李建疆, 張 兆

(新疆大學(xué)體育教學(xué)研究部，新疆 烏魯木齊 830046)

1 前言

冰上項目一直以來是新疆傳統(tǒng)的運動項目,新疆的冰雪健兒在國內(nèi)也取得了眾多的冠軍，不僅為新疆的體育事業(yè)的發(fā)展?fàn)幍昧藰s譽,也為我國冰上項目的綜合實力的提高做出了巨大貢獻[1]。在新疆冰上運動項目的發(fā)展過程中,教練員有著承前啟后的橋梁作用，教練員水平的高低，直接關(guān)系到冰上項目運動隊的技戰(zhàn)術(shù)水平。優(yōu)秀運動員的培養(yǎng)離不開教練員的訓(xùn)練和指導(dǎo),而優(yōu)異成績的取得自然也離不開教練員的辛勤努力和汗水。教練員和運動員相輔相成，教練員是競技體育發(fā)展的靈魂。所以說教練員隊伍的綜合素質(zhì)才是直接影響冰上運動發(fā)展水平的關(guān)鍵。因此,本文通過新疆冰上運動項目運動隊教練員隊伍現(xiàn)狀的調(diào)查，找出問題并分析其影響的原因，希望能對新疆冰上運動項目的發(fā)展提供參考。同時對于穩(wěn)定教練員隊伍，提高教練員的素質(zhì),培養(yǎng)造就一批有著豐富實踐經(jīng)驗并掌握先進運動訓(xùn)練理論和前沿科學(xué)知識的優(yōu)秀教練員都具有重要的理論意義和實踐價值。

2 研究對象與方法

2.1 研究對象

新疆冰上項目運動隊教練員。

2.2 研究方法

2.2.1 文獻資料法

通過查閱電子數(shù)據(jù)庫，有關(guān)期刊、學(xué)位論文、會議論文和相關(guān)冰上運動發(fā)展的資料等。

2.2.2 調(diào)查法

問卷調(diào)查使用當(dāng)面發(fā)放回收的形式，向新疆冰上項目運動隊教練員發(fā)放問卷共120份,回收115份，回收率95.8%，有效問卷108份，有效回收率93.9%。

2.2.3 數(shù)理統(tǒng)計法

用SPSS12.0對調(diào)查問卷的數(shù)據(jù)進行錄入和分析。

2.2.4 邏輯分析法

對本文的數(shù)據(jù)和專家訪談進行整理統(tǒng)計，采用邏輯分析的方法研究其新疆冰上項目優(yōu)秀教練員的現(xiàn)狀、存在問題和發(fā)展，從而得出正確的結(jié)論并據(jù)此提出合理化建議。

3 結(jié)果與分析

3.1 新疆冰上運動項目教練員隊伍結(jié)構(gòu)分析

3.1.1 年齡結(jié)構(gòu)

本文依據(jù)調(diào)研新疆目前專業(yè)隊和基層教練的人數(shù)，分別劃分24歲以下、25～34歲、35～44歲、45～54歲和55歲以上5個年齡階段，對新疆冰上項目教練員進行調(diào)查。結(jié)果表明：45歲以下的教練員占87%,年齡結(jié)構(gòu)呈正態(tài)分布，年齡結(jié)構(gòu)較合理 (表1) 。但是根據(jù)優(yōu)秀教練員成才的時間規(guī)律和國內(nèi)學(xué)者的研究表明，高級教練員出成績的最佳年齡段是40～50歲之間可以說明新疆冰上運動教練員還處于將自己的運動經(jīng)驗運用到訓(xùn)練和比賽執(zhí)教過程的摸索積累階段[2]。

表1 新疆冰上項目教練員的年齡分布

3.1.2 性別結(jié)構(gòu)

從表2可以看出新疆冰雪項目教練員男性占87.04%，女性教練僅為12.96%，這也是冰雪項目本身決定的，第一：項目本身受自然條件的影響；第二，新疆冰上項目發(fā)展相對東北地區(qū)發(fā)展比較滯后，場地和設(shè)施都相對落后；第三，新疆冰上項目主要是以速度滑冰為主，項目主要在室外開展。

表2 新疆冰上項目教練員的性別構(gòu)成情況

3.1.3 教齡結(jié)構(gòu)

