，擴(kuò)大網(wǎng)絡(luò)宣傳對社會主流價值和引領(lǐng)文明風(fēng)尚的影響力，形成網(wǎng)絡(luò)傳播先進(jìn)文化、傳揚(yáng)新風(fēng)正氣的強(qiáng)大聲勢。一是在校園網(wǎng)站、教學(xué)樓的電子屏播放凸顯校園風(fēng)采和文化故事的公益廣告，運(yùn)用通俗易懂的方式詮釋社會主義核心價值觀的豐富內(nèi)涵，注重品位高雅、創(chuàng)意新穎，增強(qiáng)傳播力和感染力。二是在校園和教學(xué)樓道等公共場所的適當(dāng)位置懸掛趣味性強(qiáng)、內(nèi)涵豐富的漫畫版宣傳畫等吸引學(xué)生注意，促進(jìn)學(xué)生自我教育、自我提高的過程。三是通過微博、微信等網(wǎng)絡(luò)平臺，以“每日一言”的方式，推送尚德箴言和道德感悟，促進(jìn)高校理論融入學(xué)生的生活和心靈。四是推送具有地域特色的視頻資源，讓學(xué)生從觀看中感受改革開放取得的偉大成就信。五是在網(wǎng)絡(luò)平臺上開設(shè)身邊的榜樣展示專欄，征集全校學(xué)生的勵志故事，以微視頻微圖文微小說等形式進(jìn)行宣傳。創(chuàng)造網(wǎng)絡(luò)平臺和途徑，借助網(wǎng)絡(luò)化傳播的文化作品，用正面聲音和先進(jìn)文化搶占“網(wǎng)絡(luò)陣地”，通過無處不在的宣傳滲透，潛移默化地將教育內(nèi)容傳輸給學(xué)生，生動形象地傳播高校思想政治教育的內(nèi)容，增強(qiáng)思想政治理論課的培育實效。

（3）關(guān)注隱性教育。隱性教育融入在學(xué)生的日常生活和精神世界里。據(jù)天津大學(xué)黨委學(xué)工部調(diào)查，在學(xué)校教育中，對青年學(xué)生思想言行和成長影響最大的三項是同學(xué)、室友等同輩群體（61.70%）、導(dǎo)師（34.21%）、書籍資料（34.02%）。③這表明，學(xué)生之間日常生活中的言談舉止和師生之間不經(jīng)意的交流比灌輸性的教育更具影響力。因此，思想政治教育工作者需要尋找更多的機(jī)會和途徑，投入情感與學(xué)生做朋友，在看不見的課堂做好教育工作?！八枷胝谓逃龔膩矶疾皇强菰餆o味的，只要愿意和學(xué)生們交朋友，投入真情實感，跟上時代的步伐，總會找到孩子們喜愛的形式?！币皇亲鰧W(xué)生的“圈內(nèi)人”，進(jìn)入學(xué)生的 “好友空間”“粉絲群”“朋友圈”等，及時了解學(xué)生的生活學(xué)習(xí)情況、思想動態(tài)，把握他們的關(guān)注點(diǎn)，拉近師生的距離。二是學(xué)生成為老師的“圈內(nèi)人”，比如更新自己的空間說說、朋友圈動態(tài)，或發(fā)布重要的校園通知，或分享工作生活中的小感想，或轉(zhuǎn)發(fā)能夠引發(fā)“正能量”的帖子，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富營養(yǎng)，從而加強(qiáng)學(xué)生的道德認(rèn)同，以真心換得學(xué)生的喜愛。增強(qiáng)與學(xué)生的情感交流，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，能進(jìn)一步增強(qiáng)思想政治教育的可操作性，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)+背景下思政教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)教育作用。

3 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下思政教育工作的保障機(jī)制

互聯(lián)網(wǎng)+時代的迅速到來，為高校思想政治理論課的教學(xué)路徑開辟了新的探索空間。新媒體的出現(xiàn)一方面拓展了大學(xué)生的知識獲取渠道，另一方面也使大學(xué)生思想道德觀念更容易受到網(wǎng)絡(luò)的影響和沖擊。一些學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)上雜亂的信息缺乏正確的理解和判斷，一些持不同政見者或?qū)ι鐣粷M者利用網(wǎng)絡(luò)平臺傳播不實信息、扭曲的價值觀和偏激觀點(diǎn)，也對學(xué)生價值觀的培養(yǎng)造成了一定影響。因此，加強(qiáng)“互聯(lián)網(wǎng)+”的高校思政教育，必須多方共同參與到網(wǎng)絡(luò)平臺的建設(shè)中，依靠法律原則和道德準(zhǔn)則，搭建“網(wǎng)絡(luò)平臺”，堅守“網(wǎng)絡(luò)陣地”，制造“網(wǎng)絡(luò)影響”，將思想政治理論教育與學(xué)生日常生活融會貫通，形成理論與實踐相結(jié)合的生動局面。

