周菊珍

摘要：重提我國(guó)傳統(tǒng)文化這個(gè)話題并不是為了認(rèn)祖歸宗，也不是去確認(rèn)我們的文化身份，更多的是取其精義在現(xiàn)代社會(huì)中衍生的價(jià)值吧，譬如，修養(yǎng)身心、潤(rùn)澤精神這個(gè)層面應(yīng)該大有可為。從根本上說，國(guó)學(xué)教育不是為了應(yīng)試而生，在當(dāng)今社會(huì)也并非全無用武之地。反之，國(guó)學(xué)教育在為人處世和人生境界的提升等方面都有積極的作用。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化；國(guó)學(xué)；理想；教師；責(zé)任

中圖分類號(hào)：G122 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）18-0131-02

最近衢州市政協(xié)原副主席祝瑜英女士應(yīng)邀來我校作了一場(chǎng)關(guān)于中華傳統(tǒng)文化傳承的講座。祝女士結(jié)合歷史典故、當(dāng)代社會(huì)熱點(diǎn)、生活中的實(shí)例重點(diǎn)講述了中華民族文化中的“和”文化，義利之和、情理之和、得失之和、協(xié)和、中和還有太和，讓我從心底油然而生出一種對(duì)我們自己民族傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)和博大精深的驕傲。傳統(tǒng)文化是中華民族人文精神的根基，與每個(gè)炎黃子孫血脈相連，弘揚(yáng)和傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化是我們每個(gè)人的責(zé)任和義務(wù)。她把我們重新引領(lǐng)到優(yōu)秀的文化經(jīng)典面前，如《論語》、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》。最后她用不同的方言激情四射地吟唱詩詞，更讓我們感受到傳統(tǒng)文化歷久彌新的魅力，所有的老師都享用了一席饕餮的精神大餐。而在同一天，衢州廣播電視報(bào)上第三版面也用真實(shí)的案例討論了傳統(tǒng)文化對(duì)于道德教育的作用。

四書、五經(jīng)、仁、義、道、德，幼兒園小朋友背誦經(jīng)典章節(jié)、小學(xué)生誦讀《論語》、高中課文里的古詩詞、臺(tái)灣詩人深情款款的“鄉(xiāng)愁”，電視里講國(guó)學(xué)，書店里解讀經(jīng)典的作品成為暢銷書，這些畫面一股腦兒全蹦了出來。原來，是我們疏遠(yuǎn)了傳統(tǒng)文化。時(shí)至今日，重提這個(gè)話題我想并不是為了認(rèn)祖歸宗，也不是去確認(rèn)我們的文化身份，更多的是取其精義在現(xiàn)代社會(huì)中衍生的價(jià)值吧，譬如，修養(yǎng)身心、潤(rùn)澤精神這個(gè)層面應(yīng)該大有可為。從根本上說，國(guó)學(xué)教育不是為了應(yīng)試而生，在當(dāng)今社會(huì)也并非全無用武之地。反之，國(guó)學(xué)教育在為人處世和人生境界的提升等方面都有積極的作用?，F(xiàn)如今，作為一名英語老師，作為班主任，怎樣讓我們的學(xué)生感受傳統(tǒng)文化的魅力并對(duì)他們產(chǎn)生影響呢？我想重要的是在生活和教學(xué)中要體貼入微，要至親至切，要讓每個(gè)學(xué)生感受到他們于自己是最親的，是能化入血液靈魂的。即教師既重知識(shí)的傳授，又重人格的修養(yǎng)。

九零后的孩子們，會(huì)帶著耳麥聽著陳奕迅，會(huì)用自己的眼光看待這個(gè)雜色的世界，發(fā)現(xiàn)涌入你耳朵的除了音樂還有大量的噪音；會(huì)有十六七歲的惆悵，伴隨著皮膚下闖出來的胡子會(huì)隱隱感受即將成人的壓力；會(huì)裝個(gè)性但又受環(huán)境壓抑，也許偶爾也會(huì)“反叛”一回；會(huì)沉溺于電子媒介，會(huì)追捧偶像；會(huì)去做運(yùn)動(dòng)會(huì)看NBA；會(huì)情緒化，會(huì)煩父母的嘮叨，會(huì)渴望與父母疏離；會(huì)異想天開，天馬行空，也會(huì)談?wù)劺硐?；?huì)驕傲?xí)员?；?huì)幻想無拘無束的真正的自由；會(huì)迷茫、會(huì)逃避等。而在我中學(xué)的記憶中，班主任帶著我們到野山上暢快的郊游；語文老師帶著我們作文興趣小組成員去水庫實(shí)地觀察，以保證寫作文的真實(shí)性；在操場(chǎng)上看露天電影的恣意……通過對(duì)比，我會(huì)告訴我的學(xué)生們，雖然我們有無能為力的應(yīng)試教育，在生活中有各種不如意和不良情緒，但是，這一切并不是決定性的，而是可以自主選擇，譬如，我們可以去親近大自然，去欣賞美麗的日出日落，多多享受人與人之間面對(duì)面的互動(dòng)，去把握生命中動(dòng)人的瞬間，遠(yuǎn)離虛擬的空間，刪掉游戲，到時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)銘刻在記憶中的是校園荷塘里盛開的睡蓮，或是怒放的櫻花、或是窗外梔子花瓣、金黃色桂花。