教齡的長短直接關(guān)系的運動員水平的高低，教齡雖然不是最直接的因素，也是相對重要的，優(yōu)秀教練員豐富的執(zhí)教經(jīng)驗對運動員來說無疑是最寶貴財富，也是取得最佳成績的保證[3]，從教練員的教齡看，5年以下和11-15年的為兩個峰值，這和教練員的重視程度有關(guān)。新疆冰上項目的教練員執(zhí)教經(jīng)驗較為豐富，也從側(cè)面反映了新疆冰上項目的教練員對冰上項目的熱愛。

表3 新疆冰上項目教練員的教齡分布

3.2 新疆冰上運動項目教練員職業(yè)教育情況

3.2.1 職稱結(jié)構(gòu)

職稱是從事一定專業(yè)技術(shù)職業(yè)的等級標(biāo)準(zhǔn)，并從一定程度上反映了從業(yè)者的專業(yè)知識水平和專業(yè)技術(shù)能力。我國教練員職稱包括:初、中、高級教練員和國家級教練員[4]。從新疆冰上運動項目教練員隊伍看，一級教師占比最大，中學(xué)從事此項運動的教練員人數(shù)多，初、中級也占有一定的比例，高級較少(見表4)。表明新疆冰上項目的教練員隊伍整體合理，但是缺少高層次、高水平和具有權(quán)威性的教練員，這也使得新疆冰上項目水平的整體性不高。

表4 新疆冰上項目教練員職稱分布

3.2.2 學(xué)歷結(jié)構(gòu)

數(shù)據(jù)顯示：新疆冰雪項目教練員整體學(xué)歷大專和?？茖W(xué)歷占到43.92%(見表5)。造成這種情況的主要原因：一方面是大部分的教練員都是專業(yè)運動員出身，主要精力都放在訓(xùn)練和比賽方面上；另一方面，許多教練員并重視學(xué)歷要求，認(rèn)為掌握專業(yè)知識和技能就夠了,學(xué)習(xí)其它知識是浪費時間；最后,教練員基本上是專業(yè)運動員退役之后所轉(zhuǎn)向的，沒有到高等院校學(xué)習(xí)的機會。但是隨著國際競爭日趨激烈，世界各國體育都在探索通過各種方法和手段來挖掘人體潛能，突破人類運動極限，正在運用更多的科技手段來訓(xùn)練運動員[5]。由此說明，高學(xué)歷的教練員更容易理解和掌握新的訓(xùn)練方法和手段。

表5 新疆冰上項目教練員的學(xué)歷情況

3.3 新疆冰上運動項目教練員執(zhí)教情況

3.3.1 每周訓(xùn)練次數(shù)

從每周訓(xùn)練次數(shù)看，教練員對運動員的運動量的要求是有一定保障，能夠做到規(guī)范訓(xùn)練。要達到最佳的運動效果，每周進行3～5次運動鍛煉較為適宜；專業(yè)運動員周訓(xùn)練次數(shù)調(diào)查表明每周2次和5次居多，2次主要利用雙休日訓(xùn)練，一般屬于業(yè)余訓(xùn)練水平，而5次相對來說場地和訓(xùn)練是相對專業(yè)的[6]。

表6 新疆冰上代表隊每周訓(xùn)練次數(shù)

3.3.2 訓(xùn)練時間

新疆冰上運動項目教練員帶領(lǐng)運動員每次訓(xùn)練時間多為1小時—2小時(見表7)。這說明每次訓(xùn)練的時間相對較為科學(xué)，而且可以保障，教練員主要注意運動的負(fù)荷強度，作為優(yōu)秀的教練員應(yīng)該根據(jù)不同的運動員不同的年齡、性別，身體素質(zhì)等各方面差異確定科學(xué)的訓(xùn)練的負(fù)荷和強度，如果只是單一注意運動的時間，但是無法保證訓(xùn)練的強度和負(fù)荷的大小，訓(xùn)練的效果也是不確定的。