（1）維護(hù)網(wǎng)絡(luò)陣地的健康環(huán)境。當(dāng)前，我們的大學(xué)生幾乎都是智能設(shè)備的使用者，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為他們學(xué)習(xí)和生活的重要空間，相比于課堂知識的傳授，他們更傾向于主動在網(wǎng)上尋找自己的所需信息。在接受有效信息的同時，他們也會將這些信息傳播和分享出去，影響并被他人的思想意識與行為所影響。這種“1-N-N”的傳播模式傳播速度快且覆蓋面廣，容易給各類不實言論留下了較大的傳播空間。因此，要健全網(wǎng)絡(luò)管理的法律法規(guī)體系，嚴(yán)格規(guī)范信息傳播制度，要在校園范圍內(nèi)推進(jìn)手機(jī)實名制管理、局域網(wǎng)絡(luò)域名和IP地址管理，保證信息的傳播有據(jù)可查，對傳播不實信息、反動言論的傳播者嚴(yán)懲，凈化思想政治培養(yǎng)的“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境”。

（2）搶占網(wǎng)絡(luò)傳播的制高點(diǎn)。隨著越來越多的網(wǎng)絡(luò)在線教育資源層出不窮，教育領(lǐng)域中的大數(shù)據(jù)也獲得了更為廣闊的應(yīng)用空間。思想政治教育工作者應(yīng)充分認(rèn)識傳統(tǒng)思想政治教育的弊端，準(zhǔn)確把握時機(jī)，變被動為主動，牢牢地把握和主導(dǎo)新媒體，搶占“網(wǎng)絡(luò)陣地”，做好“網(wǎng)絡(luò)滲透”，成為網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的引導(dǎo)者，讓思政課華麗轉(zhuǎn)身?！爸鲃诱碱I(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新陣地，全面加強(qiáng)校園網(wǎng)建設(shè)，使網(wǎng)絡(luò)成為弘揚(yáng)主旋律、開展思想政治教育的重要手段?！雹茈x開課堂的老師們要學(xué)會利用新方式，進(jìn)入學(xué)生的“朋友圈”，利用微博、微信、QQ等新媒體，及時了解到同學(xué)們的生活學(xué)習(xí)情況、思想動態(tài)，把握他們的關(guān)注點(diǎn)，做學(xué)生生活上的幫手、學(xué)業(yè)上的咨詢者和思想上的引導(dǎo)者。

（3）提高教育者的技術(shù)水平。思想政治理論教育是一個動態(tài)和開放的系統(tǒng)。思想政治教育工作者要充分利用現(xiàn)代新興理念和技術(shù)，主動學(xué)習(xí)新媒體知識，掌握新媒體運(yùn)用技能，對教育對象有一個新的認(rèn)知，了解他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和特點(diǎn)，創(chuàng)新教學(xué)模式和方式，轉(zhuǎn)變教育角色，從課堂走向網(wǎng)絡(luò)。一方面，教育者們要有意識地自覺學(xué)習(xí)新媒體知識，掌握新媒體運(yùn)用技能；另一方面，高校也要加強(qiáng)對教育工作者的新媒體技能培訓(xùn)，例如請一些專業(yè)人士開展相關(guān)講座或?qū)ｎ}培訓(xùn)，介紹新媒體最新發(fā)展情況，幫助思政教育者提高對新媒體技能的認(rèn)識和使用。借助于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，使思想政治理論課在教學(xué)方法上有所創(chuàng)新，推進(jìn)教學(xué)手段與互聯(lián)網(wǎng)的高度融合，增強(qiáng)課程的針對性與感染力，真正實現(xiàn)思想政治教育工作者站得穩(wěn)講臺、守得住陣地、樹得起旗幟。

傳統(tǒng)教學(xué)方法由于受教學(xué)空間和資源等方面的限制，教學(xué)效果并不能達(dá)到預(yù)期，教學(xué)目標(biāo)也得不到充分展現(xiàn)?；ヂ?lián)網(wǎng)+概念的興起和研究，為高校思想政治理論課程的創(chuàng)新帶來了新的探索空間，拓展網(wǎng)絡(luò)在思政課教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用不僅是時代所需，更是大勢所趨?；ヂ?lián)網(wǎng)+與高校思想政治理論課程教學(xué)的結(jié)合，“不僅僅在于破除傳統(tǒng)思想政治教學(xué)過程中存在的窠臼和羈絆，更重要的是促使思想政治理論課程充分利用現(xiàn)代新興理念和技術(shù)”。⑤借助于先進(jìn)的理念轉(zhuǎn)換和有效的技術(shù)操作，互聯(lián)網(wǎng)與思想政治理論教育可以實現(xiàn)更為深度的融合，促進(jìn)思想政治理論教育的終極價值追求。不斷利用時代發(fā)展形成的積極成果，推進(jìn)思想政治理論教學(xué)的理念引導(dǎo)和價值反思，創(chuàng)造更優(yōu)良的課程形態(tài)，構(gòu)建更合理的教育體系，共同提高思想政治理論教育的實效性。

注釋

① 張麗明.高校思政理論課如何應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)時代的新挑戰(zhàn)[J].甘肅聯(lián)合大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2012（6）.

② 李家俊.培育和踐行社會主義核心價值觀：現(xiàn)狀分析和路徑[J].中國黨政干部論壇，2014（10）.

③ 參閱天津大學(xué)黨委學(xué)工部.2014年天津大學(xué)學(xué)生思想動態(tài)滾動調(diào)查報告.

④ 中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見（中發(fā)[2004]16號）.

⑤ 程玉蓮.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校思想政治理論課程設(shè)計探究[J].新疆社會論壇，2015（6）.

參考文獻(xiàn)

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