生歆

摘 要：多媒體有效引入高中政治教學(xué)課堂，能拓展高中政治教師的新課程教學(xué)理念，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)理論性知識(shí)的理解和內(nèi)化，提高學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用和解決問題的能力，從而有效提高高中政治課堂教學(xué)有效性，全面提升高中政治教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：多媒體 優(yōu)化 高中 政治 有效性 課堂

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-2117（2014）16-0-01

隨著教育信息化建設(shè)與應(yīng)用的逐步深入，多媒體輔助教學(xué)成為有效提高高中政治教學(xué)有效性的重要手段。多媒體教學(xué)能形象、動(dòng)態(tài)地展示教學(xué)內(nèi)容，擴(kuò)充課堂教學(xué)容量，高效突破教學(xué)重難點(diǎn)，突出現(xiàn)代教學(xué)中學(xué)生主體地位，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，從而有效優(yōu)化高中政治課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。筆者作為一名高中政治教師，結(jié)合多年的多媒體輔助教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勅绾吻捎枚嗝襟w提高高中政治教學(xué)有效性。

1 更新新課程教學(xué)理念，提高政治教師信息素養(yǎng)

高中政治教師要更新新課程教學(xué)理念，跟隨教育信息化建設(shè)的步伐，提高信息技術(shù)操作能力，正確處理好多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的關(guān)系，理智、科學(xué)、合理地對(duì)待多媒體輔助教學(xué)，充分發(fā)揮政治課中多媒體教學(xué)功能，從而提高高中政治教學(xué)的有效性。

政治教師要掌握相關(guān)課件制作技術(shù)，如PPT等，避免陷入課件使用誤區(qū)。還要熟悉各種多媒體設(shè)備的應(yīng)用，讓“班班通”設(shè)備充分發(fā)揮效用，發(fā)揮它的優(yōu)勢(shì)，減少它的消極影響。準(zhǔn)確、合理地應(yīng)用多媒體構(gòu)建人文教學(xué)環(huán)境，能為課堂教學(xué)注入新的活力和學(xué)習(xí)動(dòng)力，強(qiáng)化學(xué)生的主體地位，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，增強(qiáng)思想政治課教學(xué)的可信度，提高高中政治課堂教學(xué)效率。

2 創(chuàng)設(shè)多媒體教學(xué)情境，優(yōu)化政治課教學(xué)

2.1 利用多媒體提供立體式畫面，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

高中政治課教學(xué)內(nèi)容理論性較強(qiáng)，學(xué)生對(duì)相關(guān)概念、原理和觀念認(rèn)知比較抽象，很難理解教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)而影響學(xué)生自主學(xué)習(xí)。而利用多媒體可把相關(guān)抽象、枯燥的靜態(tài)知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)變成生動(dòng)形象、豐富具體的立體式畫面，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，輔助學(xué)生有效學(xué)習(xí)。例如，在教授《消費(fèi)者合法權(quán)益》這一課時(shí)，可與日常生活中的影音資料結(jié)合起來，讓學(xué)生增強(qiáng)生活體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，從畫面中認(rèn)識(shí)、分析、解決問題，從而使學(xué)生對(duì)3.15從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，透徹理解本節(jié)教學(xué)內(nèi)容。又如，教授《征稅與納稅》一課時(shí)，利用多媒體Flash制作財(cái)政平衡的收入和支出天平動(dòng)畫課件。通過學(xué)生交互操作演示，增加和減少收入或支出的砝碼，理解征稅與納稅的關(guān)系，深深激發(fā)學(xué)生探究興趣，從而積極投入到學(xué)習(xí)過程中，這種直觀、形象、生動(dòng)的教學(xué)情境為提高政治課堂教學(xué)有效性打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2.2 多媒體輔助學(xué)生層層深入理解教學(xué)內(nèi)容

為有效克服政治課教學(xué)枯燥的缺點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，深化對(duì)政治理論知識(shí)的內(nèi)化理解，在高中政治教學(xué)中可巧妙應(yīng)用多媒技術(shù)來設(shè)計(jì)符合學(xué)生的學(xué)習(xí)情境。再配合政治教師深入淺出的講解，能促進(jìn)學(xué)生層層深入理解教學(xué)內(nèi)容，把新知識(shí)和新理論融合到原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)里，內(nèi)化成自己新概念和新思維，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的能力。例如，在講授《社會(huì)主義法律和社會(huì)主義道德》一課時(shí)，借助多媒體輔助學(xué)生復(fù)習(xí)所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，并通過知識(shí)結(jié)構(gòu)圖由舊課內(nèi)容推引到新課內(nèi)容。組織學(xué)生展開充分討論：中國(guó)法律與社會(huì)主義道德的關(guān)系？學(xué)生通過多媒體課件的引導(dǎo)，使整個(gè)課堂氣氛活躍，充滿生機(jī)，層層深入，遞進(jìn)歸納，推出新的知識(shí)點(diǎn)：法律→社會(huì)主義法律→社會(huì)主義道德→社會(huì)主義道德的核心→社會(huì)主義法律與社會(huì)主義道德的關(guān)系。學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握了基本的知識(shí)點(diǎn)，從而提升了政治課堂教學(xué)有效性。