表7 新疆冰上運動隊每次訓(xùn)練課持續(xù)的時間

3.3.3 訓(xùn)練形式

新疆冰上訓(xùn)練項目的每天訓(xùn)練形式主要集中在課余時間、上午學(xué)習(xí)，下午訓(xùn)練、雙休日，(見表8)不難發(fā)現(xiàn)訓(xùn)練主要是利用業(yè)余時間和課外時間，這樣就無法達到訓(xùn)練的效果、訓(xùn)練的系統(tǒng)化和訓(xùn)練結(jié)構(gòu)的科學(xué)化。教練員制定的訓(xùn)練計劃、內(nèi)容、任務(wù)和目標(biāo)也很難實現(xiàn)和得到充分的保證，而作為運動員取得優(yōu)異的成績也無從談起。

表8 新疆冰上代表隊每天訓(xùn)練的形式

3.4 影響教練員訓(xùn)練因素分析

3.4.1 外部因素

因素是構(gòu)成事物本質(zhì)的成分同時也是決定事物成敗的原因或條件。外部因素是屬于自我意識方面的(跟客觀相對)，不依據(jù)實際情況，單憑自己的偏見的(跟客觀相對)主觀因素：構(gòu)成自我意識、自我觀點性強的基本成分。影響新疆冰上運動教練員的外部因素很多(見表9)其次排序為家長的支持程度、領(lǐng)導(dǎo)重視程度、訓(xùn)練經(jīng)費和教練員待遇問題。

(1)家長的支持程度

由于社會對人才需求標(biāo)準(zhǔn)的提高，作為學(xué)生的家長比較實際的考慮是子女升學(xué)、擇業(yè)等問題，并不只是當(dāng)體育明星。當(dāng)體育明星的也只是那些處在金字塔頂峰極少數(shù)的運動員。調(diào)查結(jié)果表明，新疆冰上項目高達85%的被調(diào)查教練員認(rèn)為運動員家長對其子女從事冰上運動訓(xùn)練的態(tài)度是訓(xùn)練的最關(guān)鍵的條件；新疆目前許多運動員家長對子女送進體?；蝮w工隊進行冰上運動項目訓(xùn)練心存顧慮。筆者對一部分家長訪問調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有相當(dāng)一部分的家長只是將速度滑冰作為孩子強身健體、鍛煉意志品質(zhì)、掌握求生技能或今后上大學(xué)走體育特長生之路的一種技能儲備。

(2)政府、領(lǐng)導(dǎo)重視程度和支持程度

在當(dāng)前新疆冰上運動項目人才培訓(xùn)經(jīng)費大多來源于政府撥款的情況下，各地政府和領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持，在某種意義上講是至關(guān)重要的。但是，由于長期以來新疆冰上運動項目自身發(fā)展中存在種種弊端，使得領(lǐng)導(dǎo)、政府對競技速度滑冰后備人才培養(yǎng)工作的重視程度不夠。嚴(yán)重影響了教練員的工作的積極性，從而影響了新疆冰上運動項目的發(fā)展。

(3)經(jīng)費投入和來源

經(jīng)費是運動訓(xùn)練的保障系統(tǒng)，沒有足夠的經(jīng)費就無法保障整個訓(xùn)練、競賽的正常運行。通過訪談而大部分的業(yè)余體校的訓(xùn)練工作主管領(lǐng)導(dǎo)都表示對冰上運動項目投入的經(jīng)費不能滿足需求，目前新疆冰上運動項目訓(xùn)練隊和各體校速滑隊的訓(xùn)練與比賽的經(jīng)費主要來源還是國家撥款，和各地區(qū)體校對地方政府的依賴?？偟目磥恚陆鞯貐^(qū)體校所獲得經(jīng)費很少，且來源渠道比較單一。這顯然與我國的經(jīng)濟體制改革和社會的發(fā)展是不相適應(yīng)的。

(4)教練員的待遇

通過訪談了解到新疆大部分地區(qū)的訓(xùn)練設(shè)施不夠健全，訓(xùn)練輔助器材缺乏，教練員的待遇不高，獎勵機制不完善且不能落實到位，特別是訓(xùn)練經(jīng)費短缺,且來源渠道單一，這些因素在很大程度上制約了新疆冰上運動項目水平的提高。