幫助學(xué)生樹立或近或遠(yuǎn)的理想也是我覺得必須做的事情。人無遠(yuǎn)慮必有近憂。自修課，路上閑聊，考試前后，班會(huì)課，周記等等場(chǎng)合、形式，我都會(huì)加以利用給學(xué)生以盡可能的指導(dǎo)，幫助他們分析、確立，并一路堅(jiān)守自己的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)理想。很多時(shí)候，學(xué)生會(huì)達(dá)不到預(yù)期，會(huì)困惑，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，作為教師更多的是給予學(xué)生們鼓勵(lì)，告訴他們，世界上的大多數(shù)夢(mèng)想，都是曲線實(shí)現(xiàn)的，常常在特定的時(shí)候夢(mèng)想之光才會(huì)閃爍。而同學(xué)們只有堅(jiān)守理想才能讓自己活得有質(zhì)量，才能有未來。當(dāng)然，還要告訴學(xué)生，追逐夢(mèng)想并不一定能夠完全實(shí)現(xiàn)，但是，相對(duì)于最終結(jié)果，追逐夢(mèng)想的過程才是更具意義，就如《鋼鐵是怎樣煉成的》中，保爾·柯察金所描述的那樣：“當(dāng)他回首往事時(shí)不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥。這樣在他臨死的時(shí)侯就能夠說：‘我已把我整個(gè)的生命和全部精力都獻(xiàn)給最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭(zhēng)?！比绱?，生命才有意義。

在這個(gè)有點(diǎn)浮夸的社會(huì)里，在新一輪課改波濤中，教師這個(gè)角色承載著很多的責(zé)任和壓力，要一專多能，要成為多面手，不然會(huì)被淘汰出局。但是無論怎樣，愛崗敬業(yè)是最起碼的要求。教師無非是奉獻(xiàn)，知識(shí)的傳播是一方面，道德榜樣的樹立是更重要的一方面。要做到愛崗敬業(yè)，除了要有寬松和諧的人文環(huán)境，相應(yīng)對(duì)等的物質(zhì)生活，少一層升學(xué)的壓力這些客觀因素之外，教師本身也可以通過各種途徑來提升自己，減少倦怠感、減少抱怨，增強(qiáng)自身對(duì)外界的免疫力。對(duì)于我而言，我最喜歡的方式就是旅行和讀書，這也是我在平常的教學(xué)中經(jīng)常向?qū)W生灌輸?shù)囊环N做法。“智者樂山，仁者樂水”，把工作上的事情暫時(shí)拋在腦后，盡情地徜徉在大自然的山山水水之間。通過旅行和讀書，我會(huì)接受自己的不完美，會(huì)偶爾為自己尋找走下去的借口，原諒自己；我會(huì)試著看到事情積極的一面，以對(duì)付消磨我們意志的逃避和懦弱，減少怨恨，讓周圍的人也能因我而改變；也從書中學(xué)到很多名師或?qū)＜业淖龇ǎ屛铱梢愿腔鄹硇缘毓ぷ鳎ㄒ虮救擞袝r(shí)有點(diǎn)情緒化），也許可以達(dá)到像蜜蜂一樣工作，像蝴蝶一樣生活的境界；因看到，親眼所見，所以才會(huì)認(rèn)識(shí)事物，學(xué)會(huì)理解、學(xué)會(huì)寬容，不會(huì)隨波逐流。腹有詩書氣自華，魅力教師的身上總是散發(fā)著書香、流淌著儒雅之風(fēng)。旅行和讀書會(huì)讓我們的眼界和思想更開闊，上課時(shí)，信手拈來，駕輕就熟，左右逢源，妙語連珠，把一堂無趣的課上成了有趣的課，學(xué)生怎能不喜歡呢？

人這輩子只有兩萬多天，一天只有二十四小時(shí)，特別是我們教師，較之于其他行業(yè)承受太多，但無可否認(rèn)的是教師這個(gè)職業(yè)也充滿了意義。在我們手里的這些學(xué)生，是一個(gè)個(gè)靈動(dòng)的個(gè)體，我們雖然做著日復(fù)一日的工作，可是仔細(xì)想想，每一天真的都一樣嗎？雖然是一樣的孩子，一樣的課程，每天的孩子們都是一樣的嗎？很顯然，是不一樣的。他們的狀態(tài)，他們的心情，他們的想法也許每天都是不一樣的。我們不能保證每一個(gè)孩子都成才，都考得很好，但我們可以努力做到讓孩子們都能在一個(gè)健康的心理環(huán)境下更好地成長(zhǎng)。生活是美麗的，工作是幸福的，就讓我們多給自己一些“假期”，釋放心靈，多一些淡定，少一些埋怨，增強(qiáng)學(xué)問修養(yǎng)，享受教師生涯，所謂“人不知而不慍，不亦君子乎”。有了強(qiáng)大的內(nèi)心，活得簡(jiǎn)單，人會(huì)越來越快樂，生活會(huì)越來越幸福，做一個(gè)快樂的、幸福的女教師，女班主任，畢竟明天又是新的一天。endprint