2.3 多媒體巧妙創(chuàng)設(shè)研討情境，激發(fā)學(xué)生探究

高中政治教師要善于應(yīng)用多媒體啟迪學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，巧妙創(chuàng)設(shè)研討情境，激發(fā)學(xué)生探究主動(dòng)性。同時(shí)，通過多媒體還可以搜集整理學(xué)生討論結(jié)果并進(jìn)行歸納反饋，快捷又直觀，讓學(xué)生在思維碰撞中掌握新知并靈活運(yùn)用。例如，在教授《樹立正確的消費(fèi)觀念》一課時(shí)，筆者聯(lián)系生活實(shí)際制作四個(gè)Flash小動(dòng)畫，分別演示四種不同消費(fèi)觀念的人在購(gòu)物時(shí)的不同。通過讓學(xué)生討論、對(duì)比、分析這四種人的消費(fèi)行為，通過合作探究與體驗(yàn)感知，讓學(xué)生在生活情境中掌握知識(shí)，提高參與經(jīng)濟(jì)生活的能力，從而樹立正確的消費(fèi)觀。

2.4 多媒體優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容，有利于突破教學(xué)重難點(diǎn)

高中政治課理論知識(shí)多，比較抽象，邏輯性強(qiáng)，某些教學(xué)重難點(diǎn)的突破要受限于學(xué)生的理解內(nèi)化能力，成為學(xué)生有效獲取知識(shí)的障礙。通過多媒體可以高效優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容，有利于突破教學(xué)重難點(diǎn)。在教學(xué)中，政治教師可結(jié)合教材內(nèi)容，輔之以鮮活生動(dòng)、真實(shí)、直觀的多媒體，將聲音、圖像、動(dòng)畫、文字等融為一體，利用其直觀形象的特點(diǎn)將教學(xué)內(nèi)容化靜為動(dòng)、化遠(yuǎn)為近、超越時(shí)空界限，模擬再現(xiàn)教材所需情境，使抽象概念具體化、深?yuàn)W原理形象化。在教學(xué)中，政治教師要根據(jù)不同的課程內(nèi)容、教學(xué)環(huán)節(jié)、學(xué)生特征，來選擇視覺媒體、聽覺媒體、視聽復(fù)合式媒體、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)媒體等不同的教學(xué)媒體輔助教學(xué)，這有利于教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化和教學(xué)難點(diǎn)的突破和教學(xué)重點(diǎn)的突出。

3 靈活應(yīng)用多媒體拓寬教育渠道，擴(kuò)容政治教學(xué)課堂

現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)手段如聲音、圖像、視頻、動(dòng)畫等以獨(dú)特的直觀手段，以其豐富的表現(xiàn)力和感染力拓寬了高中政治教育渠道，擴(kuò)大了政治教學(xué)課堂的容量，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過多渠道、多層次地開展教學(xué)活動(dòng)，能有效解決政治知識(shí)的抽象性和現(xiàn)實(shí)生活直觀性的矛盾，從而優(yōu)化了政治教學(xué)課堂，提高了教學(xué)質(zhì)量。

相對(duì)于靜止的政治教材來說，通過網(wǎng)絡(luò)都能找到適合教學(xué)所需的最新數(shù)字化資料，從而加深政治課程內(nèi)容的廣度和深度。通過網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)為學(xué)生搭建全新的學(xué)習(xí)環(huán)境，可激發(fā)學(xué)生的求知欲，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，大大增強(qiáng)思想政治課教學(xué)的時(shí)代氣息，從而全面提升學(xué)生的政治道德素養(yǎng)，提高政治教育的教學(xué)效率。

綜上所述，多媒體的巧妙應(yīng)用為高中政治課堂注入了新鮮活力，高中政治課教師應(yīng)發(fā)揮它的優(yōu)勢(shì)，以學(xué)生為本，在教學(xué)中進(jìn)行信息技術(shù)的深度融合，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體性，使多媒體成為服務(wù)教學(xué)的手段，從而全面提高政治教學(xué)的質(zhì)量。

（山東省鄒城市第一中學(xué)，山東 鄒城273500）

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