3.4.2 內(nèi)部因素

內(nèi)部因素是在意識之外，不依賴主觀意識而存在的(跟主觀相對)，按照事物的本來面目去考察，不加個人偏見的(跟主觀相對)客觀意識；在自我意識之外，不加任何個人觀點和個人因素而存在的事物的本來的組成成分。教練員執(zhí)教水平的高低直接影響運動員成績。新疆冰上運動項目教練員能夠堅持在運動訓(xùn)練一線執(zhí)教，主要源于內(nèi)部因素。有關(guān)研究表明，為什么新疆冰上教練員能夠在比較艱苦的訓(xùn)練條件下堅持執(zhí)教的原因之一就是對冰上項目本身的熱愛。另一方面，大部分教練員是由高水平運動員退役轉(zhuǎn)型的冰上教練員，具有更強的進取心和事業(yè)心，從事教練員工作之后,都會更加希望自己能夠和自己做運動員時取得優(yōu)異成績一樣，在教練員領(lǐng)域也想同樣取得一定的成就，繼續(xù)培養(yǎng)優(yōu)秀的運動員為祖國爭光，同時也完成自我價值的實現(xiàn)。正是內(nèi)部動機的驅(qū)使和主觀能動性的加強才使得新疆冰上運動教練員安心訓(xùn)練執(zhí)教，這也將有利于新疆冰上運動教練員隊伍的健康穩(wěn)定和持續(xù)的發(fā)展。

表9 從教練員的角度看影響訓(xùn)練效果的因素

4 結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

1)新疆冰上運動項目優(yōu)秀教練員以45歲以下男性教練員為多。整體職稱結(jié)構(gòu)基本符合正態(tài)分布,冰球教練員隊伍中一級教師職稱所占比例最大。

2)新疆冰上運動項目的教練員的學(xué)歷以本科和?？茷橹鳎鄙俅T士以上學(xué)歷教練員。參加培訓(xùn)和繼續(xù)學(xué)習(xí)深造對執(zhí)教能力、專業(yè)理論知識等方面的提高有很大的幫助。

3)新疆冰上運動教練員的每周訓(xùn)練的時間、次數(shù)和訓(xùn)練的形式基本得意保證，但訓(xùn)練科學(xué)性和系統(tǒng)性尚顯不足，與專業(yè)訓(xùn)練要求存在一定差距。

4)影響新疆冰上運動教練員的因素是多方面的，從教練員自身的客觀原因到社會的支持，領(lǐng)導(dǎo)的注視程度和教練的福利制度的主觀因素都是制約教練員發(fā)展的重要因素。

4.2 建議

1)加強新疆高學(xué)歷冰上運動項目教練員的培養(yǎng)。轉(zhuǎn)變思想、提高新疆優(yōu)秀速滑教練員訓(xùn)練和科研相結(jié)合的能力，逐步形成“以科研促訓(xùn)練、以訓(xùn)練促科研”的良性發(fā)展趨勢。制定科研獎勵機制、加大資金的投入、引進儀器設(shè)備，將為實現(xiàn)科研與訓(xùn)練同步的目標(biāo)提供保障。

2)建立科學(xué)化訓(xùn)練體系。制定科學(xué)、合理、有針對性的訓(xùn)練計劃，并要嚴(yán)格監(jiān)控訓(xùn)練過程。另外，要充分的考慮到新疆青少年運動員的年齡和性別的差異性，加強營養(yǎng)與醫(yī)務(wù)監(jiān)督，同時注重運動員心理與生理的訓(xùn)練,做到從全面到具體，從宏觀到微觀的訓(xùn)練。

3)完善新疆冰上項目的場地和器材建設(shè)和投入。積極拓展經(jīng)費籌集渠道，依托社會力量，不斷改善新疆冰上項目訓(xùn)練的整體環(huán)境。另外，逐步完善相關(guān)法規(guī)，規(guī)范管理體制，為新疆冰上運動項目教練員后備人才良性發(fā)展提供制度保障。

4)通過在職崗位培訓(xùn)等有效途徑，提升教練員隊伍的綜合水平和能力。應(yīng)努力為教練員提供各級各類培訓(xùn)機會，以便更加直接有效的提高教練員水平。

5)建立、健全教練員福利獎勵機制，維持隊伍穩(wěn)定。通過有效的獎勵機制，激發(fā)教練員的訓(xùn)練熱情，同時為教練員專心鉆研業(yè)務(wù)知識和提高訓(xùn)練成績提供強有力的物質(zhì)保障。

參考文獻：

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